大學(xué)生預(yù)備黨員社會實(shí)踐報(bào)告

暑期實(shí)踐報(bào)告

XXXXXXXX學(xué)校班

XX

暑期社會實(shí)踐報(bào)告

暑假轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個(gè)暑假的社會實(shí)踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。

由于經(jīng)濟(jì)原因我家在201*年開了一家商店。由于我們學(xué)校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實(shí)踐，可看到父母忙碌的身影，我心想家里又有一些難事，那時(shí)豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职挚吹�、進(jìn)貨。

由于上學(xué)的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價(jià)格還知道甚少，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后，對商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時(shí)銷售量就高，而我則不行通過實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn)：第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。第二，創(chuàng)新注入新活力。

創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了新的奇特產(chǎn)品，這些貨是去年所沒有的�，F(xiàn)在生活水平提高了，消費(fèi)水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時(shí)代。父親確實(shí)有經(jīng)商頭腦。

第三，誠信是成功的根本。

我們家的店里有一副匾聯(lián)。上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。誠信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實(shí)，真誠才能得到很好的信譽(yù)。我認(rèn)為我父親就是這樣一個(gè)人，他為人穩(wěn)重，待認(rèn)真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認(rèn)為這是開店成功最重要的一點(diǎn)。第四，付出才有收獲。

雖然我家的生意還不錯(cuò)，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點(diǎn)種起床，十一點(diǎn)才休息，無論風(fēng)雨，依舊如故，這是為了什么呢？我知道，不就是為了多賺些錢，供我上大學(xué)嗎！我在家?guī)滋炀透械胶芾�，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項(xiàng)就會很辛苦了，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢！我只有拿優(yōu)異的成績來回報(bào)我的父母，這樣我才能問心無愧。

我自己的心得：

三）實(shí)踐感悟以及心得體會

我以“善用專業(yè)知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少�，F(xiàn)在舉例如下：

一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐工作讓我認(rèn)識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。

以前實(shí)踐的機(jī)會不多，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會實(shí)踐中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時(shí)我到飯店那樣有一點(diǎn)膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。

如有人所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了�！�

其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�

四．在工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

此次社會實(shí)踐，真正地填補(bǔ)了我在課堂上所沒能學(xué)到的空白，真正增長了我的社會交際經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經(jīng)驗(yàn)和能力，這也是我此次實(shí)踐體會最深的一份心得。

在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：

第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。

第二，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時(shí)不得當(dāng)。

雖然在實(shí)踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點(diǎn)的。本人參加社會實(shí)踐有著不畏困難的精神，敢于實(shí)踐，對工作充滿熱情，細(xì)心真誠。

通過參加社會實(shí)踐，我認(rèn)識到，在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實(shí)學(xué)校要求我們積極參加社會實(shí)踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時(shí)候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。

通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人。

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社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

校一年級大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查與分析

校一年級大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查與分析

調(diào)查的目的

目前大學(xué)生的入黨行為和動機(jī)表現(xiàn)出越來越功利化的趨向。動機(jī)是產(chǎn)生行為的直接動力，并決定行為的發(fā)展方向。只有在正確的入黨動機(jī)下，才能使黨員的思想和行為朝著正確的方向發(fā)展。要想純潔黨的隊(duì)伍,確保大學(xué)生黨員群體走上社會后發(fā)揮模范帶頭作用，從而促進(jìn)國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步，就必須深入了解大學(xué)生入黨動機(jī)功利化的原因，以對癥下藥。所以本文結(jié)合社會學(xué)知識，重點(diǎn)研究大學(xué)生入黨動機(jī)功利化問題，并著重分析大學(xué)生入黨動機(jī)功利化的原因，以喚起社會及有關(guān)部門對大學(xué)生入黨行為和動機(jī)功利化傾向的關(guān)注，最終期望可以從深層的社會心理和宏觀的社會背景上認(rèn)識青年學(xué)生面臨的思想意識挑戰(zhàn)，提出有效的解決方案。

