教科版思品七年級(jí)教學(xué)反思

教科版思品七年級(jí)（上）第八課《自視自我成就自我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，并掌握了認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能更加客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不必為自己某些方面比別人強(qiáng)而沾沾自喜，也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。對(duì)于可以改掉的毛病，應(yīng)勇于改正，對(duì)于諸如生理?xiàng)l件等無(wú)法改變的方面，我們要敢于面對(duì)，承認(rèn)它、接受它，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上、修養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)內(nèi)在美形成比較清晰的自我整體形象。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是還不能夠正視自己的缺點(diǎn)，害怕其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足；另個(gè)在課堂完成對(duì)他人的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生也沒能實(shí)事求是地對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后了解是害怕真實(shí)評(píng)價(jià)他人時(shí)會(huì)說(shuō)出他人的不足，害怕影響同學(xué)關(guān)系。這說(shuō)明學(xué)生還沒能樹立起學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)性，也說(shuō)明了社會(huì)評(píng)價(jià)功能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大。

反思今天這節(jié)課，除了盡量體現(xiàn)學(xué)生為主的情況下，在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，有層次，有對(duì)比（有規(guī)律與無(wú)規(guī)律的對(duì)比）。先讓學(xué)生觀看國(guó)慶閱兵儀式的圖片，感知生活中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)規(guī)律，有規(guī)律才彰顯美。然后學(xué)生對(duì)比兩種元旦節(jié)日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，一種有規(guī)律，一種沒有規(guī)律，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生初步感知周期排列的規(guī)律。這樣做既引起學(xué)生探索的興趣，也使教學(xué)難點(diǎn)得以淡化，在不知不覺中接觸規(guī)律。

在學(xué)生找規(guī)律回答問(wèn)題時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生說(shuō)出盆花的擺放規(guī)律后，我相機(jī)板書出來(lái)，并要求下面再說(shuō)的同學(xué)要像第一位同學(xué)一樣完整準(zhǔn)確的表述出來(lái)。在學(xué)生組織語(yǔ)言上，板書也起到一個(gè)規(guī)范、引導(dǎo)的作用。在提問(wèn)時(shí)，我也很注重自身語(yǔ)言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。在讓學(xué)生探索第15盆花是什么顏色時(shí)，我在提問(wèn)時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字所表示的意義，使學(xué)生更加明確算理，掌握計(jì)算方法。

為了使所有學(xué)生都能有一個(gè)思考的過(guò)程，我改進(jìn)了以往所用的小組合作學(xué)習(xí)，采用先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行同桌或小組交流的形式，并在學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，留給足夠的時(shí)間。課堂的時(shí)間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因?yàn)闀r(shí)間的寶貴而剝奪學(xué)生該有的時(shí)間，一定要讓學(xué)生都參與到自主學(xué)習(xí)中去。

在教學(xué)中，也還存在著一些不足之處，在分析第15盆花是什么顏色的計(jì)算策略時(shí)，我提出了一系列的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考、回答。這樣做雖然使學(xué)生明確了計(jì)算策略的使用方法，但也忽略了學(xué)生的主體地位。在處理這一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。因?yàn)樽尅皩W(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題要更有效”。在做練一練第1、2題時(shí)，因?yàn)槭菆D文應(yīng)用題，所以在學(xué)生讀題時(shí)，應(yīng)是既讀文又讀圖，不應(yīng)只關(guān)注文字?jǐn)⑹觥?/p>

在優(yōu)化策略時(shí)，處理的有些太快了，應(yīng)將節(jié)奏放緩些，讓學(xué)生來(lái)爭(zhēng)議哪種方法最好，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也使學(xué)生對(duì)問(wèn)題探討的更深入，記憶更深刻。

總之，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

本課的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn)練變得豐富生動(dòng)。不足之處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目不是很豐富、練習(xí)密度不大。教師對(duì)指法錯(cuò)誤學(xué)生的指導(dǎo)還要加

擴(kuò)展閱讀：教科版思想品德全冊(cè)教案(七年級(jí)上冊(cè))

第一課《走進(jìn)中學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格；3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂！那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢？2、師生的自我介紹

1）讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹2）姓名、愛好、特長(zhǎng)、愿望3、由上引出話題討論

1）新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎？（不適應(yīng)，為什么？）2）講述自己印象最深刻的同學(xué)

3）新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師）4、總結(jié)

通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng)；只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘Γ�坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友；只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣鳎�你們就不�?huì)覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！

我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個(gè)大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間！附：作業(yè)：

1）印象最深刻的老師2）印象最深刻的同學(xué)3)設(shè)計(jì)自己的名片

4)希望老師以什么方式講課

第二課《昨天與今天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化；2、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理；

3、了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任。課時(shí)：2～3課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入

教師：從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有許許多多的變化。老師、父母、學(xué)

校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求變高了，我們對(duì)自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長(zhǎng)，走向成熟。對(duì)我們來(lái)講，一個(gè)最重要的身份就是學(xué)生，所以，我們理所當(dāng)然的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那我們就先從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧！2、討論

1）中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化

課本多少_____________________________課程內(nèi)容____________________________老師講課特點(diǎn)_________________________學(xué)習(xí)方式____________________________作業(yè)_______________________________

總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、更加認(rèn)真、更加努力。找到自己在學(xué)習(xí)方面存在的不適應(yīng)的地方，這是解決問(wèn)題的前提。同時(shí)，初中教師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2）你認(rèn)真看過(guò)中學(xué)生日常行為規(guī)范了嗎？

