賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初中義務教育鞏固率工作匯報

賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初中義務教育鞏固率工作匯報

我校是一所農(nóng)村初級中學,現(xiàn)有學生424人,10個教學班,其中七年級4個班152人,八年級3個班129人,九年級3個班143人，教師33人。在縣委、縣政府的正確帶領下和縣教育局直接指導和關心下,我校認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》精神,不斷努力強化和提高“兩基”成果。我校學生的入學率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率都達到要求,綜合辦學實踐的力量逐步提高,義務教育鞏固率得到很大提高，具體匯報如下:

一、提高認識,明確職責,狠抓落實,不折不扣做好防輟控流工作,切實降低學生流失率。由于我校是地處縣西部的一所農(nóng)村初級中學,留守幼童、困難家庭學生多,同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊,加上本地的一部分人思想保守,觀念陳舊,對自己孩子的求學漠不關心,不支持,甚至還有的把正在上學的孩子拉下來,帶出去打工掙錢,因此,防輟控流壓力大,任務重,但是我們深知:“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求,“防輟控流”是“普九”事情中的根本事情任務,“不讓一個孩子失學”是我們防輟控流工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守幼童正常上學,防止部分成績差和家庭困難的學生失學流向社會,我校精心組織、多措并舉“防輟控流”工作,取得了較好的成績。

(1)提高認識,成立防流控輟帶領小組,統(tǒng)一部署,明確方針。

在全面分析我校學生的特點,總結過去“防輟控流”工作經(jīng)驗和存在的問題，學校明確提出“加大學校防輟控流工作力度”的方針,加強管理，深入家庭,及時把握學生動態(tài),并重點對貧困家庭學生和留守幼童進行重點跟蹤,確保服務半徑內(nèi)適齡兒童接受義務教育。學校制訂防輟控流工作方案，成立防輟控流工作領導小組，以蔣守垣校長為組長，歐文勇、徐雪芳副校長為副組長，中層領導為成員的領導小組，全體教師主動介入,定人定責,明確學校、科任教師在防流控輟工作上的責任,實行責任制，落實好教師的責任,兌現(xiàn)獎懲,把防輟控流工作作為保證學校生存和發(fā)展的自覺行為,確保全年流失率不超過3%。

⑵轉變?nèi)瞬庞^,全面貫徹、落實素質(zhì)教育。

作為教育主陣地的學校,我們改變過去對學生只憑分數(shù)評判學生優(yōu)劣的評價體系,轉變教育觀念,轉變?nèi)瞬庞^,全面貫徹、落實素質(zhì)教育,特別是對于那些成績不好,而有其它特長的同學,學校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學中,以愛心留住學生。對學生的教育中大力提倡“四多”,即:“多一點關心,多一點尊重,多一點鼓勵,多一點賞識”,使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴,從而有效杜絕他們失學的念頭。以信心鼓勵學生。學校增設學生進步獎,每學期期中期末,在表彰優(yōu)秀學生的同時,表彰進步大的學生,讓后進生看見希望,增強信心。以“樂”心吸住學生。我們采取一切有可能的措施豐富校園文化生活,讓每個學生都有展示自己特長與才藝的機會,讓每個學生都有實現(xiàn)人生價值的舞臺,讓每個學生都具有一分成就感。

⑶加強與家長、社會的溝通,構建防輟控流工作落實到位。

開學初,對沒能及時返校的學生,過去學校和老師們是在焦急中等候,在等候中無奈。而今,我校則是主動深入學生家庭,做好學生返校工作。采取校長負總責、班主任、責任教師包人方法，深入村戶做好有流失偏向?qū)W生的思想工作，并組織學生返校入學。平時注意加強與家長的溝通,以苦心感化家長。深入到學生家庭中,多做學生家長工作,讓家長明確“知識改變命運”的正確性，使學生家長在照顧孩子的生活以外,密切配合學校老師關注學生的思想動態(tài),當發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學的苗頭的時候,能及時與教師得上聯(lián)系,針對學生的具體情況，配合教育，把學生留住在校。

（4）、加強學籍管理,建立長效機制。

學籍管理及學籍檔案建設是學校制度建設的一個重要內(nèi)容。建立良好的學籍管理秩序,有利于強化、提高“普九”成果,有利于提高學校管理和教育水平。

為增進學籍管理的規(guī)范化、科學化、制度化,我校行政會決定成立學籍管理領導小組,校長親任組長,并由主管教務事情的副校長擔任副組長,學籍管理日常具體工作由教導處負責，落實到人。我校的學籍管理和學籍檔案建設,與政風行風建設緊密結合起來,要求學校各個部門應該協(xié)調(diào)一致,以學生的根本好處和學校的長遠好處為起航點,做到既齊抓共管,又互相監(jiān)督,確保形成良好的政風行風,也使學籍管理及學籍檔案建設上新的臺階。對學生入學、轉學、停學、復學、獎勵和處分,嚴格按照較上級有關文件精神執(zhí)行。

二、工作中存在的問題和下一步工作打算(一）存在問題:

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的進修還不夠深入,對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻,理論和實踐工作結合的不夠緊密。

2、學校教學設備、設施還需更新充實,辦學條件需要進一步改善,校舍面積還需增加,各項管理還需完善。

3、教師的教學能力與水平發(fā)展不夠平衡。4、學校的各種活動設施配備不齊全。

5、全面實施素質(zhì)教育,認真落實新課改要求,還必須加大推進的力度。(二)下一步工作打算

1、加大防輟控流工作力度，加大深入家庭家訪，與家庭聯(lián)系溝通。

2、加強對教師的政治、業(yè)務、理論進修,特別是對素質(zhì)教育理論進修,更新教育觀,用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導工作,使工作上層次,上水平。

3、加強學科骨干教師的培養(yǎng),提高教師隊伍的整體水平。

4、加強學校各項管理,努力提高教育教學質(zhì)量,提高整體辦學水平。

賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初中

201*年5月27日

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