體育課題研究匯報材料

博樂市高級中學(xué)華師一附中博樂分校

體育課題研究組匯報材料

201*年4月

體育課題研究匯報材料

一、課題介紹及課題組成員

課題為《體育教學(xué)中和諧師生關(guān)系對促進(jìn)教學(xué)的研究》課題組成員：張臣苗王朝杰潘志宏管理級別：市級

開題時間：201*年9月25日二、選題背景：

實施素質(zhì)教育，要求教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的人文思想，首先讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造充滿無拘無束的氣氛，使青少年學(xué)生和教師在課堂上能夠“自由的呼吸”，如果不能造就這樣良好的的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)對學(xué)生而言，是其在學(xué)校生活中最基本的構(gòu)成部分。本課題組認(rèn)為，學(xué)校教育要實現(xiàn)和諧發(fā)展必須以師生關(guān)系的和諧為主題，師生關(guān)系問題是教育教學(xué)過程中的核心問題之一，也是促進(jìn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而在體育教學(xué)中顯得更為重要與冥想，通過研究與實踐來實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。三、課題組經(jīng)過開題、準(zhǔn)備階段、實施階段，對師生的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與分析，通過與學(xué)生的交談，目前學(xué)生問卷調(diào)查已經(jīng)結(jié)束，取得了一些數(shù)據(jù)并進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用得到了學(xué)生的肯定，但學(xué)生的主體作用還有待提高，學(xué)生對寓教于樂的教學(xué)方式表示非常認(rèn)可。通過初步研究，被抽查學(xué)生與老師的關(guān)系和諧，并通過這種和諧關(guān)

系有助于提高教學(xué)水平和學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。

作為教師要做到以下幾點：1、樹立自身形象，讓學(xué)生敬你。2、提高自身素養(yǎng)，讓學(xué)生服你。3、建立平等師生關(guān)系，讓學(xué)生愛你。4、營造和諧教學(xué)氛圍，讓學(xué)生親近你。四、在課題實施過程中存在的問題與困難

在課題實施過程中遇到了一些困難，但通過課題組成員及學(xué)生的配合，使有些困難迎刃而解，具體困難為：1、由于工作量大，不能很好的去做調(diào)查。2、查閱文獻(xiàn)資料較難。

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課題研究匯報材料

合肥市永和學(xué)校張詩才

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

你們好！

我是永和學(xué)校有效研修課題研究組的負(fù)責(zé)人張詩才，學(xué)校辦公室主任。我校課題研究工作開展已有半年多時間，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在兄弟學(xué)校的密切幫助下，在全體老師的積極參與下，取得了一定的研究成果，但還存在著許多不足。因為，課題研究工作對我們來說，雖不是陌生的領(lǐng)域，可是，將它作為一項研究，我們還是感到壓力很大，能否讓研修工作取得有效，很值得我們?nèi)ニ伎�、去探索。下面，我就把我校課題研究的前期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作個匯報。

我們學(xué)校這次承擔(dān)的有效研修的課題是《有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《立足校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長》。本課題201*年12月申報通過，201*年4月開題，整個研究工作預(yù)計到201*年10月結(jié)束。我校參加課題實驗的教師有73人（包括本學(xué)期新調(diào)入的教師）。本年度的研究工作我們分三個階段進(jìn)行，從開題到5月底為理論學(xué)習(xí)階段，6月至10月為方案的實施階段，12月至201*年2月為總結(jié)、提煉階段。具體做法體現(xiàn)在如下幾個方面：一、統(tǒng)一思想形成共識

教育大計，教師為本。課題研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為教育工作者必須適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的潮流終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師專業(yè)化。我們選擇這個研究課題就是出于這種考慮。因為我們學(xué)校是由三所農(nóng)村小學(xué)整合而成的九年一貫制學(xué)校。教師的教學(xué)理念、課改意識同市屬學(xué)校相比還比較淡�。唤處煹膶�業(yè)水平還有待進(jìn)一步提高。此次校本研修就是要讓廣大教師能夠統(tǒng)一思想，形成共識，使自己能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的社會發(fā)展潮流，實現(xiàn)教師專業(yè)化，為學(xué)生提供更好的專業(yè)服務(wù)，在更大程度上實現(xiàn)自身價值，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷發(fā)展和完善新課程改革。二、找準(zhǔn)思路明確目標(biāo)

本期，我校在課題研究過程中，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課題研究工作，以重建師德為核心，打造優(yōu)秀教師隊伍；以自修為主，提高教師生命質(zhì)量；以問題為切入點，以科研為手段，提高教師信譽素質(zhì)。力求做到學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體，通過自修－反思，努力探索以校為本的有效研修模式，整體實現(xiàn)師生共同發(fā)展。圍繞《有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展課題研究實施方案》，我們確定了如下研究目標(biāo)：

1．通過研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；建立健全研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2．鞏固培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生的高尚情操，提高教師的師德修養(yǎng)，構(gòu)建新的教育理念，堅持教中學(xué)、教后學(xué)、終身學(xué)，勇于探索新的教育教學(xué)方法，改變思想觀念和教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中不斷充實自己，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