3）你認(rèn)識(shí)到自己的角色發(fā)生變化了嗎？（中學(xué)生與小學(xué)生的角色變化，課本第16頁(yè)）

生理上的發(fā)育長(zhǎng)大了

心理上的發(fā)展更有思想、更獨(dú)立不能還是把自己當(dāng)小孩子，不能再一味依賴長(zhǎng)輩，要培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力，自己能做的事自己做。

4）思考：我心目中的中小學(xué)生（課本P16）

能夠基本生活自理、能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、能夠獨(dú)立進(jìn)行一些是非判斷3、總結(jié)

教師：成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。

附：

1、作業(yè)：怎么樣成為一名合格的中學(xué)生？2、初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良解決方法

1）轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，承認(rèn)這一個(gè)變化，盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。2）建立融洽的人際關(guān)系。

3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教科書的要求，找出自己的問(wèn)題，并能自己糾正、補(bǔ)救，努力做到自主學(xué)習(xí)。

第三課《新的起點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)確立新目標(biāo)、制定新計(jì)劃；

2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃。課時(shí)：1～2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入

教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。2、放飛理想

教師：周總理，為中華之崛起而讀書。你們呢？讓學(xué)生講述自己的理想（愿望）

教師總結(jié)：個(gè)人理想不但要考慮自己的發(fā)展，還應(yīng)與祖國(guó)的未來(lái)相互關(guān)聯(lián)，制定目標(biāo)、樹立理想既要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，又要考慮社會(huì)環(huán)境、國(guó)家利益等方面。

3、第二、第三框題

1）制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，如何制定計(jì)劃2）理想如何成為現(xiàn)實(shí)？

3）教材第21頁(yè)：埃米的故事。說(shuō)明：光有理想沒有行動(dòng)，理想就是幻想、空想。

教材第22頁(yè)：雙面神寓言。說(shuō)明：理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計(jì)劃必須落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中。

教師：我們對(duì)自己的理想、目標(biāo)有了大概的認(rèn)識(shí)，但是，理想只是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)設(shè)想，要實(shí)現(xiàn)它，還要把它具體化為切實(shí)可行的計(jì)劃，然后付諸行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，這樣，理想才有變成現(xiàn)實(shí)的可能。4、總結(jié)

理想是導(dǎo)航燈，計(jì)劃是航線，而光有導(dǎo)航燈和航線是不夠，還需要?jiǎng)恿�。那么，什么是�?dòng)力呢？就是行動(dòng)。同學(xué)們，不要以為理想離我們很遙遠(yuǎn)，只要你們?cè)敢鈴纳�活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)做起，理想就在離你不遠(yuǎn)的地方！如果我們只有理想、計(jì)劃而沒有行動(dòng)，那別人將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“一屋不掃何以掃天下”的疑問(wèn)，你們?cè)敢庾约旱牟拍堋⒆约旱哪芰Ρ蝗藨岩蓡�？相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。附：

1、沒有計(jì)劃、行動(dòng)，理想就是空想、幻想，或是無(wú)所事事的自我陶醉。2、理想的樹立要根據(jù)自己的主觀和客觀條件確定，理想的實(shí)現(xiàn)要求我們學(xué)會(huì)制定具體計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。

3、中學(xué)生的理想：朦朧、不切實(shí)際、易變，要加以引導(dǎo)。

作業(yè)總結(jié)課

教學(xué)目標(biāo)總結(jié)學(xué)生作業(yè)（怎樣成為一名合格的中學(xué)生？）存在的問(wèn)題以及需要注意的地方。

課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

1、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解決”），不過(guò)分依賴父母，自覺、獨(dú)立、自主（不等于自由）3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學(xué)生身份

4、提高自身道德修養(yǎng)、處事能力以及處世能力，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、體諒、

寬容

5、注意言行舉止文明6、敢于承擔(dān)責(zé)任

第一單元復(fù)習(xí)及知識(shí)拓展

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性。

2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素3、了解如何改善人際關(guān)系課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

1、了解中學(xué)生日常行為規(guī)范2、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化3、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活怎么辦？4、意識(shí)到自身角色的變化

5、怎樣成為一名合格的中學(xué)生？6、理想的重要性

7、如何制定計(jì)劃？制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)是什么？8、理想如何成為現(xiàn)實(shí)？9、什么是友誼？

友誼是一種和諧平等的關(guān)系。真正的朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互相幫助。1）情感互利：互相信任、親近、關(guān)心、撫慰2）精神互助：互相激勵(lì)、啟迪3）物質(zhì)互酬：互相接濟(jì)、饋贈(zèng)

4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調(diào)解。

10、擇友的基本原則：坦誠(chéng)、可靠、正直、有共同志向或興趣11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼（害怕、緊張）、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過(guò)分干涉、敵意12、如何改善人際關(guān)系

1）優(yōu)化個(gè)人形象：言行舉止文明，衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準(zhǔn)則；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；自尊、自愛、自信

2）克服心理障礙，主動(dòng)與人交往、交流，不宜消極等待3）正確認(rèn)識(shí)、深入了解對(duì)方4）學(xué)會(huì)諒解、寬容他人

13、詞語(yǔ)歸納：適應(yīng)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、努力、自信、自覺、自律、珍惜。

第四課《工欲善其事，必先利其器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn):

安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間。

難點(diǎn):

制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)步驟:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容二、引入：

乞丐不要金子要秘訣的故事，說(shuō)明“授人以魚，不如授人以漁”的道理。三、新授

1、學(xué)習(xí)方法的含義

學(xué)習(xí)方法分為多種類型，有針對(duì)不同科目的、不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，也有普遍適用的方法。