本調(diào)查旨在通過對學(xué)生入黨動機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我對大學(xué)一年級學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對大學(xué)生入黨動機(jī)作一個(gè)初步探討。二、調(diào)查的對象、方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對象大學(xué)一年級學(xué)生2、調(diào)查方法與內(nèi)容

本次調(diào)查采用書面問卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放207份，回收124份），基本上做到隨機(jī)發(fā)放。年級男生女生三、調(diào)查分析（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)偏差的主要類型

據(jù)我的調(diào)查顯示，在社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動機(jī)。

影響入黨動機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動機(jī)，具體表現(xiàn)在：

（1）人生設(shè)計(jì)型動機(jī)：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，

表1樣本分布情況該群總?cè)藬?shù)抽樣比率（%）40007003.758.2該群抽樣數(shù)15057積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來自調(diào)查報(bào)告表明，有54%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。

（2）實(shí)用功利型動機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會被選拔為主要學(xué)生干部，能在評獎(jiǎng)評優(yōu)時(shí)特殊加分，會影響學(xué)生鑒定上的德育評定——這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動力。

（3）趨同從眾型動機(jī)：社會心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動機(jī)上表現(xiàn)為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會義務(wù)。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動和集體生活。

（4）投機(jī)搖擺型動機(jī)：少部分同學(xué)入黨動機(jī)飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。平時(shí)中規(guī)中矩，但關(guān)鍵時(shí)刻卻選擇明哲保身、獨(dú)善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責(zé)。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就途”的觀念，內(nèi)心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

（二）、大學(xué)生入黨動機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景

如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過宏觀分析與微觀考量，我認(rèn)為主要有兩個(gè)因素：

1．社會環(huán)境因素：

社會環(huán)境是個(gè)體社會化的宏觀背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一；同時(shí)社會用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識。良好的環(huán)境是形塑一個(gè)人成長成材和促成正確入黨動機(jī)的強(qiáng)大背景，社會轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。

2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)：

在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：

（1）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。

（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。

（3）集中教育較多，個(gè)別互動和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請入黨學(xué)生動機(jī)的具體波動和演進(jìn)情況，容易造成對學(xué)生黨員評價(jià)上的以偏概全。

（4）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作力量，他們在學(xué)生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用�！吧厦媲�條線，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對學(xué)生進(jìn)行賞識教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。

（5）道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間；高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。

四）社會化的大學(xué)與大學(xué)生入黨動機(jī)功利化

在改革開放以前，大學(xué)在象牙塔生活中形成的經(jīng)典理念，并沒有受到逐步確立起來的市場經(jīng)濟(jì)制度的影響。但是，到20世紀(jì)80年代，尤其是90年代以后，經(jīng)典大學(xué)理想受到市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊。大學(xué)已不再是一個(gè)固我忘他的象牙塔，而是一個(gè)開放性的區(qū)域性共同體。當(dāng)前，市場法則、社會利益分化以及社會上的許多風(fēng)氣、潮流都會即時(shí)地反映或潛入到大學(xué)這一社區(qū)共同體中，從而影響大學(xué)生的入黨動機(jī)。

1.市場法則下的畢業(yè)生就業(yè)制度，削弱了大學(xué)生產(chǎn)生高尚入黨動機(jī)的需要基礎(chǔ)

目前整個(gè)社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而“供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)”的新就業(yè)分配制度已全面實(shí)施，使大學(xué)生就業(yè)面臨巨大的壓力。

