勐董中學(xué)三生教育工作總結(jié)
勐董中學(xué)“三生教育”工作情況匯報(bào)
為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南高校工委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育(簡(jiǎn)稱“三生教育”)的決定,根據(jù)縣教育主管部門的安排部署,我校自201*年起在全校實(shí)施“三生教育”工作。下面對(duì)“三生教育”工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
滄源縣勐董中學(xué),前身為滄源縣永和中學(xué),始創(chuàng)于1989年,原屬于永和完小附設(shè)初中班,1992年從永和完小分離出來(lái),成為獨(dú)立建制的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),201*年九月正式更名為滄源縣勐董中學(xué)。
勐董中學(xué)位于縣城勐董鎮(zhèn)南郊,交通便利。學(xué)校占地面積60畝,其中勤工儉學(xué)基地10畝,F(xiàn)有在校學(xué)生1000人,其中住校生754人。有教職工79人,其中專技教師65人,中教高級(jí)教師3人,中教一級(jí)教師20人,本科45人,教師學(xué)歷合格率為100%。有上海支教教師5人。教師平均年齡32歲,是一支師德高,業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),作風(fēng)硬的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的實(shí)施三生教育提供了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校“依法治校,科研興校,特色活校,質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)理念,以“讓每位學(xué)生都能得到最佳發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,大膽探索,開拓進(jìn)取,形成濃厚的教研氛圍,取得顯著成績(jī)。學(xué)校堅(jiān)持全面的發(fā)展觀,利用校園套菜勤工儉學(xué)基地大力推進(jìn)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)“農(nóng)、科、教”相結(jié)合辦學(xué)模式,進(jìn)行“普教、職教”兩手抓,讓學(xué)生不僅會(huì)動(dòng)腦,也會(huì)動(dòng)手,使學(xué)生學(xué)有一技之長(zhǎng)。學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生提供優(yōu)惠條件,凡在學(xué)年期末考成績(jī)能排在本年級(jí)前十名者,提供200元獎(jiǎng)學(xué)金,同時(shí)學(xué)校積極為品行兼優(yōu),家庭困難的學(xué)生尋找資助。學(xué)校內(nèi)抓管理,外塑形象,制定了一系列管理制度,在“嚴(yán)、實(shí)”上下功夫,讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存”,始終將三生教育作為學(xué)校的重要課程之一。
二、“三生教育”實(shí)施情況(一)組建領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保“三生教育”工作的順利開展,勐董中學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):李洪軍(校長(zhǎng))副組長(zhǎng):衛(wèi)福祥(政教主任)成員:各班主任和科任教師
勐董中學(xué)將“三生教育”辦公室設(shè)在政教處,與德育工作齊抓共管。
(二)實(shí)施辦法
我校在201*年9月初就制定了《勐董中學(xué)三生教育實(shí)施方案》,學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校師生員工,利用國(guó)旗下講話、教教職工會(huì)議、三生教育主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)、手工課、勞技課、學(xué)生籃球比賽、廣播體操比賽、觀看影片、清明掃墓活動(dòng)等,詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作。切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。
2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)
組建了由科任老師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由班主任、科任老師等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法,提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,確定“三生教育”的具體目標(biāo)。
(三)我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)
通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
2、專題教育
動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。
3、開展主題班會(huì)活動(dòng),課外活動(dòng),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開展愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育,深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。
(四)我校實(shí)施“三生教育”的主要形式
1、學(xué)校每周星期五下午第四節(jié)課為三生教育主題班會(huì),班主任精心準(zhǔn)備三生教育教案,與學(xué)生一起探討“生活、生命、生存”的真諦。
2、學(xué)校每周每班開手工課,有專職教師指導(dǎo)學(xué)生手工制作,教會(huì)學(xué)生充分利用生活中的資源,把那些看似平常的東西通過想象制作成為藝術(shù)品,感受生活中的美,并且每學(xué)期還評(píng)出優(yōu)秀作品在全校內(nèi)進(jìn)行展覽。
3、學(xué)校充分利用“校園套菜園”教會(huì)學(xué)學(xué)生如何生活,學(xué)校將菜園劃分給各個(gè)班級(jí),班級(jí)利用勞技課以及課余時(shí)間進(jìn)行勞作,感受生活的艱辛與快樂。
4、每周一組織學(xué)生國(guó)旗下演講,在升國(guó)旗這莊嚴(yán)的時(shí)刻,我校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三生教育”的教育力度,讓學(xué)生時(shí)刻牢記生命的意義。
5、每?jī)芍軐W(xué)校團(tuán)委定期安排各班出關(guān)于三生教育的黑板報(bào),讓三生教育遍布校園的各個(gè)角落,并通過評(píng)比增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
6、每學(xué)期,學(xué)校定期舉行籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣播體操比賽,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生充分的感受到運(yùn)動(dòng)的快樂和為班級(jí)出力的欣慰,以及獲獎(jiǎng)后的自豪。
7、每學(xué)期學(xué)校還邀請(qǐng)滄源縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校開展三生教育的座談會(huì),全校師生在老前輩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活歷程中感受今天生活的來(lái)之不易,更加的珍惜今天幸福美好的生活。
8、學(xué)校組織“愛我家鄉(xiāng),愛我祖國(guó)”的征文活動(dòng),通過歌頌家鄉(xiāng)和歌頌祖國(guó),深切感受我們幸福的生活,更加的珍愛生命。
9、學(xué)校組織學(xué)生觀看禁毒電影,禁毒宣傳片,召開“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的危害,從而“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品!
