建筑結構實習報告

建筑結構實習報告

我的建筑結構實習大致分為兩部分：一是參觀各種已投入使用的建筑，以此了解各種結構的分類和其不同的特點，二是參觀建筑建設工地，了解如何將設計圖通過施工做成實體的建筑。通過參觀學習使我們對建筑施結構和施工有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向導的作用�，F(xiàn)在我將為實習的兩個部分分別做總結。

一．參觀認識各種建筑的結構

建工實驗室是一座外表比較老式的工業(yè)廠房建筑，采用的是排架結構，通過老師的講解我們知道，建筑的結構可用不同的分類標準進行分類，例如按照材料可分為：混泥土結構，砌體結構，鋼結構，木結構，竹結構等，按照受力的不同又可分為：排架，框架，網(wǎng)架，拱，桁架等結構。實驗室所采用的排架結構有施工方便的優(yōu)點，一般用預制的構件，多用于建設一層的廠房。

實驗室的頂部采用了預制鋼筋混凝土行架梁和混凝土板，這種構造既笨重又限制了梁的跨度，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛使用的鋼桁架和鋼板所取代，我們可以看到，為了減輕混凝土預制結構的自重，實驗室內(nèi)的梁都在中部做成了工字型，挖去了多余的混泥土，減輕了自重。

其兩側柱子是典型的工業(yè)廠房的柱式，上部有牛腿，用于安裝吊車的軌道，同樣，在中部做成工字型，并且為了增加穩(wěn)定性，在兩柱之間間隔設立了柱間支撐；另外在吊車軌的側面，還增加了其與立柱的橫向連接，因為在吊車的使用過程中，吊車的水平移動會產(chǎn)生水平荷載。

實驗室的寬面也各設計了兩根抗風柱，這些抗風柱和每隔一段距離設的梁使墻能有足夠的剛度以抵抗強風的荷載。

然后是建筑節(jié)能實驗室，這是一棟框架結構的磚混建筑。

框架結構是由基礎、柱、梁、板組成的單層、多層建筑以及框架和剪力墻或框架與筒體組合的高層建筑，它們之間的連接是固接或稱剛接，和建工實驗室的排架結構不同，框架結構建筑的最優(yōu)樓層在15-16層左右，而且框架結構在施工在多為現(xiàn)澆施工，而不是預制吊裝。另外查找資料我知道：框架結構由梁柱構成，構件截面較小，因此框架結構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，裝配整體式樓面的作用則不考慮，框架結構的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，框架結構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間，但抗震性能差。

房屋的框架按跨數(shù)分有單跨、多跨；按層數(shù)分有單層、多層；按立面構成分有對稱、不對稱；按所用材料分有鋼框架、鋼筋混凝土框架、預應力混凝土框架、膠合木結構框架或鋼與鋼筋混凝土混合框架等

建筑節(jié)能實驗室的樓板是預制的鋼筋混泥土板，這是一種單向板，通過老師講解，我們了解到，各種板材可以根據(jù)其長寬比分為單向板和兩向板，而長寬比的值在彈性理論和塑性理論是不同的，彈性理論為，塑性理論為，單向板在使用上只能在一個方向加以支撐，兩向板則相反。

接下來我們參觀汽車實驗室，這是一棟鋼結構的建筑。鋼材的特點是強度高、自重輕、剛度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特別適宜；材料勻質性和各向同性好，屬理想彈性體，最符合一般工程力學的基本假定；材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載；建筑工期短；其工業(yè)化程度高，可進行機械化程度高的專業(yè)化生產(chǎn)；加工精度高、效率高、密閉性好。其缺點是耐火性和耐腐性較差。

在設計鋼結構時，特別要考慮材料的失穩(wěn)問題，因此在汽車實驗室內(nèi)的鋼材上我們看到，每隔一段小距離，工型鋼的腹板上就會加一道肋，以此解決穩(wěn)定性問題。鋼結構的施工一般是工廠預制各種構件，然后在施工現(xiàn)場拼裝，拼裝的連接方式有焊接，螺栓和鉚接三種，其中焊接容易銹蝕，螺栓連接是強度上最高的，所以在對剪力荷載有較高要求的連接處，都使用了螺栓來加強，例如橫梁和立柱的連接處。