社會心理學(xué)認(rèn)為，需要是人產(chǎn)生各種行為的原動機(jī)，動機(jī)是由需要轉(zhuǎn)化、激發(fā)出來的。從這個(gè)理論上來講，要使大學(xué)生有為著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想抱負(fù)的高尚的入黨動機(jī)，必然要使其達(dá)到高層次的需要。人本主義學(xué)家馬斯洛在其需求層次理論中提到人的需求滿足是階梯式的，是一個(gè)需要滿足后再追求下一個(gè)需要。[17]他把人的需要從低到高分為“生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)”五個(gè)層次，認(rèn)為只有人的低層次的需要滿足后，才能向高層次需要發(fā)展。而很多大學(xué)畢業(yè)生找不到能滿足使其受尊重的崗位，有的甚至連工作都找不到。在校大學(xué)生畢業(yè)后連找一份可以滿足自己安全、社交、受尊重需要的工作都困難重重，就很難產(chǎn)生高層次的需要，于是也難以產(chǎn)生較高層次的動機(jī)，他們追求入黨時(shí)抱著為了就業(yè)升遷等功利動機(jī)，與其仍停留于低層次需要的心理是分不開的�！懊媾R新的形勢，他們不能既堅(jiān)持馬克思主義又參與激烈的競爭，導(dǎo)致崇拜實(shí)用主義和個(gè)人主義，產(chǎn)生功利心理�！�

2.社會階層分化下家庭對子女的期待，催化了大學(xué)生產(chǎn)生功利化的入黨動機(jī)

當(dāng)前我國以利益和收入為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)為區(qū)分標(biāo)識、體現(xiàn)為不同生活方式的社會階層逐漸出現(xiàn)分化。社會階層分化下，大學(xué)成為家庭實(shí)現(xiàn)社會地位變遷這一愿望的重要場所。每個(gè)家庭都期待通過子女上大學(xué)以及子女在大學(xué)獲得的競爭資本，來向更高層次的社會階層流動，提高家庭的社會地位。在這種期待下，很多家庭都把子女能否在大學(xué)入黨這個(gè)問題看的很重，因?yàn)樽优畬?shí)現(xiàn)入黨后可以增加畢業(yè)后的競爭資本，從而最終有利于家庭社會地位的提高。所以，現(xiàn)實(shí)中很多的家長都會語重心長的對子女寄予改變家庭地位的期待，同時(shí)把入黨與改變家庭命運(yùn)聯(lián)系起來，要求其子女在大學(xué)入黨，時(shí)不時(shí)向子女灌輸“一定要爭取在大學(xué)入黨，入黨后有很多好處”這樣的思想。背負(fù)著改變家庭地位的期待，同時(shí)受到家長的影響，在一定程度上使得大學(xué)生在大學(xué)里盡量抓住一切機(jī)會為個(gè)人以后的發(fā)展鋪路，許多大學(xué)生雖然沒有共產(chǎn)主義信仰，但是為了家長的期望與要求，也積極地追求入黨�，F(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生反映，他們追求入黨是因?yàn)榧彝�、父母的要求，因�(yàn)楦改赣X得入黨有好處。當(dāng)代大學(xué)生背負(fù)的家庭責(zé)任越來越大，而相應(yīng)的擠兌了社會責(zé)任，他們?nèi)朦h動機(jī)功利化的背后，有著諸多的家庭因素。

3．社會上的物質(zhì)主義滲入校園，淡化了大學(xué)生入黨動機(jī)中的精神追求

大學(xué)作為一個(gè)社區(qū)生活共同體，不可避免地受到社會上物質(zhì)主義的影響。注重物質(zhì)追求，使大學(xué)生相對忽視了精神追求，反映到入黨動機(jī)的選擇上，就可能放棄信仰，講求實(shí)用。在基于人情、面子、關(guān)系紐帶的人際交往中，每個(gè)人都需要有自己交往的物質(zhì)資本前提，在學(xué)習(xí)意義之外，大學(xué)生的身份有了更多的來自物質(zhì)條件的追加定義，而且這些物質(zhì)資本一定意義上成為區(qū)分交往圈子的標(biāo)簽符號。甚至在性別間交往中，也出現(xiàn)了重財(cái)不重才的風(fēng)氣，如現(xiàn)在很多大學(xué)女生認(rèn)為“干的好不如嫁的好”。調(diào)查中，83.0%的人表示認(rèn)同或比較認(rèn)同“當(dāng)代大學(xué)生比較普遍地注重物質(zhì)追求”的說法。

