建筑設(shè)備課程小結(jié)

建筑設(shè)備課程小結(jié)

一、課程的定位研究日程

1.1、《建筑設(shè)備工程》是我院建筑工程技術(shù)的一門實踐性很強的職業(yè)技術(shù)課程，也是我院201*年的精品課程，課程開設(shè)在我院已有十年的歷史。（1）崗位與職業(yè)能力分析

主要是培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)現(xiàn)場施工和管理人員，建筑行業(yè)的“五大員”。他們的工作并不涉及建筑設(shè)備工程的安裝施工與工程管理。

故課程教學(xué)側(cè)重于掌握設(shè)備施工圖的識讀能力，施工與設(shè)備各工種協(xié)調(diào)問題等內(nèi)容。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的行動領(lǐng)域?qū)⑹牵鹤R讀建筑主體工程的結(jié)構(gòu)施工圖、運用所學(xué)專業(yè)知識，組織、安排、實施建筑主體的施工，并要能識讀相關(guān)建筑設(shè)備工程的施工圖紙，為建筑設(shè)備工程的開展提供服務(wù)，并配合其他各方面的工作。1.2、本課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程。

通過對本課程的實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行養(yǎng)成性訓(xùn)練，督促學(xué)生嚴格執(zhí)行國家現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范、行業(yè)標準、工藝要求和質(zhì)量標準，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信意識和嚴謹細致，認真務(wù)實的職業(yè)精神；并通過對學(xué)生嚴格考勤，任務(wù)分配，成果點評等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過完成綜合性實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高其綜合能力。

在設(shè)計的實訓(xùn)項目中，既有學(xué)生獨立完成的內(nèi)容，又有相互合作共同完成的部分，還有外出接觸社會的部分，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其與人溝通的能力。1.3、前導(dǎo)后續(xù)課程的銜接及作用

是建筑類各專業(yè)的一門必不可少的課程。對于高職教育完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)綜合應(yīng)用能力等方面起到十分重要的“承前啟后”作用，本課程所需的前續(xù)課程基礎(chǔ)是建筑識圖能力、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識以及對建筑功能的理解。主干專業(yè)課，開設(shè)在第三學(xué)期。

先修課程：建筑識圖、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識、建筑工程測量。本課程的后繼服務(wù)范圍：

其一是建筑、裝飾、和電氣工程專業(yè)在設(shè)計中各專業(yè)協(xié)調(diào)功能；

其二是為建筑施工、裝飾施工、電氣施工和監(jiān)理的施工現(xiàn)場管理提供各工種配合的基本知識和能力；

其三是為建筑造價專業(yè)提供工程量計算時，設(shè)備專業(yè)識圖能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容的選取

1、針對建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容

由于對施工現(xiàn)場對各工種協(xié)調(diào)配套等有一定的要求，要求會看設(shè)備施工圖和處理現(xiàn)場各專業(yè)間的相互關(guān)系，所以在教學(xué)組織圍繞施工圖識讀后，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)的預(yù)留孔洞、套管預(yù)理，工種配套以及施工質(zhì)量等等。在識圖報告的編制和考試中也強調(diào)了相應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生進一步明了現(xiàn)場施工各工程配套的注意事項。2、適應(yīng)崗位要求選取教學(xué)內(nèi)容

重新對該課程三專業(yè)內(nèi)容進行了重新編排，提取上述分析中的必要知識點和技能點，劃分其重要程度，并圍繞它們進行了補充和刪減。把教材的地位降為學(xué)習(xí)、培養(yǎng)知識點和技能點時的文字講義。

先學(xué)“水電”，再學(xué)“暖”。以應(yīng)用性為目的。著力體現(xiàn)職業(yè)崗位需要什么就教學(xué)生學(xué)什么做什么的職業(yè)教育教學(xué)思想。3、按照可持續(xù)發(fā)展設(shè)置課程內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，不僅滿足學(xué)生基本施工專業(yè)協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生有“經(jīng)驗”，還有“策略”，不僅知道“怎樣做”，還知道“怎樣做更好”，具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

針對該專業(yè)對本課程最需要掌握的內(nèi)容識圖，使用較為典型的實際工程案例的建筑設(shè)備施工圖紙，以補充教材中的不足。2.2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，以真實的工程項目為載體，以工作過程為主線，以實訓(xùn)為手段。分解成3個單元。