10、開展“人人動(dòng)手、凈化環(huán)境”為主題的活動(dòng),學(xué)校要求每一位同學(xué)將可回收利用的垃圾進(jìn)行回收,以班級(jí)為單位進(jìn)行處理。學(xué)校對(duì)做得好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、初步成果
我校在開展三生教育工作中,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃有總結(jié);學(xué)習(xí)有活動(dòng),認(rèn)識(shí)有心得;已經(jīng)組織政治教師教授和研究三生教育,并積極撰寫三生教育教案及制作課件向?qū)W生講授,并要求學(xué)生寫心得體會(huì)。
通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。
通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
我校開展“三生教育”對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)人的感恩之心,樹立正確的家庭幸福觀,培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力,都有著重要的促進(jìn)作用。
四、存在不足和困難
在肯定我!叭逃惫ぷ鞯娜〉贸醪匠尚У耐瑫r(shí),我校也清醒地看到,實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步,成效和經(jīng)驗(yàn)只是初步的,工作中也存在著一些不足和困難。
實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時(shí)、教學(xué)、實(shí)踐
活動(dòng)場(chǎng)地等方面。經(jīng)費(fèi)是實(shí)施三生教育的最大障礙,師資隊(duì)伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展,教材內(nèi)容廣泛,教授時(shí)難以把握;教育難點(diǎn)是:課外活動(dòng)場(chǎng)地難以解決,家長(zhǎng)不理解,少數(shù)學(xué)生不配合。綜合分析,實(shí)施“三生教育”存在著以下不足和困難。
1、研究有待深化,隊(duì)伍還需加強(qiáng)!叭逃鄙婕暗秸軐W(xué)、教育學(xué)、心
理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇,如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實(shí)與理論的維度來(lái)研究“三生教育”,建構(gòu)“三生教育”理論體系,準(zhǔn)確定位學(xué)科,建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開始,任重道遠(yuǎn)。同時(shí),建設(shè)一支以生為本、忠誠(chéng)教業(yè),專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展,骨干帶動(dòng)、全員參與,結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊(duì)伍,更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。
2、工作有待深入,創(chuàng)新還需努力!叭逃笔且越滩慕ㄔO(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等許多工作有待不斷深入,需要不斷延伸、拓展、細(xì)化!叭逃北旧砭褪且豁(xiàng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強(qiáng)的育人事業(yè),靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的,只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法,才能實(shí)施好“三生教育”。
3、宣傳有待改進(jìn),組織還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn),對(duì)“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部,還是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間,都需要采取多種措施,整合資源、構(gòu)建合力。
五、今后實(shí)施“三生教育”工作的打算
為使三生教育能夠較好地實(shí)施,我校提出了今年實(shí)施“三生教育”工作的打算:
1、要堅(jiān)持正確方向,以“三生教育”為載體,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。2、要加強(qiáng)“三生教育”的師資隊(duì)伍建設(shè)。
3、要加強(qiáng)校園文化建設(shè),加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度,改進(jìn)宣傳工
作,進(jìn)一步營(yíng)造良好氛圍,注重文化育人。
4、要充分挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的“三生教育”內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟生命的意義和價(jià)值
具體來(lái)說(shuō),要通過深入實(shí)施“三生教育”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,塑造高尚的教育精神,構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系,把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處。要積極探索和拓展學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合實(shí)施“三生教育”的途徑,形成實(shí)施“三生教育”的良好氛圍。
滄源縣勐董中學(xué)
201*年11月21日
擴(kuò)展閱讀:八布中學(xué)“三生教育”工作制度
八布中學(xué)“三生教育”工作制度
云南省實(shí)施的“三生教育”,是學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求,是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程,是德育工作的基本任務(wù)之一,是通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程,通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此目的,我校制定了“三生教育”工作制度。
一、我校合理安排“三生教育”課程,加大“三生教育”的宣傳力度。
1、根據(jù)省、州、縣教育部門的通知精神,我校將在七、八年級(jí)開設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程,將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校必修課,保證必要的學(xué)時(shí),使“三生教育”內(nèi)容通過教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。
2、我!叭逃钡慕處熽(duì)伍以思想品德課教師為主;每周1學(xué)時(shí),總課時(shí)為30學(xué)時(shí),用1學(xué)年的時(shí)間完成;以生物課輔導(dǎo)、班主任日常教育、年級(jí)組會(huì)、校會(huì)為補(bǔ)充,每周大約1學(xué)時(shí),總課時(shí)為30學(xué)時(shí);每學(xué)年共計(jì)60課時(shí)。
3、加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度,根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn),確定不同的宣傳內(nèi)容、方法和形式,努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。同時(shí),充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容,在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育和生活教育。
二、實(shí)施“三生教育”要重實(shí)效、重結(jié)合、重傳承,把“三生教育”與中學(xué)德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提高教育的實(shí)效性。