（五）同輩群體示范與大學(xué)生入黨動機(jī)功利化

社會心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。大學(xué)生個(gè)體的心理，必然受到其所在群體的影響，如班級同學(xué)、同窗好友，或者更大范圍的周圍大學(xué)生群體的影響。調(diào)查顯示，有入黨意愿的同學(xué)和黨員同學(xué)中，52.9%的人表示自己的入黨動機(jī)受到了周圍同學(xué)或同輩群體的影響。由于周圍許多大學(xué)生抱著“為就業(yè)從政升遷”的功利化的入黨動機(jī)，他們在日常生活中的言論和表現(xiàn)，使不少大學(xué)生個(gè)體受到感染，在價(jià)值選擇上不斷靠近，把入黨作為政治上的鍍金。如有的大學(xué)生本來抱著正確的入黨動機(jī)，可是看到周圍的大部分同學(xué)的入黨動機(jī)和思想行為都存在一定的功利性，于是也放棄了自己的高尚追求。還有許多大學(xué)生將身邊的學(xué)生黨員作為“參照群體”，而這些黨員的示范作用如出現(xiàn)“暗化”，那么會導(dǎo)致大學(xué)生入黨動機(jī)的“負(fù)面反應(yīng)”，便會產(chǎn)生“人家低標(biāo)準(zhǔn)，我為啥高標(biāo)準(zhǔn)”的想法。

（六）大學(xué)生自身因素與大學(xué)生入黨動機(jī)功利化

大學(xué)生雖然生理已經(jīng)成熟，但他們的心理仍處于全面發(fā)育成長時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀等還存在較大的不穩(wěn)定性，更容易受外界影響。他們由于年輕，社會閱歷淺，是非鑒別能力較弱，面對外界社會環(huán)境的刺激，在思想認(rèn)識“過濾”上具有兩重性，既有積極向上的一面，又有容易接受消極因素的一面，其人生觀、價(jià)值觀便會產(chǎn)生較大波動，“尤其在市場經(jīng)濟(jì)和種種西方資產(chǎn)階級思想的影響下，容易偏向功利主義和個(gè)人主義�！�

此外，黨的理論作為要求入黨的大學(xué)生必備的極其重要的思想武器，將對其的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對其堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念產(chǎn)生重大的影響。大學(xué)生自身缺乏對馬列主義、黨的相關(guān)理論政策的學(xué)習(xí)和了解，也相應(yīng)缺乏對共產(chǎn)主義理想的正確認(rèn)識，這是他們不是抱著共產(chǎn)主義政治信仰而是抱著世俗功利目的追求入黨的重要原因。調(diào)查顯示，“對馬列主義、黨的理論的學(xué)習(xí)”，只有10.0%的人表示興趣較大，而明確表示不感興趣的人占到41.4%；對于周圍的大學(xué)生掌握的黨的理論知識，55.4%的同學(xué)認(rèn)為不夠多，還有31.6%的同學(xué)認(rèn)為比較匱乏或很匱乏；關(guān)于馬克思對共產(chǎn)主義的描述，有13.5%的人認(rèn)為是欠科學(xué)的，有9.7%的人認(rèn)為是主觀臆斷的，還有46.5%認(rèn)為太遙遠(yuǎn)了說不清楚�！坝捎诶碚搶W(xué)習(xí)的弱化，他們在政治上對黨的路線方針政策理解不深，對共產(chǎn)主義的理想信念不夠堅(jiān)定，在人生目標(biāo)追求上，有的則狹隘地認(rèn)為人生的最大價(jià)值和目標(biāo)就是為了追求個(gè)人利益�！盵20]五、解決的辦法

