省委黨校學習總結

認真學習獲益良多

省委黨校學習總結201*年3月16日至4月9日，我有幸參加了首屆宿遷市優(yōu)秀大學生村示范培訓班，近一個月的學習很緊張，很充實，感覺獲益匪淺，在學習中，我始終保持端正的態(tài)度，學有所思，學有所想，把理論學習與實際緊密結合，做到學有所用。現(xiàn)就我個人培訓學習的情況作

簡要總結。

一、夯實理論基礎，提升自身素質

首先端正學習態(tài)度。我十分珍惜組織和領導給予的這次學習機會，在近一個月的學習時間里，我嚴格遵守課堂紀律，專心聽取每堂講座，認真做好學習筆記，并能圍繞課堂內容，結合實際，積極思考和參與討論。在今后的工作中，我一定要堅持把學習擺在首位，學以致用，把自己在省委黨校學習到的理論知識和精誠團結、互幫互助的團隊精神，轉化為服務基層、服務農村的動

力，立足本職崗位，做好村官工作。

其次注重學習成效。在近一個月的學習時間里，我通過課堂上四十多個學時的學習和課后自學討論，對我們黨的理論體系和經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀又有了新的更深層次的認識。進一步夯實了理論基礎，提高了自身辯證思維能力，同時自身黨性修養(yǎng)也得到鍛煉；對我們國家農村的的發(fā)展形勢有了更明確的認識和了解；對事態(tài)的實際認知得到提高，特別是對全國范圍內頻發(fā)的公共危機、群體事件本質規(guī)律有了更深層次理解；對如何處事為人、做好村官也有了新的領悟，使我在思想上受到深刻洗禮，事業(yè)心、進取心與責任感得到進一步增強。

二、結合農村實際展開思考，提高實踐能力

“學而不思則罔，思而不學則殆�！痹谡n余時間，我

們經常圍繞基層組織黨的建設存在的問題及對策和村級經濟發(fā)展思路兩大主題展開探討，特別是就目前農村

黨組織作用“邊緣化”的問題展開熱烈討論。

目前，很多農村黨組織班子戰(zhàn)斗力缺乏，發(fā)展觀念

落后，思想保守。班子成員及黨員隊伍年齡老化，文化素質較低，很難適應農村新形勢發(fā)展需要。工作壓力大，各項待遇低，后備力量培育很難。農村工作情況復雜、難度大，社會環(huán)境差。黨的組織后繼無人現(xiàn)象普遍。村級集體經濟基礎薄弱，債務沉重。像我們落后地區(qū)農村村級經濟實體發(fā)展一直處于劣勢，加上國家“兩稅”免征后“村級財政補貼”政策的取消，而其他相關政策出臺相對滯后，使很多村發(fā)展村級經濟實體是無能為力。同時，大部分村還存在不同程度的債務問題，加劇了村

級集體經濟的困窘狀況。

農村黨組織作用邊緣化，我想有以下幾種原因，首先是農村青壯年勞動力的大量外流，影響基層黨組織作用的有效發(fā)揮。改革開放30多年來，中國農村出現(xiàn)了歷史上空前規(guī)模的勞動力大轉移，造成許多村支部班子因缺少高素質、年輕人才的支撐，出現(xiàn)了后繼乏人、選人難、選能人更難的現(xiàn)象。中青年黨員外出打工而且分散和全國各地，給黨員教育、管理和在本地發(fā)揮作用帶

來了困難。其次是農村干部素質與發(fā)展市場經濟要求的還不適應。很多村的村干部在服務經濟、發(fā)展經濟等方面的能力有待提高，特別是在農村經濟發(fā)展思路、市場前景判斷等方面能力更是欠缺。再次是責任與權力、付出與報酬的失衡，使一些村干部不想作為，農村黨組織的戰(zhàn)斗力有所下降。農村干部責任大、任務重而權力卻小，上級的各項政策都要通過村干部貫徹落實，但往往因為權力小、手段少、可利用資源也少而難以圓滿完成。沉重的工作任務，相對困難的工作環(huán)境，同時缺失有效的利益驅動機制，導致一些村干部是守位子、撂蹶子、推擔子思想嚴重。要加強農村黨組織建設，要在建設高素質干部隊伍上下功夫，努力做到均衡管理、服務與實際能力的匹配。把致富能人培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成致富能人，把黨員致富能人培養(yǎng)成村組干部。在發(fā)展壯大村級經濟上尋良策，強化對村干部的農村實用技術和市場經濟知識的培訓，選準村級經濟發(fā)展的“突破口”和“增長點”。要在落實基層黨組織建設責任機制，完善基層黨組織工作機制上下功夫。在提高村干部待遇的政策和落實上尋求突破，建立和完善獎懲制度。同時，我也在認真領會了其他同學對農村黨組織發(fā)展、村級經濟發(fā)展的理念和思路，增長了知識，開闊了眼界，拓寬