2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)�、無(wú)價(jià)的、公正的）

3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）①珍惜每一個(gè)今天；

②珍惜和充分利用零星的時(shí)間；③合理安排時(shí)間；

④分出輕重緩急，排好先后順序。4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間：

①學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實(shí)際情況。

②合理安排時(shí)間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、健身、娛樂的時(shí)間。5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。四、回憶本節(jié)內(nèi)容五、討論練習(xí)P26忙？盲？板書設(shè)計(jì):

1、學(xué)習(xí)方法的含義

2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)�、無(wú)價(jià)的、公正的）

3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間：

5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。

第五課《文武之道，一張一弛》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)依據(jù)]

1、懂得用腦衛(wèi)生，能合理的安排休息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勞逸結(jié)合。

2、懂得生活的豐富多彩，理解休閑的意義，積極參加休閑娛樂活動(dòng)，陶冶高雅生活情趣。[教學(xué)目標(biāo)]

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)正確的休閑能促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。能力：

提高處理好休閑娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力。

知識(shí)：

了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂休閑的方法和原則。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、上網(wǎng)搜集有關(guān)過(guò)度讀書造成危害的故事或者資料。

2、從學(xué)生中選取典型的有關(guān)勞逸結(jié)合的正反兩方面的事例，貼近學(xué)生生活，更具有說(shuō)服力。

3、布置課前的預(yù)習(xí)，并填好老師課前所發(fā)的表格。4、指導(dǎo)好參加小品表演的同學(xué)。[教學(xué)活動(dòng)]

老師收齊課前的調(diào)查表我的作息時(shí)間表。（教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時(shí)的作息情況，利用課余時(shí)間填寫該表。表的內(nèi)容和格式根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）選項(xiàng)時(shí)間段學(xué)習(xí)玩耍休息其他（具體所做的事情）課間10分鐘午休時(shí)間下午放學(xué)后至晚飯前晚飯后20分鐘內(nèi)19:00～20:3020:30以后選取典型的幾份用多媒體展示，組織學(xué)生討論并總結(jié)，在同學(xué)們的作息時(shí)間上存在兩種問(wèn)題：多媒體展示：1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休息娛樂時(shí)間太少我的作息時(shí)間（問(wèn)題）

2、休息娛樂時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少

教師：當(dāng)今的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們的學(xué)習(xí)也如此，擺在我們面前的就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦發(fā)奮讀書才能讓我們學(xué)有所成呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們穿越時(shí)空回到過(guò)去，看看我們的古代讀書人是否因刻苦而真的求取了功名。

穿越時(shí)空回到過(guò)去《勤奮的遲之悟》小品表演一：

學(xué)生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書，不注意保護(hù)眼睛，變成了近視。幕后詞：“遲之悟，不要這么勤奮，要注意眼睛�。　�

遲之悟：不僅不聽，還搖頭晃腦，嘴中念念有詞。一天他給門上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，不小心把眼皮夾到了鎖眼中。幕后詞：“希奇，希奇，真希奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，那能如

今討苦吃！”

遲之悟：嗤之以鼻：“哼！囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！大比之日，遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題，一個(gè)題也沒做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟！”

多媒體出示問(wèn)題一：穿越了時(shí)空，看到了古代讀書人刻苦讀書的經(jīng)過(guò)，你有何感想？

看完小品組織學(xué)生思考

教師總結(jié)：父母和老師從小就教育我們學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮，而是讓我們體會(huì)所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后身心需要放松，適當(dāng)安排休息和娛樂，使身體和大腦得到休息和調(diào)整，有利于提高學(xué)習(xí)效率。勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，過(guò)于的勤奮，過(guò)度的讀書不僅無(wú)益，而且有害！今天在我們學(xué)習(xí)生活中仍然存在這樣的現(xiàn)象，課前的調(diào)查表就說(shuō)明了一部分同學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題。那么是不是說(shuō)明我們今后可以不刻苦不勤奮，多休息多娛樂呢？讓我們?cè)俅┰綍r(shí)空回到現(xiàn)在，看看我們的同齡人李偉是怎樣做的。

穿越時(shí)空回到現(xiàn)在《瀟灑的李偉》小品表演二：

鏡頭一：課間，李偉穿梭于籃球場(chǎng)上，一會(huì)打球，一會(huì)和同學(xué)追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教室跑去。

鏡頭二：午間，李偉匆匆吃完飯，作業(yè)也沒來(lái)得及做，就又和同學(xué)征戰(zhàn)與籃球場(chǎng)上，好朋友叫他做完作業(yè)再玩，不僅不聽還大聲呵斥：“少管我的事！”精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來(lái)到了電視機(jī)前，看上了喜歡的體育節(jié)目，媽媽怎么喊他去做作業(yè)，他不僅無(wú)動(dòng)于衷，還強(qiáng)調(diào)：“都上了一天學(xué)了，我要休息！”

多媒體出示問(wèn)題二：李偉作的對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生討論后總結(jié)：休息娛樂時(shí)間過(guò)多，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。我們不能只勞不逸，也不能只逸不勞，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合！

師：勞逸結(jié)合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進(jìn)生活劇場(chǎng)小品表演三：生活劇場(chǎng)《小明的聰明藥》

學(xué)生小明：教室里埋頭苦學(xué)，書山題海，頭昏腦漲，遇到了一道難題怎么想也想不起，練習(xí)紙撕了一張又一張。

學(xué)生小強(qiáng)：小明，走，我們?nèi)ゴ驎?huì)籃球，你除了去WC都快一天沒動(dòng)地方了，這樣你受得了啊？走走走，打會(huì)球，休息休息。

學(xué)生小明：不去，不去，沒看到我忙著啊，我可不象你那么聰明，也沒見你多用功，成績(jī)竟然那么好！

學(xué)生小強(qiáng)：你想不想變聰明��！我有讓你變聰明的藥！陪我打會(huì)兒球，保證給你！

小強(qiáng)也沒等小明回答硬是拉著小明來(lái)到了球場(chǎng)