一）整頓社會失范現(xiàn)象

國家應(yīng)注重各種規(guī)范和制度的建設(shè)和完善，規(guī)范人們的行為。同時(shí)要堅(jiān)持兩個(gè)文明建設(shè)并舉的方針，大力打擊各種社會丑陋現(xiàn)象，肅清社會風(fēng)氣，特別是打擊、根治腐敗現(xiàn)象�！皬膰�(yán)整黨，懲治黨內(nèi)腐敗分子，抵制社會上的不正之風(fēng)，弘揚(yáng)真、善、美的社會主義新風(fēng)尚。加強(qiáng)中觀環(huán)境的建設(shè)是改善社會環(huán)境對大學(xué)生入黨動機(jī)影響的根本對策�！痹谶@個(gè)過程中，特別要充分運(yùn)用輿論手段，在社會上形成激濁揚(yáng)清的輿論氛圍，對社會各種丑惡行為和極端個(gè)人主義思想進(jìn)行鞭笞。社會心理學(xué)認(rèn)為，輿論起著評論作用，對個(gè)人、對社會團(tuán)體乃至政府，都起著一定的約束和監(jiān)督作用。它是一種社會控制力量，對個(gè)體產(chǎn)生壓力，約束每個(gè)人的言論和行為，例如個(gè)人的一些不道德行為，悖于情理的社會失范行為，通過社會輿論的評論，可以加以制止。同時(shí)輿論還起到指導(dǎo)作用和鼓動作用，所以整頓社會失范現(xiàn)象、倡導(dǎo)主導(dǎo)社會價(jià)值觀、創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣，必須十分重視做好社會輿論工作。

（二）創(chuàng)造良好的社會導(dǎo)向

首先，社會用人單位應(yīng)該樹立正確的、更加全面的人才觀念，形成更加公平的選人用人機(jī)制，不以具備黨員身份作為衡量一個(gè)畢業(yè)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，非特殊崗位，對應(yīng)聘者不應(yīng)以具備黨員身份為準(zhǔn)入條件進(jìn)行一刀切，把眾多非黨員畢業(yè)生拒之門外，從而為非黨員畢業(yè)生創(chuàng)造相對公平合理的就業(yè)機(jī)會。其次，高校在學(xué)生工作中，要堅(jiān)持去功利化導(dǎo)向，不應(yīng)把是否為黨員作為大學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)等的硬性條件或隱性規(guī)則，學(xué)生工作者也應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和提高，在平時(shí)對學(xué)生的教育管理中，以身作則，以高尚的思想感染帶動學(xué)生精神境界的升華。再者，國家要加快政治體制改革，完善民主，進(jìn)一步鏟除“官本位”思想產(chǎn)生的土壤，在社會上形成多維的社會價(jià)值衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（三）優(yōu)化校園育人環(huán)境

市場經(jīng)濟(jì)下，市場法則、社會利益分化以及社會上的許多風(fēng)氣反映或潛入到大學(xué)，沖擊著大學(xué)的育人環(huán)境，從而影響大學(xué)生的入黨動機(jī)。所以應(yīng)采取多方措施，緩解市場經(jīng)濟(jì)對大學(xué)的沖擊，進(jìn)一步優(yōu)化校園育人環(huán)境，為大學(xué)生樹立正確入黨動機(jī)提供更多的條件。從大學(xué)自身來講，應(yīng)發(fā)揮對社會大環(huán)境的“過濾”和“調(diào)控”作用，對社會因素進(jìn)行篩選，弘揚(yáng)和宣傳積極的社會因素，抵制和隔離消極的社會影響，保證大學(xué)生健康成長和發(fā)展。從國家來講，應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善大學(xué)生就業(yè)政策，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，使在校大學(xué)生相信畢業(yè)后能夠找到合適自己的崗位，滿足大學(xué)生的較高層的需要，為其提供產(chǎn)生“實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、為社會奉獻(xiàn)”這樣高尚入黨動機(jī)的需要基礎(chǔ)，為使大學(xué)成為大學(xué)生追求崇高理想的精神樂園增加保障；同時(shí)應(yīng)大力縮小國內(nèi)貧富差距，使分配更顯公平，讓每個(gè)社會家庭和社會成員共享發(fā)展成果，削弱社會階層分化對大學(xué)育人環(huán)境的影響，也促使家庭看重子女從思想上入黨而不是組織上入黨，盡量消除影響大學(xué)生入黨動機(jī)功利化背后的家庭因素。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀教育