1、開展社會(huì)主義榮辱觀教育,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。依托黨支部、德育處、校團(tuán)委,開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)學(xué)生武裝頭腦、讓學(xué)生了解安寧發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的真摯情感,樹立立志成才的遠(yuǎn)大理想。學(xué)校充分發(fā)揮德育走廊、校園廣播站、校園網(wǎng)站、校報(bào)?、黑板報(bào)的宣傳教育作用,營(yíng)造教育的氛圍,廣泛組織開展以“牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀”為主題的校園文化活動(dòng),通過吟誦古詩(shī)文、童謠、本劇、觀看影視作品、舉辦講座、演講比賽等多種生動(dòng)的形式,培養(yǎng)中學(xué)生不畏艱難困苦,勤奮學(xué)習(xí)的精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在中小學(xué)德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點(diǎn),要繼續(xù)貫徹落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,動(dòng)員和組織學(xué)生積極參加“平安校園”的活動(dòng),通過實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦。
3、抓好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,是加強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),提升學(xué)校管理水平、實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn),以比較優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新為核心,以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo),深入開展高品位、多形式、主題鮮明、特色明顯的校園文化活動(dòng);積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),學(xué)校要因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操,營(yíng)造育人的良好氛圍,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
4、大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。落實(shí)中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀,廣泛開展愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育,深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng),每年9月集中開展好“中小學(xué)民族精神宣傳教育月”活動(dòng)。
5、加強(qiáng)心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
6、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作。從網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、法律意識(shí)的培養(yǎng)等方面探索網(wǎng)絡(luò)道德教育的新途徑和新方法,貫穿生命教育,引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源,
自覺抵制網(wǎng)上不良信息,解決部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等問題,采取措施杜絕不良網(wǎng)站對(duì)青少年身心的毒害,有效幫助和引導(dǎo)他們健康上網(wǎng),提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次,營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
7、開展每年的5月的“三生教育”月活動(dòng),把“三生教育”與豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái),組織設(shè)計(jì)多樣的“三生教育”活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”,在教育教學(xué)活動(dòng)中充分保障德育教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)的時(shí)間。積極推動(dòng)校外教育基地建設(shè),充分發(fā)揮校外教育的作用。
三、我校創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式和方法。
1、成立“三生教育”教研組,教研組成員必須具有專、本科以上學(xué)歷的教師擔(dān)任。“三生教育”教研組負(fù)責(zé)研究、探索“三生教育”的教育教學(xué)規(guī)律,承擔(dān)學(xué)校教育部分的“三生教育”教學(xué)任務(wù),探索科學(xué)的教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法,展開“三生教育”教育教學(xué)。
2、組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
3、“三生教育”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法,提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。創(chuàng)新“三生教育”考核評(píng)價(jià)方法,根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,確定“三生教育”的具體目標(biāo)。對(duì)“三生教育”的評(píng)價(jià),一方面要關(guān)注教育的結(jié)果,另一方面要關(guān)注教育的方式方法,特別是要重視教育的過程。
4、加大我校“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)。把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇,并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn);使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo),并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來(lái);對(duì)于“三生教育”的專項(xiàng)培訓(xùn)要選擇校內(nèi)的骨干力量,并根據(jù)我校實(shí)際將由思想品德、化學(xué)、生物的學(xué)科教師來(lái)當(dāng)任,并將班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有
關(guān)方面的專家納入“三生教育”的支持者、宣傳者。
四、“三生教育”的教育原則及相關(guān)要求
1、開放性原則。在進(jìn)行“三生教育”的具體實(shí)施過程中,要充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)段、學(xué)生個(gè)體差異等因素決定了學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有較大的開放性。
2、綜合性原則。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展水平引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識(shí),從不同的學(xué)科視角來(lái)進(jìn)行考察和反思,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。
3、參與性原則。要注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗(yàn)。
4、實(shí)踐性原則。鼓勵(lì)教師通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),掌握信息獲取的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí),培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
五、實(shí)施“三生教育”的途徑
1、課堂教學(xué)。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并初步全理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
2、專題教育。動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。
3、課外活動(dòng)。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”,動(dòng)員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來(lái)。要利用媒體加大對(duì)“三生教育”的正面宣傳力度,營(yíng)造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。
5、做好教材的征訂和使用管理工作,抓好任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案和課堂教學(xué)。6、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)按常規(guī)要求檢查教案,教導(dǎo)處隨時(shí)抽查,保證“三生教育”課程的順利進(jìn)行,確保教育質(zhì)量的提高。
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