全課程共計46學(xué)時，課堂教學(xué)36學(xué)時，課內(nèi)實踐10學(xué)時。具體分配如下：講授36學(xué)時、實訓(xùn)10學(xué)時。0901/58人；N102/N203;0902/56人；N206/N205;0903/57人；N304/N1013、實踐性教學(xué)

本實踐教學(xué)主要是是校內(nèi)實踐教學(xué)，在建項目和已完工項目，時間根據(jù)現(xiàn)場條件靈活安排。2.3教學(xué)內(nèi)容的具體表達形式

1、本課程目前使用的教材是：馬鐵椿主編的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、高等教育出版社。

參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社

2、配套實訓(xùn)資料。編寫配套的實訓(xùn)項目單、任務(wù)書。并將國家驗收規(guī)范、圖集等形成補充材料。

3、相關(guān)教學(xué)資料：圖書館、專業(yè)圖書資料室、教學(xué)錄像。4、課程網(wǎng)站�；�本建成。三、教學(xué)方法與手段

目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏低，文科生約有三分之一，而現(xiàn)在教材內(nèi)容比較綜合，作為教師要針對學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，用簡單易懂的方法教學(xué)生，使學(xué)生容易理解、容易掌握，并將所學(xué)內(nèi)容運用到實際工程中。

本課程的教學(xué)方法采取以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，現(xiàn)代教育技術(shù)為輔的有機結(jié)合方式。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)一個相當(dāng)長的時期發(fā)展總結(jié)，仍具有強大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學(xué)生熟悉并相對易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學(xué)中仍有必要繼續(xù)運用并加以不斷改進提高。多媒體教學(xué)和計算機輔助教學(xué)等方法的加入，則有助于提高傳統(tǒng)教學(xué)方法的效率和效果。

其一，根建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法。不拘一格，實事求是，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活運用各種教學(xué)方法，追求最佳的教學(xué)效果。

其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。教學(xué)是師生互動的過程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學(xué)過程中始終處于主導(dǎo)的地位。教學(xué)質(zhì)量的好壞，

往往取決于教師教學(xué)水平的高低，取決于教師講課的藝術(shù)。對此，經(jīng)常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)模式和各種現(xiàn)代教學(xué)模式，不斷進行教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)活動的最終目標是要落實在學(xué)生身上。故學(xué)生在教學(xué)過程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學(xué)生總是處于被動的地位，對教學(xué)實際上是很不利的。基于這種認識，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)環(huán)境4.1.實踐性教學(xué)環(huán)境：

這幾年利用校園建筑大發(fā)展時期，本課程實踐教學(xué)主要在校內(nèi)進行。內(nèi)容分三個方面：一、教師向?qū)W生貫徹考察內(nèi)容、考察目的，布置考察任務(wù)；二、學(xué)生實地參觀考察；三，考察結(jié)束后，學(xué)生向老師提交實踐教學(xué)考察報告并計入學(xué)習(xí)成績。實踐教學(xué)對提高學(xué)生的監(jiān)理知識、增強專業(yè)興趣都有非常重要的意義。4.2.教學(xué)環(huán)境

采用多媒體教學(xué)和黑板講解相結(jié)合。目前本人教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、教學(xué)參考資料電子版基本形成，并根據(jù)教學(xué)的實際情況，及時進行補充或調(diào)整，適時而又適用。通過QQ和電子信箱等便捷途徑，通過這種教學(xué)形式，必將較之以往教學(xué)取得良好的效果。五、考試分析

5.1.試卷難度分析：

試卷整體難度適中，并主要考核建筑設(shè)備的基本概念、基本原理和基本方法等內(nèi)容，重視理論知識和實踐操作相結(jié)合的內(nèi)容和知識點的考核。

按照難、中、易來劃分，各類題目所占分數(shù)比例大致為1：3：1。5.2.學(xué)生錯誤率較高的知識點分布及原因：

主要集中在工程施工技術(shù)問題。分析原因主要是這些內(nèi)容本身有一定的難度，知識點多。學(xué)生對這些內(nèi)容的掌握程度不夠，理解不深。該班人數(shù)較多，理科生基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)主動性不太強，高分較少。

5.3.改進措施和建議：

1、改進課堂教學(xué)方式，突出重點、難點內(nèi)容。

2、適當(dāng)增加習(xí)題課、課堂討論等形式，提高課堂教學(xué)效果。3、加強實踐教學(xué)。

范一鳴201*年1月18日

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建筑設(shè)備課程小結(jié)