社會心理學(xué)認(rèn)為，理想、信念、價(jià)值觀涉及到個(gè)體的生活、人生目標(biāo)，也決定著個(gè)體的責(zé)任心和事業(yè)心，在一定條件下能夠成為推動人從事活動的動機(jī)。

必須通過各種有效的手段加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念教育，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，端正入黨動機(jī)，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值同共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想緊密地結(jié)合在一起。

加強(qiáng)理想、信念教育的一個(gè)重要途徑就是要加強(qiáng)對追求入黨的大學(xué)生進(jìn)行馬列主義理論的培養(yǎng)和教育，使其對黨的基本知識有一個(gè)較為全面的了解，幫助他們提高對黨的認(rèn)識�！爸挥型ㄟ^學(xué)習(xí)掌握了理論知識，才能逐步確立起無產(chǎn)階級世界觀，確立起共產(chǎn)主義信念，才能對黨有一個(gè)清醒的認(rèn)識，這是樹立正確入黨動機(jī)的思想基礎(chǔ)”。社會互動是人的社會化的必由之路。社會實(shí)踐活動是社會互動的主要形式，所以應(yīng)充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)大學(xué)生多參加服務(wù)、奉獻(xiàn)型的社會實(shí)踐活動，如到社會實(shí)踐基地開展扶貧助困、青年志愿者服務(wù)、科技下鄉(xiāng)服務(wù)等活動，使廣大學(xué)生通過這樣的社會實(shí)踐，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的精神愉悅，深化對共產(chǎn)主義信仰的理解，升華人生價(jià)值觀，增強(qiáng)他們抵御消極影響的免疫力，為他們逐步克服功利化入黨動機(jī)和增強(qiáng)動機(jī)的正向強(qiáng)度創(chuàng)造良好條件。

（五）培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感并為他們提供利他行為的榜樣

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生入黨動機(jī)的去功利化，必須使他們樹立利他主義的動機(jī)。

社會責(zé)任感是利他主義產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是激發(fā)行為以實(shí)現(xiàn)一定道德目的的內(nèi)在動機(jī)。通過增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任心來培養(yǎng)利他主義是一條可行的途徑。學(xué)校、社會、家庭三者，在平時(shí)要通過不同形式不同內(nèi)容的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，從而促進(jìn)個(gè)體利他主義的產(chǎn)生。

同時(shí)，社會心理學(xué)認(rèn)為，榜樣力量對人們利他主義的產(chǎn)生具有顯著效應(yīng)。如果在家庭、學(xué)校和社會的各個(gè)領(lǐng)域中提供利他行為的榜樣就會促進(jìn)人們利他主義的產(chǎn)生�！吧鐣�心理學(xué)家研究表明提供利他行為榜樣可通過不同的實(shí)施途徑，主要有傳播媒介的宣傳和教育者本身的示范�！盵23]所以電臺、報(bào)紙等主要傳播媒體應(yīng)加強(qiáng)對社會上利他型、奉獻(xiàn)型人物的廣泛宣傳，學(xué)校、家庭教育者應(yīng)充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用。六、結(jié)語

綜上可見，當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)過份注重現(xiàn)實(shí)成份，對黨的感情、對共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對黨的認(rèn)識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過程，大學(xué)生入黨動機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動機(jī)狀況正是社會現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

附錄A：

編號：_______

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)相關(guān)問題的調(diào)查親愛的同學(xué)：

您好！我是河南理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院測控08級的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生入黨動