晚上，小明在家做作業(yè)：奇怪！今天怎么做起作業(yè)特別順手，在學(xué)校里那些很難的題今天竟然都解決了，我還沒吃聰明藥呢，怎么就聰明了呢？多媒體出示問(wèn)題三：各抒己見導(dǎo)致小明變聰明的原因是什么？學(xué)生討論2分鐘

學(xué)生：（略）

教師：世界上沒有聰明藥，小明之所以感覺自己變的聰明了，原因只有一個(gè)：張弛有度，勞逸結(jié)合！

多媒體展示：走進(jìn)生活（也可以用圖片的形式加以說(shuō)明）

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明你或你的同學(xué)平時(shí)是怎樣做到勞逸結(jié)合的？學(xué)生暢所欲言舉例子(略)

多媒體展示：出示幾幅學(xué)生休息娛樂的圖片如：運(yùn)動(dòng)、睡眠、聽音樂、閱讀、唱歌、繪畫書法、下棋...

請(qǐng)同學(xué)們自己看教材總結(jié)勞逸結(jié)合的作用，并在課本上標(biāo)明。

教師總結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌�，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，一張一弛，使我們的學(xué)習(xí)生活保持了合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快，精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果。現(xiàn)在，我們回過(guò)頭看看剛上課時(shí)的問(wèn)題應(yīng)該不難回答了。多媒體展示：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂時(shí)間太少

影響身體健康，降低學(xué)習(xí)效率我的作息時(shí)間2、休閑娛樂時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率

教師針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，提出：既然他們都對(duì)我們的學(xué)習(xí)不利，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：

多媒體呈現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意勞逸結(jié)合！（建議：教師在講完本節(jié)后為了更好的引入下界課的教學(xué)可以設(shè)置懸念：只要把休閑娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？為下節(jié)課上課做好鋪墊）

第二課時(shí)

一、設(shè)疑激情，創(chuàng)設(shè)情景：多媒體出示上節(jié)課的遺留問(wèn)題：只要把休閑娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前先組織學(xué)生分組討論：生活中休閑娛樂的方式有那些？學(xué)生討論2分鐘

學(xué)生可以暢所欲言自己及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的休閑娛樂的方式

多媒體展示：運(yùn)動(dòng)郊游、課外輔導(dǎo)、電子游戲、上網(wǎng)瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書法繪畫

教師組織學(xué)生分組討論：上述休閑娛樂的方式能否都給我們帶來(lái)有益的作用呢？

學(xué)生總結(jié)后會(huì)從反面列舉身邊的例子如：

無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)聊天玩電子游戲沉溺于網(wǎng)絡(luò)甚至徹夜不歸吸煙喝酒賭博打架斗毆拉幫結(jié)派教師再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由此可見，以上休閑娛樂的方式不僅會(huì)影響我們的身心健康，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。

多媒體展示：（補(bǔ)充內(nèi)容）休閑娛樂的方式：（1）文明高雅積極作用

休閑娛樂的方式

（2）低級(jí)庸俗消極作用

教師：既然休閑娛樂的方式有高雅庸俗之分，有格調(diào)品位高低之別，那么我們必須加以鑒別挑選，只有文明高雅的休閑娛樂方式才能真正達(dá)到事半功倍的效果，所以在學(xué)習(xí)生活中要選擇文明健康的休閑娛樂方式。二、共同探討：

多媒體展示：項(xiàng)目二文明娛樂健康休閑教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)回顧上節(jié)課的問(wèn)題：多媒體展示：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂時(shí)間太少影響身體健康，降低學(xué)習(xí)效率我的作息時(shí)間2、休閑娛樂時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率3、注意學(xué)習(xí)和休閑娛樂相結(jié)合（文明高雅）有利于身體健康，提高學(xué)習(xí)效率

教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)：既然文明健康的休閑娛樂能給我們帶來(lái)積極的影響，那么今天就讓我們結(jié)合實(shí)際來(lái)看一看，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中文明健康的休閑娛樂到底會(huì)帶來(lái)那些作用？多媒體展示：（學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們文明健康的休閑娛樂的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文明健康的休閑娛樂所帶來(lái)的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生選擇健康高雅的休閑娛樂方式。）

享受藝術(shù)陶冶情操增強(qiáng)體制促進(jìn)健康熱愛勞動(dòng)親近自然

相互交流增進(jìn)理解充實(shí)知識(shí)開拓視野愉悅身心調(diào)節(jié)疲憊

教師：同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，向往可以自由支配的愉快的節(jié)假日，不少同學(xué)把自己的節(jié)假日安排的豐富多彩，下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。多媒體展示：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接觸總是學(xué)習(xí):背英語(yǔ),做不管學(xué)習(xí)，只顧看理安排時(shí)間，做到勞自然，接觸社會(huì)，參數(shù)學(xué)題,寫作文,參加電視、玩游戲機(jī)、逸結(jié)合。加有意義的活動(dòng)。課外輔導(dǎo)班……找同學(xué)踢球。（1）（2）（3）（4）

以上四位同學(xué)的節(jié)假日安排如何？并說(shuō)明理由。

學(xué)生：（略）

教師：幫助學(xué)生概括上述幾位同學(xué)的做法，肯定學(xué)生的回答。

隨堂測(cè)試：看看咱們同學(xué)平常是如何安排你的節(jié)假日和課余生活的？多媒體展示：說(shuō)說(shuō)我自己你是如何安排你的節(jié)假日和課余生活的？學(xué)生：暢所欲言