了思路。

三、求真務實，加強黨性修養(yǎng)

黨校學習的重要目的在于錘煉黨性，加強學員個人

品德修養(yǎng)。通過一段時間的黨性教育，我體會到“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的深刻意義。作為一名大學生村官，我想自己首先要做的就是盡心盡力做好自己的本職工作，同時，不斷加強學習，學本領，

強業(yè)務，更好的為廣大群眾服務。在今后的工作中，我將進一步增強宗旨意識和群眾理念，恪守作為一名黨

員、一名村官的崗位職責。

四、開誠布公，廣結良師益友

黨校學習是結交良師益友好機會。學習期間，班委組織我們開展了別開生面的戶外拓展訓練，精彩的籃球比賽，我都積極參與，體會到團隊協(xié)作的力量，與其他同學建立了信任和友誼，增進和鞏固同窗友情。主動與專家老師交流溝通，為農村工作中遇到的問題尋找答案，開誠布公，實事求是，展開熱烈討論，在濃烈的學

術氛圍里，與老師談笑風生，結下師生之情。

五、自查自糾，找準改進方向

通過省委黨校近一個月的學習，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足：一是理論學習缺乏系統(tǒng)性和長效性，理論知識學習的主動性和自覺性要進一步增強；二是在實際工作中碰到困難，有畏難情緒，農村工作功底不扎實、經驗不足。在今后的工作中，我將進一步加強學習，不斷提高自己的政治理論水平和應對實際工作的能力。進一步加強黨性修養(yǎng)，嚴格按照“德才兼?zhèn)�，以德為先”的要求，提高自己，為建設“生產發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村而努力。

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省委黨校第九期教師進修班學習總結

趙金山

尊敬的各位領導各位同事：

首先感謝學校領導和各位同事的關照，能給我這么好的鍛煉學習機會，現(xiàn)在我把在省委黨校學習的情況向領導同事匯報，請大家多加批評。

6月4日至6月29日，單位安排我跟著岳處長去省委黨校學習，我參加的是省委黨校第九期教師進修班為期四周的學習。下面我從進修班的開設背景、進修班班級組成情況、學習情況總結三個方面向大家匯報。

一、開設本次進修班的背景

本次進修班側重文史教學，課程設包括四部分：一是基本理論；二是文史知識；三是教學研討會；四是黨性教育。這次教師進修班以文史教學為主，授課教師以省委黨校文史教研部老師為基本班底，所以這次教師進修班也叫問文史班，省委黨校強調文史教學，是以黨的十七大、十七屆六中全會、省委九屆十三次全委會和省第十次黨代會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習中央領導同志關于文化建設的一系列重要講話和中央作出的關于文化建設的重要決定。本次進修班的教學目標在于讓參加培訓的老師通過學習和研討，進一步了解當代世界文化發(fā)展潮流，了解中國的歷史文化與現(xiàn)實的文化問題，增強文化自覺，拓寬人文視野，提高自身文化素質，從世界文化發(fā)展的高度和歷史文化傳統(tǒng)中把握社會發(fā)展規(guī)律。學習和借鑒新型教學方式，交流全省黨校系統(tǒng)教學改革的經驗做法，探討黨校教學規(guī)律，提高文史學科教學水平。

二、進修班班級組成情況

本班次共有51名學員，來自各地市黨校和部分縣市區(qū)和企業(yè)黨校。班主任是省委黨校進修處孫守清主任。班級學員在年齡結構上，有年長的教授，也有剛剛參加工作的年輕人。學科背景方面，班級學員基本都是從事文史教學的，有的市級黨校有專門的文史教研部，他們教學研究比較側重文化，其他一些兄弟黨校學員教學研究就比較寬泛。從整體來說，本班級學員素質很高，有較高的理論素養(yǎng)，有深刻的思想，有較強的分析問題的能力。在課間休息時，很多學員都積極主動向老師探討問題，在討論課上，大家都能踴躍發(fā)言，而且言之有物，言之有理，發(fā)人深思，給人啟示。

三、學習情況總結1、教學安排與課程設

這次培訓班開學典禮在6月5號上午，班級教育活動在6月5號下午。

（1）教學專題設分基本理論和文史知識兩個大塊。基本理論課包括：（黨史教研部楊明清教授）毛澤東思想的科學體系與歷史地位；（魏恩政教授）深入學習實踐科學發(fā)展觀；（李永清副校長）中國特色社會主義民主政治建設；（哲學教研部主任張友誼教授）社會主義核心價值體系建設。孫占元教授十七屆六中全會精神輔導。