機(jī)狀況及原因的調(diào)查，需要向您了解一些相關(guān)情況。調(diào)查不記名，答題時(shí)請勿顧忌，只需按您平時(shí)的實(shí)際想法填寫即可。您的回答將對我的研究產(chǎn)生很大影響，感謝您的真誠合作與大力配合！祝您生活愉快！

201*年9月

*注：以下問題如無特殊提示均為單選題。請?jiān)谀�選擇的相應(yīng)選項(xiàng)字母上打√1、您是黨員嗎（包括預(yù)備黨員）A是B否2、如您不是黨員，您是否有入黨意愿A是B否3、你信仰共產(chǎn)主義嗎A是B否4、您的性別:A男B女5、您認(rèn)為周圍同學(xué)最主要的入黨動機(jī)是什么A信仰共產(chǎn)主義，更好地為國家、人民、社會服務(wù)B入黨光榮，入黨能更好證明自己，展現(xiàn)自我C入黨有好處，如對自己的就業(yè)、從政、升遷等有好處D受父母、同學(xué)影響，大家都入了，所以也想入E不清楚

F其它（請注明）

6、當(dāng)前許多大學(xué)生把入黨作為自己以后獲取個(gè)人好處的一個(gè)砝碼，您認(rèn)為他們這種想法正確嗎

A正確B不大正確，但可以理解C不正確7、您認(rèn)為周圍大學(xué)生黨員為同學(xué)服務(wù)的情況A為幫助同學(xué)，即使?fàn)奚�自己的利益也在所不惜B在不損害自己利益的前提下能夠經(jīng)常替同學(xué)辦事C在不損害自己利益的前提下有時(shí)能夠替同學(xué)辦事D很少積極主動的服務(wù)、幫助同學(xué)

E以個(gè)人利益為中心，在服務(wù)同學(xué)方面表現(xiàn)得消極被動

8、您認(rèn)為周圍大學(xué)生黨員在行為上的先鋒模范作用總體發(fā)揮得怎么樣A能充分發(fā)揮模范作用B基本發(fā)揮了模范作用C和普通同學(xué)沒多大差別D不好，甚至還不如普通同學(xué)

9、您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生黨員思想上存在的突出問題是（可多選）

A理想信念動搖B服務(wù)宗旨觀念淡薄C信仰宗教迷信D組織紀(jì)律觀念淡薄E個(gè)人主義較嚴(yán)重，追逐個(gè)人名利F無信念G其他(請注明)10、共產(chǎn)主義社會是馬克思對未來世界的描繪，是共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想，您認(rèn)為這種描述A是科學(xué)的B是欠科學(xué)的C是主觀臆斷的D太遙遠(yuǎn)了說不清楚11、您認(rèn)為目前影響大學(xué)生信仰共產(chǎn)主義的最主要原因是什么A黨內(nèi)不正之風(fēng),特別是腐敗現(xiàn)象

B蘇、東巨變和西方敵對勢力的和平演變與西化滲透

C非主流意識形態(tài)及西方社會價(jià)值觀念對我們主流意識形態(tài)的沖擊

D在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下對馬克思主義產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為共產(chǎn)主義是不現(xiàn)實(shí)的E大學(xué)生自身缺乏對馬列主義、黨的理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識

12、您認(rèn)為社會腐敗現(xiàn)象對社會成員滑向個(gè)人主義、實(shí)用主義等價(jià)值取向是否存在影響A影響很大B影響較大C不影響13、目前許多社會規(guī)則出現(xiàn)混亂，如醫(yī)生為了致富而小病大治、收受紅包與藥品回扣，教師為了致富而違法亂收費(fèi)、學(xué)術(shù)論文抄襲，政府工作人員為了致富而權(quán)錢交易出租權(quán)力等等，您的想法是

A厭惡，自己絕不會這么干

B雖然厭惡，但見怪不怪，以后自己工作了也可能這么干C從厭惡到受到感染，以后自己工作了也這么干

14、您認(rèn)為上題中（13題）出現(xiàn)的社會規(guī)則的混亂，對大學(xué)生產(chǎn)生功利化的入黨動機(jī)（如抱著為就業(yè)、升遷等個(gè)人目的而追求入黨）是否存在影響