3．形成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。拓寬廣大教師的知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，使教師的學(xué)科水平和業(yè)務(wù)水平有所提高，從而提高教師的教學(xué)研究能力。4．掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念以及新的管理、教學(xué)、評價的方法，熟練運用新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

5．通過研修，培養(yǎng)教師的問題意識以及發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的能力。指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。三、成立機(jī)構(gòu)精心組織

接到開題任務(wù)以后，學(xué)校對此高度重視，立即召開了課題領(lǐng)導(dǎo)小組會議，號召大家積極參與，主動參與，分好工、領(lǐng)好頭，把課題研究工作當(dāng)成一項大事來抓，作為提升學(xué)校品位、提升自身素質(zhì)的一個平臺。接著對組內(nèi)成員作了全面的分工，制定了有效研修活動制度、計劃和工作行事歷。以學(xué)校和教研組為單位精心組織了多種形式和多種類型的關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的研討活動，為教師的學(xué)習(xí)交流提供了多種機(jī)會與途徑。同時，召開了由全體教師參加的課題研究動員會，布置下一步的研究工作。四、實施方案具體落實

為了讓廣大教師能盡快地了解和掌握有效研修的目的、意義和研究方法，學(xué)校課題組給廣大教師進(jìn)行了一次理論培訓(xùn)，并為每位教師購買了《有效研修》讀本，要求教師認(rèn)真閱讀、積極撰寫讀書筆記。實際在申報的同時，我們就已經(jīng)要求老師們利用寒假認(rèn)真自學(xué)理論，讀一本好書，同時寫一篇讀書心得。

通過一段時間的學(xué)習(xí)，老師們基本了解并掌握了研修的目的、

意義和方法。具體做法：

5月初，在多媒體教室召開了由全體教師參加的課題研究專題會，帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)《有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展課題研究實施方案》、學(xué)校研修計劃和學(xué)�！读⒆阈１狙行薮龠M(jìn)教師專業(yè)成長》方案，制定學(xué)校校本研修制度；教研組和教師個人制定研修計劃；組織數(shù)學(xué)組和英語組教師參加公開課學(xué)習(xí)，通過聽課、評課，把教師個體發(fā)現(xiàn)和提出的問題轉(zhuǎn)化為教師群體共同關(guān)注和思考的問題，使研修更加具有針對性和時效性，實現(xiàn)教育教學(xué)實踐問題解決和教師專業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

6月份，我校利用課外活動時間，對廣大教師進(jìn)行了信息技術(shù)培

訓(xùn)。要求教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計、教案編寫、教學(xué)軟件的運用等方面融進(jìn)信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和過程的整體優(yōu)化。

7月份，要求教師個體利用暑期自學(xué)，總結(jié)前一階段的工作完成情況，撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆，認(rèn)真填寫教師個人成長檔案袋，將自己專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、知能與情感、自我評價與他人評價，認(rèn)真記錄下來；讓每位教師都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個性，展示自我，培養(yǎng)善于反思、勤于發(fā)現(xiàn)、樂于分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8月份，校本培訓(xùn)工作正式啟動。在這期間，我們要求教師認(rèn)真梳理前期學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的不足，進(jìn)行自我反思，積極撰寫下一階段的研修計劃，實行小組集中備課，發(fā)揮教師多方面的作用，強化教師間的合作與交流。

為了讓教師能深層次地理解校本研修的內(nèi)涵，以及研修的組織、管理、設(shè)計、途徑、方法、評價等，學(xué)校邀請了合肥市教育局副局長朱志民同志來校給老師們作了一場題為“我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育”報告會。他從“反思今天的教育”、“好習(xí)慣是幸福之源”、“創(chuàng)新意識三要素”、“培養(yǎng)孩子自信心”等方面闡述了教育的真諦，為老師們上了極其精彩的一課。

朱局長還就課題研究工作，給學(xué)校提出了寶貴的意見和建議。9月初，我們加大了對研修的管理力度，建立了校園網(wǎng)站，布置教師繼續(xù)完善個人成長檔案，同時作好下一階段的有效研修工作；多人次地組織教師外出聽課，學(xué)習(xí)他人之長，彌補自身不足。同時還組織教師在校內(nèi)上公開課。期間，我們還邀請到了市教育局教研室王道宇同志、高新區(qū)事業(yè)局杜忠厚局長以及兄弟學(xué)校的有關(guān)專家為研究課作了評點，使得我校老師受益匪淺。

在全校老師的積極參與和努力下，我們不斷把理論轉(zhuǎn)化為生動實踐，并產(chǎn)生積極成果，把教師從單純的被動的課程執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者；創(chuàng)設(shè)了一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。通過有效研修，使得廣大教師深入了解并及時解決了教育教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理的能力。在研究活動中，我們雖然取得了一定的成效，但不足仍然存在。今后，我們將在濃厚研究氛圍，拓展研究環(huán)境、增強制度約束，加大經(jīng)費保障等方面下功夫，以課題研究為契機(jī)，把我校的課題研究工作提到一個新臺階。

謝謝大家！

合肥市永和學(xué)校201*年10月12日

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