最后我們參觀了體育館，了解桁架結構的特點，桁架是由許多桿件兩端用銷釘聯(lián)結起來而組成的幾何形狀不變的結構。桁架中所有的桿件都在同一平面內(nèi)的稱為平面桁架，否則稱為空間桁架。由于桁架結構使用材料比較經(jīng)濟，桁架本身重量輕，而且桁架的每根桿件只受拉伸或者壓縮，所以能充分發(fā)揮材料的作用。像體育館這種大型建筑，采用桁架結構可以節(jié)省花費并滿足荷載要求。

二是參觀建筑建設工地

我們參觀了學校在建的十四層科技樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽；同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場；當然在科技樓結構主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山；由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害！同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢！

進到施工區(qū)，我們一眼就看到了科技樓的結構主體，當時結構主體給我的感覺就是不像建筑和不好看。這個可能是因為它和我所看到的過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。

我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。

上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條；上不是架立筋，主梁和次梁也不同；受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路；架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發(fā)現(xiàn)連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業(yè)和結構專業(yè)合作的一個體現(xiàn)。

我們的現(xiàn)場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認識吧！

小結

在實習中我們的確接觸了不少實際應用的東西，但離實際水平較高的生產(chǎn)方式和比較先進的技術還有很大的差距。我發(fā)現(xiàn)我們看到的生產(chǎn)工藝都是不算先進的，就像我們看錄像的支模方式在科技樓還沒有用上，而人家在八十年代初就已經(jīng)開始使用了，這可能是因為施工單位的物資匹備不足，但先進的生產(chǎn)工藝確實可以提高施工進度和生產(chǎn)質量。

從建筑發(fā)展的趨勢來看，鋼結構越來越受到人們的重視和肯定，研究鋼結構的受力和增強鋼結構的耐火性是一個亟待深入的課題。

當然我們還是要立足于鋼筋混凝土結構的學習，通過學習和實踐使我們對建筑的構造有更深入的了解，并且不能忽視某些可能發(fā)生的隱患，以確保我們建造的高樓真正地能應付各種緊急情況。

擴展閱讀：建筑結構設計實習報告

實習報告

姓名：XXX

學號：1013010224專業(yè)：建筑工程技術班級：201*級土建（2）班系別：建筑系

新年伊始，我走進了貴州省六盤水市規(guī)劃設計研究院學習，我深知我們建筑工程這個專業(yè)，實踐扮演著一個不可或缺的角色。因此，我非常重視這次實習的機會，盡可能的把在學校所學的專業(yè)知識應用到實踐環(huán)節(jié)中。光有理論是不夠的，必須通過理論聯(lián)系實踐，才能更深刻的理解運用知識，掌握知識。社會實踐對我們即將畢業(yè)的學生來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，它是正式工作前的一次大閱兵，也是理論與實際相結合并鍛煉我們動手能力的大好機會，同時也是為以后的工作事業(yè)打下堅實的基礎。

第一天到設計院，我被派到設計一室學習，設計一室的所有人都很熱情地接待了我，讓我倍感溫暖。

自設計院實習以來，我如饑似渴地學習并掌握了很多設計方面超越書本的實戰(zhàn)知識，現(xiàn)我把在設計院這段時間的實習情況介紹一下。

看圖集和規(guī)范及相關書籍

剛開始進入單位的時候，師傅叫我首先多看施工圖和建筑圖，多看圖集，明白為什么要這樣畫做設計必須要有依據(jù)，這些依據(jù)來自于哪里呢？毫無疑問那就是規(guī)范。我們在學校里學的專業(yè)知識很多也是按照規(guī)范編寫的，由此可見規(guī)范才是最權威的。在設計院實習期間，我主要翻看了主要看了《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖現(xiàn)澆混凝土框架結構》、《混凝土結構平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖現(xiàn)澆混凝土板式樓梯》這兩本。經(jīng)過指導老師的幫助和自己一些天的苦研，我終于能基本看懂結構施工圖了，同時也看了《建筑結構荷載規(guī)范》GB50009-201*、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T50001-201*）、《混凝土結構設計規(guī)范》（GB50010-201*）、《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011-201*）、《高規(guī)》（201*）、《08G101-11系列圖集》、等規(guī)范圖集。

