太湖騎行記 本文簡(jiǎn)介：

李月豪國(guó)慶長(zhǎng)假的第三天，我與老爸在家中實(shí)在無(wú)聊，便生出了騎行的念頭，目標(biāo)就定在不遠(yuǎn)的廟港。上了環(huán)湖路，一路向東，兩旁的柳樹(shù)宛如亭亭玉立的少女，在微風(fēng)中搖曳著。一陣陣清風(fēng)拂來(lái)，撫摸著我們的臉龐，也帶來(lái)了湖邊特有的清新味兒。不一會(huì)兒，我們來(lái)到了南公堤。所謂南公堤，顧名思義，這堤定與南公南懷瑾有關(guān)。當(dāng)初南

太湖騎行記 本文內(nèi)容：

李月豪

國(guó)慶長(zhǎng)假的第三天，我與老爸在家中實(shí)在無(wú)聊，便生出了騎行的念頭，目標(biāo)就定在不遠(yuǎn)的廟港。

上了環(huán)湖路，一路向東，兩旁的柳樹(shù)宛如亭亭玉立的少女，在微風(fēng)中搖曳著。一陣陣清風(fēng)拂來(lái)，撫摸著我們的臉龐，也帶來(lái)了湖邊特有的清新味兒。

不一會(huì)兒，我們來(lái)到了南公堤。所謂南公堤，顧名思義，這堤定與南公南懷瑾有關(guān)。當(dāng)初南懷瑾先生來(lái)到廟港，見(jiàn)景色宜人，便在這里興建太湖大學(xué)堂，當(dāng)?shù)厝藶榧o(jì)念南公，便用他的名字來(lái)命名此堤。

進(jìn)入南公堤，堤兩旁盡是筆直的松柏，每一棵都直沖云霄，深吸一口氣，是城鎮(zhèn)中所聞不到的森林的氣息。明媚的陽(yáng)光，伴隨著清脆的鳥(niǎo)鳴，心情愈發(fā)輕松。堤的南側(cè)還有一條小溪流，說(shuō)不上清澈見(jiàn)底，但也純凈明亮。遠(yuǎn)處，兩只天鵝飛過(guò)來(lái)了！它們潔白的羽翼劃過(guò)樹(shù)梢，留下一彎美麗的弧線(xiàn)，輕輕地落在溪邊�！鞍郑�看!”我驚奇地發(fā)現(xiàn)：天上一排人字形大雁，正緩緩地、優(yōu)雅地從我們頭頂飄過(guò)。老爸急忙掏出手機(jī)——留下了這道美麗的風(fēng)景！這情景，在書(shū)中讀過(guò)千萬(wàn)遍，如今親眼一見(jiàn)，真令我興奮至極！

又沿著堤向東騎行，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，眼前忽然一亮，太湖的美景盡收眼底：遠(yuǎn)處，東山、西山屹立于湖中，若隱若現(xiàn)的青山輪廓，顯得莊嚴(yán)而又神秘。近處，正在打漁的漁夫唱著婉轉(zhuǎn)的民謠，幾只小鳥(niǎo)，在湖面盤(pán)旋，湖邊散步的人、釣魚(yú)的人、嬉戲的孩子，一切都是那么自然、和諧。平靜的湖面，水天一色的湖景，宛如一幅美麗的水墨畫(huà)！

咔！咔！老爸的相機(jī)不停地拍著，我選好各種背景，擺著酷帥的身姿，讓相機(jī)給我留下永久的記憶!“兒子，這樣的騎行，難道不比坐車(chē)出去玩有意義嗎？”“我覺(jué)得這樣的風(fēng)景，絲毫不亞于那些名勝。”我回答道。老爸補(bǔ)充道：“既欣賞了美景，又鍛煉了身體，豈不是一舉兩得？”

站在堤上，遙想當(dāng)年，也許腳下就是南公為人傳道授業(yè)解惑之地。精神矍鑠，滿(mǎn)頭銀發(fā)，談吐風(fēng)趣，舉止優(yōu)雅的國(guó)學(xué)大師形象浮現(xiàn)眼前。堤兩旁，記載著南公的一句句經(jīng)典語(yǔ)錄：“人生的最高境界是佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。技在手，能在身，思在腦，從容過(guò)生活�！�

在小路上騎行，聆聽(tīng)大自然的萬(wàn)籟之音，感受?chē)?guó)學(xué)文化的博大精深，所有煩惱都煙消云散。

太湖騎行記 本文關(guān)鍵詞：太湖，騎行記

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