一、課程的定位研究日程

1.1、《建筑設(shè)備工程》是我院建筑工程技術(shù)的一門實踐性很強的職業(yè)技術(shù)課程，也是我院201*年的精品課程，課程開設(shè)在我院已有十年的歷史。（1）崗位與職業(yè)能力分析

主要是培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)現(xiàn)場施工和管理人員，建筑行業(yè)的“五大員”。他們的工作并不涉及建筑設(shè)備工程的安裝施工與工程管理。

故課程教學(xué)側(cè)重于掌握設(shè)備施工圖的識讀能力，施工與設(shè)備各工種協(xié)調(diào)問題等內(nèi)容。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的行動領(lǐng)域?qū)⑹牵鹤R讀建筑主體工程的結(jié)構(gòu)施工圖、運用所學(xué)專業(yè)知識，組織、安排、實施建筑主體的施工，并要能識讀相關(guān)建筑設(shè)備工程的施工圖紙，為建筑設(shè)備工程的開展提供服務(wù)，并配合其他各方面的工作。1.2、本課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程。

通過對本課程的實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行養(yǎng)成性訓(xùn)練，督促學(xué)生嚴格執(zhí)行國家現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范、行業(yè)標準、工藝要求和質(zhì)量標準，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信意識和嚴謹細致，認真務(wù)實的職業(yè)精神；并通過對學(xué)生嚴格考勤，任務(wù)分配，成果點評等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過完成綜合性實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高其綜合能力。

在設(shè)計的實訓(xùn)項目中，既有學(xué)生獨立完成的內(nèi)容，又有相互合作共同完成的部分，還有外出接觸社會的部分，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其與人溝通的能力。1.3、前導(dǎo)后續(xù)課程的銜接及作用

是建筑類各專業(yè)的一門必不可少的課程。對于高職教育完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)綜合應(yīng)用能力等方面起到十分重要的“承前啟后”作用，本課程所需的前續(xù)課程基礎(chǔ)是建筑識圖能力、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識以及對建筑功能的理解。主干專業(yè)課，開設(shè)在第三學(xué)期。

先修課程：建筑識圖、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識、建筑工程測量。本課程的后繼服務(wù)范圍：

其一是建筑、裝飾、和電氣工程專業(yè)在設(shè)計中各專業(yè)協(xié)調(diào)功能；

其二是為建筑施工、裝飾施工、電氣施工和監(jiān)理的施工現(xiàn)場管理提供各工種配合的基本知識和能力；

其三是為建筑造價專業(yè)提供工程量計算時，設(shè)備專業(yè)識圖能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容的選取

1、針對建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容

由于對施工現(xiàn)場對各工種協(xié)調(diào)配套等有一定的要求，要求會看設(shè)備施工圖和處理現(xiàn)場各專業(yè)間的相互關(guān)系，所以在教學(xué)組織圍繞施工圖識讀后，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)的預(yù)留孔洞、套管預(yù)理，工種配套以及施工質(zhì)量等等。在識圖報告的編制和考試中也強調(diào)了相應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生進一步明了現(xiàn)場施工各工程配套的注意事項。2、適應(yīng)崗位要求選取教學(xué)內(nèi)容

重新對該課程三專業(yè)內(nèi)容進行了重新編排，提取上述分析中的必要知識點和技能點，劃分其重要程度，并圍繞它們進行了補充和刪減。把教材的地位降為學(xué)習(xí)、培養(yǎng)知識點和技能點時的文字講義。

先學(xué)“水電”，再學(xué)“暖”。以應(yīng)用性為目的。著力體現(xiàn)職業(yè)崗位需要什么就教學(xué)生學(xué)什么做什么的職業(yè)教育教學(xué)思想。3、按照可持續(xù)發(fā)展設(shè)置課程內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，不僅滿足學(xué)生基本施工專業(yè)協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生有“經(jīng)驗”，還有“策略”，不僅知道“怎樣做”，還知道“怎樣做更好”，具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

針對該專業(yè)對本課程最需要掌握的內(nèi)容識圖，使用較為典型的實際工程案例的建筑設(shè)備施工圖紙，以補充教材中的不足。2.2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，以真實的工程項目為載體，以工作過程為主線，以實訓(xùn)為手段。分解成3個單元。