通過翻閱規(guī)范圖集，我明白了荷載取值并不是由設計師隨意選取的，這需要根據(jù)建筑物使用功能的不同查閱相應的荷載。還有圖集上的一些表示方法，比如，梁的平法標注，不管是施工還是設計，這種標注法是必須學習掌握的。

學習AutoCAD：

隨著計算機技術的發(fā)展，計算機已經(jīng)被應用到各個領域，設計行業(yè)也不例外。因此，必須要學好計算機繪圖。在學校也有計算機繪圖這門課程，課程最后也要求我們描一副簡單的施工圖。這次實習用到AutoCAD的時候發(fā)現(xiàn)自己以前學的都忘的差不多了，不過畢竟有一定的印象，再次學起來不會像第一次那么難了。

首先從AutoCAD著手，是因為我覺得現(xiàn)在設計院基本都是電腦設計，那AutoCAD必須要熟練掌握，這就要求每個工具的用法和快捷鍵都要記得，畫圖速度才會變快。于是，我上網(wǎng)看了一些CAD教程視頻，我照著視頻不斷練習，同時我也跟著師傅以及前輩們學習了一些，漸漸地我的畫圖速度明顯提高了，也學會了使用一些快捷鍵。然而當我看著他們畫圖時，沒看到他們敲擊任何命令，只聽到劈里啪啦的鍵盤聲和滴滴的鼠標點擊聲，圖形就很快的出來了，而我卻連他們的畫圖思路都還沒看明白。而且我發(fā)現(xiàn)每個人的畫圖思路都不一樣，同樣的目的卻可以通過不同的方法去達到。我反思：如何做到最快？他們告訴我，畫圖不光是要靠敲擊鍵盤速度和靈活的鼠標運用，更重要的還是由畫圖思路來決定的，如果思路不對，可能會讓我們在畫圖的過程中走彎路，做重復勞動，甚至是無用功，白白浪費了寶貴的時間。所以說思路很重要，要想掌握正確的繪圖思路，也是必須要靠長期的繪圖經(jīng)驗積累，多思考，多總結。

通過一段時間CAD繪圖練習，已經(jīng)能夠繪制基本的圖形和簡單的板梁柱和節(jié)點,如果想要達到設計院同事們的水平則需要通過不斷練習來提高自己的熟練度。經(jīng)過這一段時間CAD的練習，逐步有了自己的繪圖思路。一般步驟是繪圖之前應該先建立好圖層，設置好特定的線型、顏色、線寬，再設置字體，繪制好圖框，再繪制軸線，繪制結構構件，再標注尺寸等步驟。

學習pkpm：

以前從來沒有接觸過PKPM，打開了PKPM多版本控制器，雙擊PKPM201*版本后，跳出PKPM菜單，里面包含了結構建筑鋼結構等子項，結構菜單下則包括PMCADSATWEJCCAD子項。新建工程一般都是從PMCAD建模開始的，由于我是初學者，剛開始什么都不懂，我就先把軟件熟悉了一遍。新建工程后，跳出來的界面有點像AutoCAD界面是黑色的背景，右邊有主菜單，包括軸線輸入，網(wǎng)格生成，樓層定義，荷載輸入，廣義層及樓層組裝，設計參數(shù)，常用工具和下拉菜單，保存文件和退出程序等。

雖然該軟件在畫圖時可將結果立刻顯示出來，但這畢竟是電腦，程序有不完善的地方，最后的結果還是要憑設計人員經(jīng)驗來判斷是否合理和準確，往往還是要進行一些修改的，做設計是不能完全依賴這些軟件的，它們只是起著輔助的作用，只有正確的結構設計概念用pkpm這個工具，才能設計好結構。于是我踏上了學習pkpm的旅途中：

第一步從pmcad結構建模開始，內(nèi)容包括：1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同2、輸入柱、主（次）梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點上3、各結構層主要設計參數(shù)，如樓板厚度、混凝土強度等級等4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載6、修改設計參數(shù)7、根據(jù)結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型8、對所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內(nèi)容包括：1、各房間預制板布置。2、樓板上開洞口3、修改調(diào)整各房間樓板厚度4、設現(xiàn)澆懸挑樓板5、設置各房間錯層6、布置砌體結構的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：1、在各荷載標準層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。3、結構自重計算。4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。