教師：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活和節(jié)假日還真是豐富多彩，可是，有些同學(xué)并不知道該如何科學(xué)健康的安排，有的同學(xué)除了完成作業(yè)，就知道睡懶覺、看電視、或是沉溺與電子游戲等，并沒有真正品嘗到“樂”的滋味，體會(huì)到“閑”的價(jià)值。有位同學(xué)也想過(guò)一個(gè)有意義的假日，可是，她卻遇到了煩惱小品表演：

多媒體展示：生活劇場(chǎng)《煩惱》

劇情簡(jiǎn)介：一年一度的中考結(jié)束后，為了緩解緊張的情緒、放松身心，許多同學(xué)都選擇了外出旅游。家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費(fèi)太高，被父母拒絕后，小麗很不高興的說(shuō)：“我們班有四個(gè)同學(xué)報(bào)了名，我為什么不能去？”為此，小麗好長(zhǎng)時(shí)間都不理解自己的父母。看完小品后，很多同學(xué)會(huì)有自己的不同見解，肯定急于發(fā)表自己的見解。多媒體展示：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸勸小麗學(xué)生：（可以結(jié)合課本玩的原則來(lái)幫助小麗解決煩惱。）

教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂是必要的，但是不要攀比，我們中學(xué)生還屬于消費(fèi)者，不能因?yàn)樾蓍e和娛樂給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要玩的有原則，要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要來(lái)選擇玩的方式，不要被時(shí)尚牽著鼻子走。玩是必要的，但是在玩的過(guò)程中應(yīng)該注意玩的原則。多媒體展示：玩的原則

（1）要玩的健康（2）要玩的節(jié)制玩的原則

（3）要玩的節(jié)儉

（4）要玩的有個(gè)性教師可以針對(duì)以上四個(gè)原則聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在玩的過(guò)程中要依據(jù)以上四個(gè)原則。不能漫無(wú)目的，更不能隨心所欲！

多媒體展示：我的收獲學(xué)生：（略）

教師：總結(jié)（略）擴(kuò)展啟迪：溫馨提示

多媒體展示：科學(xué)用惱小常識(shí)1、用腦適度2、左右腦并用

3、循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合4、學(xué)會(huì)主動(dòng)休息

總結(jié)本節(jié)課知識(shí)：師生共同總結(jié)。課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測(cè)選擇題

第六課《聰明以外的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的作用。2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。

3、體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)合作互助的精神。重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。難點(diǎn):

通過(guò)了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。教學(xué)步驟:

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：

1、娛樂休閑的作用（對(duì)中學(xué)生的意義）？A2、休閑娛樂要加以選擇。

⑴休閑有____、_____、____與否之分。B⑵玩的規(guī)則：C二、引入

1、以二子學(xué)弈的故事引入。

2、兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？

兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心專心致志。事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作等與智力無(wú)關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是更重要的因素，成績(jī)的好壞，更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書）三、新授：

1、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)的好壞，20％與_____有關(guān)。80％與_____有關(guān)。

2、心理學(xué)家提出的“智力正常，個(gè)性成才”說(shuō)明_____，其中的“個(gè)性”主要指_____因素。

（中國(guó)一位心理學(xué)教授龔浩然先生在1985年前后提出一個(gè)關(guān)于人才成長(zhǎng)的重要觀點(diǎn)：“智力正常，個(gè)性成才”。

一個(gè)人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培養(yǎng)成才，關(guān)鍵是良好個(gè)性的培養(yǎng)。著名的美國(guó)總統(tǒng)羅斯�！爸橇λ�平中等，但是性格卻是上等的”。反之，有一些智商高的孩子，由于沒有良好的個(gè)性，一生十分平庸：中國(guó)古代有一個(gè)《傷仲永》的故事，講的是一個(gè)叫仲永的小孩，聰明過(guò)人，記憶力好，而且能當(dāng)場(chǎng)做詩(shī)做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過(guò)了若干年后，這個(gè)孩子已經(jīng)“泯然眾人”了，成了一個(gè)平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？

這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括情感、性格、氣質(zhì)、理想、信念、人際關(guān)系、價(jià)值觀念、興趣、愛好等諸多因素，主要是非智力因素。）3、_____與_____、_____等密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源

（例子：瓦工與校方購(gòu)買塌橋做戒指送學(xué)生）

4、_____是最好的老師，_____是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。5、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_____

6、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的三種習(xí)慣是_____、_____、_____，其中最重要的習(xí)慣是_____，學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的習(xí)慣是_____。7、定時(shí)學(xué)習(xí)包含的兩層意思是：_____8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要_____。9、在學(xué)習(xí)中，既要_____，更要_____。

10、相互_____和_____是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。11、公式：

的意思是_____12

I+WE=FullyI第七課《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三單元第七課成長(zhǎng)的煩惱（2課時(shí)）課型新授課1、了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。教2、了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。難點(diǎn)了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)模式教具教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：二、引入：用教材中的引言導(dǎo)入。三、新授：P46一、青春的發(fā)育（身體）學(xué)生活動(dòng)四環(huán)節(jié)教學(xué)方法講授據(jù)問(wèn)題回憶前一課知識(shí)1、青春期是我們生長(zhǎng)的第A個(gè)高峰期，進(jìn)入青春教期的標(biāo)志是B，青春期的年限是C。學(xué)（第二個(gè)；身體的發(fā)育；10-19歲）2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)：步⑴、女生：①、過(guò)程（了解即可）驟②、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D（記�。�③、注意事項(xiàng)（了解即可）男、女生分小組交流自（身高的體重的變化：以運(yùn)動(dòng)會(huì)上年級(jí)越高的成績(jī)己知道的青春期知識(shí)和越差來(lái)說(shuō)明。經(jīng)驗(yàn)。