全課程共計46學(xué)時，課堂教學(xué)36學(xué)時，課內(nèi)實踐10學(xué)時。具體分配如下：講授36學(xué)時、實訓(xùn)10學(xué)時。0901/58人；N102/N203;0902/56人；N206/N205;0903/57人；N304/N1013、實踐性教學(xué)

本實踐教學(xué)主要是是校內(nèi)實踐教學(xué)，在建項目和已完工項目，時間根據(jù)現(xiàn)場條件靈活安排。2.3教學(xué)內(nèi)容的具體表達形式

1、本課程目前使用的教材是：馬鐵椿主編的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、高等教育出版社。

參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社

2、配套實訓(xùn)資料。編寫配套的實訓(xùn)項目單、任務(wù)書。并將國家驗收規(guī)范、圖集等形成補充材料。

3、相關(guān)教學(xué)資料：圖書館、專業(yè)圖書資料室、教學(xué)錄像。4、課程網(wǎng)站�；�本建成。三、教學(xué)方法與手段

目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏低，文科生約有三分之一，而現(xiàn)在教材內(nèi)容比較綜合，作為教師要針對學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，用簡單易懂的方法教學(xué)生，使學(xué)生容易理解、容易掌握，并將所學(xué)內(nèi)容運用到實際工程中。

本課程的教學(xué)方法采取以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，現(xiàn)代教育技術(shù)為輔的有機結(jié)合方式。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)一個相當(dāng)長的時期發(fā)展總結(jié)，仍具有強大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學(xué)生熟悉并相對易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學(xué)中仍有必要繼續(xù)運用并加以不斷改進提高。多媒體教學(xué)和計算機輔助教學(xué)等方法的加入，則有助于提高傳統(tǒng)教學(xué)方法的效率和效果。

其一，根建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法。不拘一格，實事求是，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活運用各種教學(xué)方法，追求最佳的教學(xué)效果。

其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。教學(xué)是師生互動的過程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學(xué)過程中始終處于主導(dǎo)的地位。教學(xué)質(zhì)量的好壞，

往往取決于教師教學(xué)水平的高低，取決于教師講課的藝術(shù)。對此，經(jīng)常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)模式和各種現(xiàn)代教學(xué)模式，不斷進行教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)活動的最終目標是要落實在學(xué)生身上。故學(xué)生在教學(xué)過程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學(xué)生總是處于被動的地位，對教學(xué)實際上是很不利的�；�于這種認識，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)環(huán)境4.1.實踐性教學(xué)環(huán)境：

這幾年利用校園建筑大發(fā)展時期，本課程實踐教學(xué)主要在校內(nèi)進行。內(nèi)容分三個方面：一、教師向?qū)W生貫徹考察內(nèi)容、考察目的，布置考察任務(wù)；二、學(xué)生實地參觀考察；三，考察結(jié)束后，學(xué)生向老師提交實踐教學(xué)考察報告并計入學(xué)習(xí)成績。實踐教學(xué)對提高學(xué)生的監(jiān)理知識、增強專業(yè)興趣都有非常重要的意義。4.2.教學(xué)環(huán)境

采用多媒體教學(xué)和黑板講解相結(jié)合。目前本人教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、教學(xué)參考資料電子版基本形成，并根據(jù)教學(xué)的實際情況，及時進行補充或調(diào)整，適時而又適用。通過QQ和電子信箱等便捷途徑，通過這種教學(xué)形式，必將較之以往教學(xué)取得良好的效果。五、考試分析

5.1.試卷難度分析：

試卷整體難度適中，并主要考核建筑設(shè)備的基本概念、基本原理和基本方法等內(nèi)容，重視理論知識和實踐操作相結(jié)合的內(nèi)容和知識點的考核。

按照難、中、易來劃分，各類題目所占分數(shù)比例大致為1：3：1。5.2.學(xué)生錯誤率較高的知識點分布及原因：

主要集中在工程施工技術(shù)問題。分析原因主要是這些內(nèi)容本身有一定的難度，知識點多。學(xué)生對這些內(nèi)容的掌握程度不夠，理解不深。該班人數(shù)較多，理科生基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)主動性不太強，高分較少。

5.3.改進措施和建議：

1、改進課堂教學(xué)方式，突出重點、難點內(nèi)容。

2、適當(dāng)增加習(xí)題課、課堂討論等形式，提高課堂教學(xué)效果。3、加強實踐教學(xué)。

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