第二步是satwe，我主要進入接pm生成satwe數(shù)據(jù)、結構內(nèi)力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個界面。在satwe數(shù)據(jù)里面，有很多的參數(shù)，它們都是按照規(guī)范來取值的，不同的取值就會出現(xiàn)不同的計算結果，所以這一步很重要。當內(nèi)力配筋計算之后，在分析結果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個數(shù)據(jù)，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過1.2，不能超過1.5，如果超過了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框架結構）不能超過1/1000；周期比即結構扭轉為主的第一自振周期（也稱第一扭振周期）Tt與平動為主的第一自振周期（也稱第一側振周期）T1的比值，不要超過0.9，如果不滿足要加強外圈結構剛度、增設抗震墻、增加外圍連梁的高度、削弱內(nèi)筒的剛度等等。第三步是畫板、梁、柱、結構施工圖。

PKPM建模完成導入SATWE計算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結構施工圖了。建筑物上部結構施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖，豎向構件配筋圖。

打開PMCAD子項畫結構平面圖，就可以進行板的計算，得到板的配筋信息，根據(jù)板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結構平面圖了。相對于板，梁和柱的施工圖就相對復雜多了，要想會畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標注，才能夠準確的在施工圖上表示出具體配筋信息。SATWE梁柱墻的計算結果表示也很重要，要準確理解.梁的計算結果包括梁上部左端、跨中、右端配筋面積，梁下部左端、跨中、右端配筋面積，梁加密區(qū)抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值，梁非加密區(qū)抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍筋面積。矩形柱的配筋信息包括，角筋面積，柱B邊和H邊的單邊配筋面積（包括兩根角筋），柱節(jié)點域抗剪箍筋面積、加密區(qū)斜截面抗剪箍筋面積，非加密區(qū)抗剪箍筋面積箍筋。墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位。在繪制梁柱平法施工圖時要轉換單位。

第四步是把pkpm中的梁、柱及板配筋圖轉化到CAD中去，然后調(diào)圖，把錯的、亂的、看不清的調(diào)清楚。

學習使用探索者軟件

CAD是一個開放的軟件，與其他軟甲與CAD相結合可以大大就提高繪圖效率，我在繪圖時候去問同事關于一些詳圖怎樣畫的時候，同事告訴我說他們都是用探索者軟件，用探索者方便快捷，于是我學習探索者軟件。

探索者軟件根本上還是通過CAD來繪圖，但是它改變了CAD原有的快捷命令，這些命令在軟件右側菜單初始設置里面全都有，如果要快速繪制施工圖，就必須要熟記這些命令，仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)這些命令也是有規(guī)律的，一般都是中文拼音的首字母縮寫而成。探索者軟件右側菜單除了包括初始設置，還包括圖形接口，外部接口，布置軸網(wǎng)，布置柱子，梁繪制，樓板設計，樓梯陽臺，基礎設計，構件計算，鋼筋繪制，鋼筋工具，尺寸標注，書寫文字，表格繪制，鋼結構，圖層顯示，組與圖塊，實體工具等模塊。其中最重要的包括布置軸網(wǎng)，布置柱子，梁繪制，墻體繪制，鋼筋繪制，鋼筋工具尺寸標注等。這些菜單歸門別類，且都在不同圖層上，省去了新建圖層的麻煩。

確實探索者有許多優(yōu)勢，比如在畫獨立基礎詳圖時，如果用CAD畫，不僅麻煩還要費時去計算，有時候還怕算錯了，在畫樓梯配筋詳圖時也是這樣。如果拿探索者軟件去計算，把參數(shù)輸進去，然后點擊計算，再看計算結果，是否通過，一看便知。還有再畫其它特殊部位的大樣詳圖時，也很方便。

實習心得

最大的感受就是自己的專業(yè)知識和實踐的能力很差，特別是剛去設計院的時候什么都不會，經(jīng)過一段時間的適應，多多請教設計院的同事前輩，總算對結構設計有了初步了解。這要感謝設計院的同事們熱心的幫助。

