三生教育個(gè)人總結(jié)

三生教育個(gè)人總結(jié)

“三生教育”是新時(shí)期新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意見。墨江縣“三生教育”正處于深入開展和推進(jìn)當(dāng)中，通過全縣教職員工和教育工作者的努力和實(shí)踐探索，已發(fā)揮了應(yīng)有的作用，看到了一定的成就。根據(jù)分工，由我分管聯(lián)系此項(xiàng)工作，為此我付出了一定的精力，花了一定的心思�，F(xiàn)擬寫我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作以來的幾點(diǎn)事跡。

一、強(qiáng)抓機(jī)構(gòu)，保障制度

為切實(shí)開展好“三生教育”工作，我著手要求及時(shí)成立了由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室長(zhǎng)和各中小學(xué)、幼兒園（長(zhǎng)）為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育室主管日常事務(wù)工作，要求各校也相應(yīng)成立學(xué)校“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合墨江實(shí)際制定了《墨江縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)（幼兒園）中開展“三生教育”的實(shí)施方案》，從而健全了“三生教育”機(jī)構(gòu)，制定了制度，為確�！叭�生教育”工作的落實(shí)和扎實(shí)推進(jìn)有了組織和制度保障。

二、強(qiáng)抓學(xué)習(xí)，奠定思想基礎(chǔ)

要干好一項(xiàng)工作，首先對(duì)這項(xiàng)工作要深刻的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，打好思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，以全新的觀念開展工作，以深刻的理論指導(dǎo)實(shí)踐。為了“三生教育”在墨江教育系統(tǒng)中順利開展，我通過學(xué)習(xí)文件，查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)查詢，外出開會(huì)交流學(xué)習(xí)、向一線教師求學(xué)等形式深入學(xué)習(xí)“三生教育”的內(nèi)涵，使自己首先成為學(xué)習(xí)的垂范，更新教育觀念的先行者，從管理者的角度帶好頭。其次要求全縣教育工作者和廣大教師學(xué)習(xí)。要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的相關(guān)文件精神，結(jié)合各校實(shí)際，通過理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、專題討論、具體實(shí)踐等形式開展豐富多彩的學(xué)習(xí)。只要有關(guān)于“三生教育”外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我積極請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，給各校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而使我們?nèi)�縣廣大教師更新教育觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“三生教育”的意義，明確開展“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則，掌握“三生教育”的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。第三是要求學(xué)校做好宣傳。通過黑板報(bào)、廣播、宣傳櫥窗等多種手段宣傳“三生教育”，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)“三生教育”，感受生命的意義和價(jià)值，懂得生活，認(rèn)識(shí)生態(tài)。通過一系列的學(xué)習(xí)要求和宣傳，深化了全縣教育工作者和師生員工對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，為墨江開展“三生教育”奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三、強(qiáng)抓落實(shí)，注重實(shí)效

為落實(shí)“三生教育”的開展，把“三生教育”工作納入教育目標(biāo)責(zé)任管理，納入教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要內(nèi)容來抓，切實(shí)加強(qiáng)“三生教育”的落實(shí)和管理。根據(jù)其它州（市）試點(diǎn)縣的經(jīng)驗(yàn)和墨江實(shí)際，做到四個(gè)要求、一個(gè)督促。四個(gè)要求，即：一是要求各校做到“三生教育”進(jìn)課堂。要求各校配備專職或兼職教師，并要有課程計(jì)劃、有教案、有總結(jié)，做到“三生教育”與思想品德、勞動(dòng)技術(shù)、健康課、生物課、藝術(shù)課等各科教學(xué)的結(jié)合與滲透，真正上好“三生教育”課，從而確保全縣各級(jí)各類學(xué)校開齊、開足、開好“三生教育”課程。二是要求學(xué)校“三生教育”進(jìn)德育教育。在德育中引入生命教育、生活教育、生態(tài)教育，做到貼近生活，情感引導(dǎo)，道德踐行，提高德育實(shí)效，從而讓學(xué)生懂得尊重、理解，包容，學(xué)會(huì)相處、合作，懂得感恩、互助、友愛，懂得珍愛、關(guān)心愛護(hù)別人，懂得生活、會(huì)自立、會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美、會(huì)享受、會(huì)追求。三是要求各校做到“三生教育”進(jìn)生活。從學(xué)校常規(guī)管理抓起，從我日常生活、勞動(dòng)實(shí)踐做起，從點(diǎn)滴小事做起，抓好養(yǎng)成教育，從而使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅(jiān)韌性格和高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情和愛國主義精神，養(yǎng)成誠實(shí)守信，行為文明的習(xí)慣。四是要求各校把“三生教育”經(jīng)�；�、多樣化、普及化。通過開展實(shí)踐勞動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)、演講比賽、少隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，時(shí)時(shí)、處處滲透“三生教育”的內(nèi)容。一督促，就是經(jīng)常跟蹤督促，傾聽反饋。作為一名分管領(lǐng)導(dǎo)，我只要有時(shí)間，只要有機(jī)會(huì)，通過下鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作為契機(jī)，隨時(shí)關(guān)注各校開展“三生教育”的情況，做到心中有數(shù)，傾聽他們開展工作中出現(xiàn)的困難和問題，學(xué)習(xí)他們的心得。通過認(rèn)真的督促落實(shí)，“三生教育”在墨江正不斷深入和發(fā)展，發(fā)揮了應(yīng)有的成效。四、抓先進(jìn)典型、提升成效

通過全縣各校的不斷實(shí)踐和探索，墨江xx、xx、xxxx、xxxx、xxxxxx幾所學(xué)校在“三生教育”工作中成效顯著，它們已形成了一套自己的經(jīng)驗(yàn)，為此，我把這幾所學(xué)校作為典型塑造，要求各校向這幾所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒，201*年6月，要求各校選派一至兩名骨干教師，匯集墨江一中開展了一期“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，舉辦了一期“三生教育”知識(shí)講座，要求各校加強(qiáng)校際交流，開展以“三生教育”為主題的片區(qū)教研活動(dòng)。通過這種會(huì)議或校際交流等形式，推進(jìn)“三生教育”工作在墨江的縱深發(fā)展，進(jìn)一步提升“三生教育”的成果與質(zhì)量。

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三生教育工作總結(jié)

生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。本期我主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置，圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育。新的學(xué)期即將開始，三生教育工作確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：

一、廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，學(xué)期開學(xué)后通過黑板報(bào)、班會(huì)、思想品德課等多種宣傳教育讓學(xué)生明白什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。

二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。

三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

三、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參與有競(jìng)賽。

四、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我班在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生利用國旗下講話、教師會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)深入到師生、家長(zhǎng)之間。

五、主動(dòng)爭(zhēng)取其他各位老師的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用，建設(shè)班級(jí)文化。

總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入開展三生教育，走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

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