教師活動(dòng)⑵、男生：①、過(guò)程（了解即可）②、注意事項(xiàng)（了解即可）⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化E（記�。�⑷、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高）（三大生理變化：身體外形的迅速變化、內(nèi)臟機(jī)能的成熟和性的成熟）教P49二、直面煩惱（生理、心理方面）1、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記�。�學(xué)（生理變化：發(fā)育的早晚，女生初潮和男生第一次遺精青春的萌動(dòng)：是一種正�，F(xiàn)象。閉鎖與開放，依賴與獨(dú)立）步2、面對(duì)煩惱正確的態(tài)度？G（記住）（坦然面對(duì)，不必?zé)�惱）驟3、解決青春期煩惱的正確方法？H（記住）（P53最后一段內(nèi)容。）四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（先回憶，再誦讀本節(jié)的知識(shí)板）五、作業(yè)與講評(píng)。（練習(xí)P17-20）學(xué)生活動(dòng)思考：在身體的變化中、男女同學(xué)的交往方面、與父母老師交往中，我有哪些方面的問(wèn)題和煩惱？分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，探討解決的辦法。

（內(nèi)容較多，單獨(dú)列在后面P）板書設(shè)計(jì)課后記領(lǐng)導(dǎo)審閱意見簽名：

（板書內(nèi)容）第七課成長(zhǎng)的煩惱

P46一、青春的發(fā)育（身體）

1、青春期是我們生長(zhǎng)的第A個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是B，青春期的年限是C。

2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)：⑴、女生：

④、過(guò)程（了解即可）

⑤、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D（記�。�⑥、注意事項(xiàng)（了解即可）⑵、男生：

③、過(guò)程（了解即可）④、注意事項(xiàng)（了解即可）

⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化E（記住）⑷、第一性征和第二性征（了解即可）

第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高）P49二、直面煩惱（生理、心理方面）4、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記�。�5、面對(duì)煩惱正確的態(tài)度？G（記住）6、解決青春期煩惱的正確方法？H（記�。�

第八課《正視自我成就自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元第八課新授課題正視自我，成就自我（2課時(shí)）課型1、掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。教2、接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。難點(diǎn)掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。教學(xué)模式教具教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：二、引入：從照鏡子入手，問(wèn)學(xué)生從什么時(shí)候開始自己有了小鏡子，一天要照幾次鏡子，從而引出認(rèn)識(shí)自我的話題。三、新授：P54一、認(rèn)識(shí)自我教1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P55A（面對(duì)變化，解決問(wèn)題，有助成學(xué)長(zhǎng)和發(fā)展。）2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？P55-58B步（比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)）⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P55\\56C驟（實(shí)事求是、客觀；全面、一分為二。）四環(huán)節(jié)教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)思考：客觀地分析和比較自己和他人某個(gè)方面的素質(zhì)或特征。講授教師活動(dòng)⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D（既不要因?yàn)楸凰�人贊揚(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)楸凰�人貶低而悶悶不樂，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，有則改之，無(wú)則加勉。）⑶怎樣正確的看待自己？P58\\59E（1、應(yīng)該以變化和發(fā)展的眼光看待自己；2、在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，要以真實(shí)的“現(xiàn)實(shí)自我”為對(duì)象，在激勵(lì)和發(fā)展自我時(shí)，可以以“理想自我”為目標(biāo)。）P61二、悅納自我發(fā)展自我1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。2、悅納自我發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩各有千秋⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F（自尊、自愛、自信、積極向上、樂觀開朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)等）②培養(yǎng)性格的途徑P66G（讀好書、交良友、學(xué)榜樣、多參與、常反省）⑷能力：智慧是多方面的。四、總結(jié)并布置作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)討論：結(jié)合我們的實(shí)際情況，討論現(xiàn)在的我與我希望的我之間的關(guān)系。分享：說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同之處，也聽聽同學(xué)們的看法。討論：男生和女生各有什么特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)？反思：尋找自己性格上的不足，并嘗試改進(jìn)。教學(xué)步驟

正視自我成就自我

P54一、認(rèn)識(shí)自我

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P55A

2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？P55-58B⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P55\\56C⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D⑶怎樣正確的看待自己？P58\\59EP61二、悅納自我發(fā)展自我

1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。2、悅納自我發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩各有千秋⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。

⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F②培養(yǎng)性格的途徑P66G⑷能力：智慧是多方面的。

第九課《“人”的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。重點(diǎn)

1、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。難點(diǎn)

懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。教學(xué)方法講授、討論教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。二、引入：

教參P126《魯濱遜與社會(huì)交往》三、新授：

一、交往的含義A（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）

（交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有：“人”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)�！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。）二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句）

（1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。）

以劉連仁的例子來(lái)說(shuō)明。

1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）

（不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)��?yán)重影響人們的身體健康。）2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73）（安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過(guò)社會(huì)交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。）3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75）

（有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。）四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。板書設(shè)計(jì)P70第九課：

一、交往的含義A（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）

二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句）※1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）※

2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73）※3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75）

第十課《假如我是你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道人在價(jià)格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

3、懂得尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互關(guān)心、尊重、寬容和相互幫助，養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。

重點(diǎn):1．2．3．4點(diǎn)難點(diǎn):1．3點(diǎn)教學(xué)方法:講授教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)、回顧上節(jié)內(nèi)容：二、引入：

問(wèn)題：你們認(rèn)為人與人之間的交往什么是最重要的？三、新授：

一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？A基本前提是什么？（P76）（前提：平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)與合作。最基本的前提：平等待人。）

（一）平等待人是_____的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_____和_____的要求B（P76）

（法律、理性、道德）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）

（包括：尊重他人的價(jià)格尊嚴(yán)、自由、正當(dāng)合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造等）（三）寬容他人的表現(xiàn)？D（P81）

（寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)，不苛求別人，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于同學(xué)的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，只要不是大是大非的問(wèn)題，不過(guò)分苛責(zé)。）（四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？E（P82）（學(xué)會(huì)換位思考。）

四、小結(jié)本課內(nèi)容并布置講解練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？A基本前提是什么？（P76）※（一）平等待人是_____的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_____和_____的要求B（P76）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）（三）寬容他人的表現(xiàn)？D（P81）（四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？E（P82）※

第十一課《交往有藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道禮貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2、掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。重點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。難點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。教學(xué)方法:講授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：二、引入：

做任何事情都有一定的竅門，交往也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)與人交往的竅門，也就是交往的方法、技巧與藝術(shù)。三、新授：

一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）（禮貌待人，善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽等）（一）禮貌待人

1、我國(guó)有_____的美稱B（P85）（禮儀之邦）

2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）（包括：語(yǔ)言文明和行為文明兩方面。最不可忽視的是微笑的作用。）3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）

（一方面要與人為善，另一方面也要學(xué)會(huì)交往的禮儀與技巧。）4、在P87中劃出行為文明的表現(xiàn)。

（分為“見面、分別、交談、訪問(wèn)、入別人家、乘車端茶等方面）5、微笑的作用F（P87）

（微笑是社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情。微笑是一種行動(dòng)，而且這種行為比評(píng)議更有力量。）（二）表達(dá)與傾聽

1、表達(dá)首要的技巧是什么？G（P90）（說(shuō)話簡(jiǎn)單明白。）

2、傾聽含義H技巧I？（P91）

（含義：傾聽就是聽他人表達(dá)或傾訴。積極傾聽的技巧分為言語(yǔ)技巧和非言語(yǔ)技巧兩部分。）

3、在P91劃出不良的傾聽行為J

（三心二意、東張西望、翻看書報(bào)、隨意打斷對(duì)方、亂插話以及妄加評(píng)論、表情冷漠等）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）（一）禮貌待人

1、我國(guó)有_____的美稱B（P85）

2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）※3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）※4、在P87中劃出行為文明的表現(xiàn)。5、微笑的作用F（P87）（二）表達(dá)與傾聽

1、表達(dá)首要的技巧是什么？G（P90）※2、傾聽含義H技巧I？（P91）※3、在P91劃出不良的傾聽行為

第十二課《考試的心情》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解復(fù)習(xí)考試的一般方法，選擇適合自己的方法并加以運(yùn)用。2、能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。3、能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。

重點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：

魯濱遜在荒島上感覺孤獨(dú)，現(xiàn)在我們用一個(gè)詞來(lái)描述在面對(duì)考試時(shí)的心情，你會(huì)選擇哪個(gè)？

（緊張、平靜、煩惱、憂慮、躍躍欲試，但最普遍的是緊張。）二、新授：（一）從容應(yīng)考

1、A的狀態(tài)有利于提高生命活動(dòng)的活力與效率，這種現(xiàn)象稱為B（P95）（適度緊張，鯰魚效應(yīng)）

2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）

（大腦的血液循環(huán)加快，興奮程度提高，生理功能增強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，思維積極，所有器官都在最佳狀態(tài)下運(yùn)作，效率最高。）

3、過(guò)度緊張的危害D（P95）

（使大腦神經(jīng)活動(dòng)失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力全面下降，甚至停滯。）

4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）（考試中的心理狀態(tài)，考試中的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。）5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）

（緊張程度太低或過(guò)度緊張都不利于提高學(xué)習(xí)效率。）6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）（認(rèn)知調(diào)節(jié)法、積極暗示法、深呼吸調(diào)整法）

7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是____，此外學(xué)會(huì)一些必要的____H（P98）（考試前做好充分的準(zhǔn)備，考試技巧。）（二）平靜看分?jǐn)?shù)

1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I（1、自我期待；2、對(duì)分?jǐn)?shù)作用的看法。）

2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。J（P100）

（如果一個(gè)人的自我期望值總是過(guò)低，可能導(dǎo)致不思進(jìn)取。如果自我期望值總是超出實(shí)際水平，見到低于期望的分?jǐn)?shù)就容易失望，就會(huì)覺得自己無(wú)能，失去自信，從而更加害怕考試。）

3、分?jǐn)?shù)的作用（意義）是什么？我們應(yīng)怎樣看待分?jǐn)?shù)？K（P101-102）（分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明了已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的差距。分?jǐn)?shù)也在一定程度上反映了一個(gè)人某些方面的心理素質(zhì)。但分?jǐn)?shù)也不能全面反映一個(gè)人各方面的素質(zhì)和能力，也無(wú)法充分體現(xiàn)我們各方面的進(jìn)步和成績(jī)。

因此，我們要重視考試、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過(guò)于看重分?jǐn)?shù)。）三、小結(jié)本課及練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

（一）從容應(yīng)考

1、A的狀態(tài)有利于提高生命活動(dòng)的活力與效率，這種現(xiàn)象稱為B（P95）2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）3、過(guò)度緊張的危害D（P95）

4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）

6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）

7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是____，此外學(xué)會(huì)一些必要的____H（P98）（二）平靜看分?jǐn)?shù)

1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。J（P100）

3、分?jǐn)?shù)的作用（意義）是什么？我們應(yīng)怎樣看待分?jǐn)?shù)？K（P101-102）

第十三課《分?jǐn)?shù)的品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性；

2、懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人；

3、尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，追求公正；4、發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。