在設計中一定要多交流，不懂的一定要問，虛心向周圍的同事請教！然后是多看規(guī)范。平時在生活中也要多跟同事們交往，打成一片。學習結構設計不光是看書，更重要的還需要親力親為，多去實地，才能感受真實的空間氛圍。其實整個實習的過程就是一個學習的過程，而且會發(fā)現(xiàn)很多值得學的東西。多做一點，也就會多學到一點。當然在做結構設計時要細心，膽大，不放過。細心，比如說每一塊板，每一個梁，每一道墻，我們都應該知道它的作用，它的受力情況，特別對于外形不規(guī)則的結構，節(jié)點更是要多多考慮，不要怕麻煩。膽大，就是要多膽大的假設，比如設梁時，我們一開始不知道多高會滿足要求，就先假設一個高度，然后在驗算是否滿足，當然，有經(jīng)驗的就可以憑經(jīng)驗取值，沒經(jīng)驗的我們也可以問問前輩，也要自己多算算。不放過，就是每一個構件都要驗算一下，我覺得，剛開始做結構，多算算沒壞處，經(jīng)驗不是憑空出現(xiàn)的，只有我們算的多了，自然就心有成竹了！

通過這段時間的實習，我認為個人的職業(yè)素養(yǎng)是決定個人潛質的重要方面，來到設計院實習感受最深的是設計工作切忌浮躁，不要想一口吃個胖子，講究的是積累和嚴謹。所以從實習那天開始，我就努力鍛煉自己踏實嚴謹?shù)乃仞B(yǎng)，平時注意各個方面知識的積累，為自己的職業(yè)生涯做一個長遠的規(guī)劃，私下有時間就多查閱專業(yè)資料或咨詢老同事。

明顯感受到設計院的同事間具有很強的團結協(xié)作精神，遇到一些問題經(jīng)�；ハ嘟涣饔懻�，表達自己的看法，，相互取長補短。這是非常值得我學習的，同時實習中我也體會什么叫做敬業(yè)業(yè)精神，設計院一有活干，設計師們就非常投入的進行設計，可以說是廢寢忘食，下班后院里加班更是家常便飯，并且加班時間干勁兒十足。

在為人處世方面，我也得到了很大的鍛煉。開始的時候，突然面對如此多的陌生面孔，我覺得不太適應，因而顯得比較膽怯，同事之間缺乏交流。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會我一些技術。由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學會如何做事，而且要學會如何做人。在現(xiàn)實社會中，人際關系是非常重要的，這好比是一張張網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎和取得發(fā)展的機會，正所謂“在家靠父母，出門靠朋友�！痹谄綍r的交流中，前輩們也會時不時語重心長地叮囑我，這份關愛讓我很是受用。尤其是和我同一室中的詹主任，在看圖紙的時候總是很認真的把一些細小的不合規(guī)范的東西指出來，以便設計人員去改正�？偸悄托牡慕獯鹨�(guī)范上的一些要求，以及規(guī)范這樣要求的原因，甚至很多時間他先去翻規(guī)范，然后再解釋，令我們這些晚輩在敬佩之余又多了份感動。

在規(guī)劃設計院的實習工作中，我深刻地體會到學習的必要性。實習期間，我用到了多款軟件作為開展工作的工具，甚至一些我還沒有學過和接觸過的電腦軟件，都有機會讓我碰上了。作為一名學生，能夠操作使用電腦軟件就已經(jīng)達到學習目標；而作為一名設計人員，能夠快速熟練地運用和操作各種電腦軟件才能夠滿足工作上的要求。

這次實習豐富了我的專業(yè)方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短的實習是不行的，還需要在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

總之，在六盤水市規(guī)劃設計院實習的這段時間，不僅為我以后的結構設計工作打下了比較好的基礎，也被院里良好的工作氣氛所感染，讓我學會了許多都不曾學過的東西。在此特別要感謝李主任和詹主任給我這次寶貴的學習平臺，讓我能夠加入到這個優(yōu)秀的集體中，同時也非常感謝指導教師張老師以及所有設計一室的前輩及各位哥哥姐姐的無私指導。

二0一三年五月八日領導評語：

指導教師評語：

領導簽字：

年月日

指導教師簽字：

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