A影響很大B影響較大C不影響

15、目前社會上表現(xiàn)出來的注重追求功名和個(gè)人利益的社會風(fēng)氣，您的想法是A反對，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)

B可以理解，但是自己還是要講究奉獻(xiàn)C迷茫，跟傳統(tǒng)價(jià)值觀教育相左D正常，為自己謀功利沒有錯(cuò)E隨大流，我也會這樣

16、您認(rèn)為社會上表現(xiàn)出來的注重追求功名和個(gè)人利益的社會風(fēng)氣，對大學(xué)生產(chǎn)生功利化的入黨動機(jī)（如抱著為就業(yè)、升遷等個(gè)人目的而追求入黨）是否存在影響

A影響很大B影響較大C不影響17、您認(rèn)為當(dāng)前社會上人們的最主要價(jià)值觀是什么

A愛國主義B集體主義C個(gè)人主義D拜金主義E實(shí)用主義18、在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)您行為的主要價(jià)值觀念是什么（可多選）A愛國主義B集體主義C個(gè)人主義D金錢物質(zhì)主義E實(shí)用主義F說不清楚19、當(dāng)您的個(gè)人利益與社會利益發(fā)生沖突時(shí)，您怎么處理A完全服從社會利益，犧牲個(gè)人利益B在服從社會利益的前提下，兼顧個(gè)人利益C要看哪方面利益迫切、重要

D在保證個(gè)人利益的前提下，兼顧社會利益E個(gè)人利益為主，犧牲社會利益

20、您認(rèn)為擁有黨員身份對畢業(yè)后找到一份理想的工作是否存在影響A影響很大B影響較大C不影響

21、您認(rèn)為擁有黨員身份對您在校的評獎(jiǎng)評優(yōu)是否存在影響A影響很大B影響較大C不影響

22、您認(rèn)為擁有黨員身份對工作后的升遷是否存在影響A影響很大B影響較大C不影響

23、有人認(rèn)為入黨后既有利于得到“官本”（做官的資本），又利于得到“資本”（物質(zhì)金錢），您對這種看法

A認(rèn)同B比較認(rèn)同C不認(rèn)同

24、您平時(shí)是否遇到過部分高校干部、教師有意無意向?qū)W生灌輸功利主義思想的情況A有，還比較多B有，但不多C沒有

25、有人認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生比較普遍地注重物質(zhì)追求，您對這種看法A認(rèn)同B比較認(rèn)同C不認(rèn)同26、您對馬列主義、黨的理論的學(xué)習(xí)

A興趣較大B有點(diǎn)興趣C不感興趣27、您認(rèn)為周圍大學(xué)生掌握的馬列主義、黨的理論知識

A很豐富B比較豐富C知道一些，但不夠多D比較匱乏E很匱乏

28、您認(rèn)為，您的入黨動機(jī)是否受到周圍同學(xué)的影響（有入黨意愿的同學(xué)及學(xué)生黨員回答）A影響很大B影響較大C不影響

29、您認(rèn)為社會上孔繁森、焦裕祿等社會榜樣對您有何影響

A讓我看到了黨的先進(jìn)性，激發(fā)了我追求共產(chǎn)主義的入黨動機(jī)和奉獻(xiàn)精神

B我只是從一個(gè)普通先進(jìn)者的角度去看待他們，不是黨員也應(yīng)這么做，但同樣激發(fā)了我的奉獻(xiàn)熱情

C沒什么影響

再次感謝您的真誠合作！

七、參考文獻(xiàn)：

《優(yōu)秀大學(xué)生黨性修養(yǎng)》《讀者》《新浪新聞網(wǎng)》《形勢政策與分析》《河南日報(bào)》《人民日報(bào)》

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生預(yù)備黨員社會實(shí)踐報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生預(yù)備黨員社會實(shí)踐報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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