重點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人

難點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人

教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。二、引入：

教材P104“分?jǐn)?shù)有真假”哪個(gè)分?jǐn)?shù)更有價(jià)值？三、新授：

（一）誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？L（P104）（反映了是否具有誠(chéng)實(shí)這一品質(zhì)。）2、誠(chéng)實(shí)的含義、意義？M（P105）

（含義：說(shuō)是指實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不欺騙，不虛假。意義：是每個(gè)人為人處事的基礎(chǔ)。）

3、老實(shí)人真的吃虧嗎？N（P105）

（那些弄虛作假的人，可能會(huì)一時(shí)僥幸得到他們不應(yīng)該得到的利益，但終究會(huì)被人們識(shí)破，不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且遭到人們的鄙視。誠(chéng)實(shí)的人們也許會(huì)一時(shí)吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他們一定會(huì)得到屬于他們的東西，而且會(huì)等到人們的信任和尊重。）

4、作弊的后果O（P106）

（作弊不但不能帶來(lái)真正的好處，而且會(huì)造成許多不良的后果。對(duì)于個(gè)人而言，作弊不過(guò)是掩蓋了自己的缺點(diǎn)和不足，是破壞了維系社會(huì)公共生活的誠(chéng)實(shí)與公正的原則。）

5、好的成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)自于？P（P106）（來(lái)自于我們自已的勤奮學(xué)習(xí)，來(lái)自科學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，來(lái)自創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。）6、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？Q偶爾作一次假?zèng)]關(guān)系嗎？R（P106-107）（不誠(chéng)實(shí)的行為：抄同學(xué)的作業(yè)、做練習(xí)時(shí)直接從參考答案上抄答案，篡改試卷或成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，不懂裝懂等偶爾作一次假也是不行的。因?yàn)椋菏紫�，一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的。其次，對(duì)微小的錯(cuò)誤行為放松警惕，有了第一次，就會(huì)有第二次，以至更多的錯(cuò)誤行為。很多大的錯(cuò)誤甚至違法犯罪，幾乎都是從小的錯(cuò)誤開始的。）（二）公平的比較

1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）

（在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中，考試與分?jǐn)?shù)仍然是一種比較客觀的鑒別和選

拔的重要方法。）

2、作弊違反了____的準(zhǔn)則，也破壞了____的原則。T（P108）（違背了誠(chéng)實(shí)的準(zhǔn)則，也破壞了公平的原則。）四、小結(jié)與作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

（一）誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？L（P104）2、誠(chéng)實(shí)的含義、意義？M（P105）3、老實(shí)人真的吃虧嗎？N（P105）4、作弊的后果O（P106）

5、好的成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)自于？P（P106）

6、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？Q偶爾作一次假?zèng)]關(guān)系嗎？R（P106-107）（二）公平的比較

1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）2、作弊違反了____的準(zhǔn)則，也破壞了____的原則。T（P108）

第十四課《分?jǐn)?shù)之外的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)反省自己，更好地認(rèn)識(shí)自己。能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整發(fā)展的目標(biāo)與計(jì)劃。

2、認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，培養(yǎng)不驕不躁的精神。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。二、引入：

收獲就是試卷和成績(jī)報(bào)告單的一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？三、新授：（一）、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)：

1、報(bào)告上一次課后向老師、同學(xué)、父母、鄰居等人對(duì)自己一個(gè)學(xué)期來(lái)各方面發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)：給自己打分：

說(shuō)明本次課的目的和打分的方法，由學(xué)生自己給自己打分。再將自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行比較，找出發(fā)展最好的方面和最不夠的方面。（二）一份耕耘，一份收獲

1、每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）（成績(jī)，不足。）

2、成績(jī)的高低，收獲的多少，最終取決于____，V____是一切事業(yè)成功的

基礎(chǔ)。W（P115）

（我們自己，勤奮。）

3、努力與收成的關(guān)系是？X（P116）（先努力，后收成。）4、到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一直往前走�。┧摹⑿〗Y(jié)本課內(nèi)容和練習(xí)。相關(guān)材料：勤奮與“天才”有句名言這樣說(shuō)：“只有擁有百分之九十九的勤奮和百分之一的天才才會(huì)成功�！币郧埃�我對(duì)這句話百思不得其解，自己總覺得只要“智商高”沒有什么事會(huì)辦不成，要那么多勤奮干什么？上初中以來(lái)，我總覺得要想學(xué)好地理這門課簡(jiǎn)直比登天還難，也許我的腦子只為理科服務(wù)，不可能學(xué)好地理。但因?yàn)榭荚嚮蚱渌�不得已的原因，我還得學(xué)好這門課，于是每天回家攻讀地理課本，翻閱地圖，分析地勢(shì)，記住地名，直到把我不明白的搞明白為止，慢慢地，我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的興趣，并且不再感覺自己學(xué)不好了。看來(lái)，勤奮真是一劑治“愚”的良藥。相反的，我自認(rèn)本人很有“物理天賦”，課上聽講不太注意，課后復(fù)習(xí)時(shí)，只是“輕描淡寫”地在腦子里過(guò)一遍，沒有留下深刻的印象，所以在考試時(shí)，總因小失誤而丟大分。

從以上的整合我總結(jié)出，聰明不是錯(cuò)，“太聰明”總?cè)堑�；勤奮是良藥，學(xué)好功課才快活。

板書設(shè)計(jì)

1、每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）2、成績(jī)的高低，收獲的多少，最終取決于____，V____是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。W（P115）

3、努力與收成的關(guān)系是？X（P116）

4、到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）

友情提示：本文中關(guān)于《教科版思品七年級(jí)教學(xué)反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教科版思品七年級(jí)教學(xué)反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教科版思品七年級(jí)教學(xué)反思》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/628192.html

• 上一篇：七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)反思
• 下一篇：反思