文史知識專題課有：（文史教研部副主任張文珍教授）世界文化發(fā)展趨勢與中國特色社會主義文化建設；（文史教研部副教授王鳳青）中國近代文化演進中的幾個問題；（文史教研部副教授李素英）儒學的形成與發(fā)展；（文史教研部王穎）增強國家文化軟實力的戰(zhàn)略思考；（文史教研部副教授趙榮耀）中國宗教歷史文化研究；（文史教研部主任孫建昌教授）辛亥革命前留日學生譯介西方文化研究；（文史教研部副教授王曉文）中國當代文化思潮研究；弘揚培育新時期山東精神，以優(yōu)秀精神塑造山東人（論壇式教學由張文珍教授和王曉文副教授主持）。

（2）教學活動與黨性教育

教學活動：班級小組討論，題目是黨校文史教學面臨的問題與對策，時間在6月14日下午。6月21日下午舉辦學員論壇，題目是黨校文史教學的實踐與經驗。

黨性教育，6月18日到20日，到臨沂黨性教育基地進行體驗式教學，教學地點有孟良崮戰(zhàn)役紀念館、革命老區(qū)沂南馬牧池、臺兒莊大戰(zhàn)紀念館。

2、進修班老師講課基本思路和授課方式。

本次培訓班，采用了研討式、論壇式和體驗式教學的教學方式。研討式教學也就是集中授課，以專題的形式由授課老師向大家集中講授，每次課都留出一定時間給學員向授課老師提問�；顒咏涣鞅容^好。論壇式教學有具體的教學實施方案，提前印發(fā)實施方案給學員，讓學員做好課前準備。實施方案內容包括：確立課程名稱、授課老師、教學時間地點、教學目的和要求、學員課前準備（主要是針對課程內容提出幾個問題，要求學員課前做好準備）、教學過程及步驟（1、授課老師介紹教學的目的、實施流程。2、授課老師講授專題相關內容3、分組討論并推舉代表發(fā)言4、授課老師點評、講解、闡述觀點5、授課老師對此次論壇教學予以總結）。。

我覺得研討式教學發(fā)揮了教師與學員兩個方面的積極性，促進教學相長。論壇式教學有專門的實施方案，論壇式教學充分發(fā)揮學員參與課題的積極性，發(fā)散性的討論問題，各學員反映收獲很大。

3、參加省委黨校學習培訓對我以后做好教學工作的幾點啟發(fā)。作為一名黨校新人，通過參加省委黨校的這次培訓，與師資班的兄弟黨校學員之間的相互交流，我對黨校教學有了進一步的認識和理解。

（1）講課要有紀律。黨校姓黨，黨校講課要守紀律。教師角度，從大的方面講，首先，要與中央的精神保持一致。這是底線，是鐵的規(guī)矩。教員的任務是幫助學員吃透中央精神而不是去懷疑中央精神。第二，舉例子時尤其要注意“守紀律”。不要以偏蓋全，不要摻雜個人偏見。如果過多的講一些負面例子，很容易引起大家的反感。課堂紀律方面，進修班班主任每堂課都提前去跟班點名，教室前面有班級成員點名表，每堂課都清楚填寫每堂課的學員上課情況，教室后面有專門的手機存放處，每人一個位，上課時關機放在那，要求比較嚴格，課堂紀律方面比較嚴肅。

（2）要贏得學員的滿意，關鍵是講授內容有深度。通過一堂課，學員怎么才能滿意？關鍵是學員能通過聽課有所啟發(fā)，有所收獲，這就要求教師在講課的時候，在講課內容上有深度，對一個課題的講述，既要有整個知識面的寬度，也得有具體問題點上的深入。在交流中，學員們一致認為，相對于只講求形式熱鬧，而內容相對淺顯的課來說，我們更喜歡有思想，有深度的課。

（3）對待教學，要有高度認真負責的態(tài)度。通過學習，我認識到，講一堂課，老師究竟下沒下功夫，下了多大功夫，學員很容易就能聽出來。要想贏得學員的認可，教學態(tài)度是個很重要的標準。所以即使一個老師教學水平很高，要也保持高度負責認真的態(tài)度。

（4）搞好教學，必須要做好科研工作。省委黨校學習這一月讓我深深體會到，黨校的任何一堂課都不是照本宣科或者拼拼湊湊就能講好的，省委黨校老師講課，每堂課都是自己平時科研工作的一個匯總，教授們講的課成體系，有深度，聽起來清晰明白，自己能從中得到好多啟發(fā)。作為一名年輕教師，要搞好教學，得到學員的認可，我認識到必須要有比較深入系統(tǒng)的專業(yè)研究，只有做好扎實認真的科研工作，做好平時的積累，教學工作才能有源頭活水。

四周的學習時間，通過聽課，通過學員之間以及師生之間的交流，我明顯的感受到兄弟黨校同行們都在為如何更好的上課進行著努力的探索，我作為咱們日照市委黨校的一名年輕教師，在領導們和同事們的關照下，能有機會參加省委黨校的學習培訓，我切實感覺到領導和同事們的期許，也深知自己應該肩負的責任，在以后工作學習過程中我定當盡最大努力把工作做好。

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