二年級校本總結(jié)

二年級校本總結(jié)

人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實(shí)社會中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們間的交往日趨頻繁、日益重要，對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著對交往禮儀重要性認(rèn)識的不斷加深，我校在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透。但一些做法是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，應(yīng)該重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社會文明的發(fā)展。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級開始，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂�，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、校本課程的開設(shè)情況

對于校本課程的開設(shè)，我們具體分這么兩塊：第一類是校園禮儀，主要是教師禮儀和學(xué)生禮儀，目的是讓師生認(rèn)識到“不學(xué)禮，無以立”，禮儀就是人立身處世的根本，以滿足學(xué)校創(chuàng)建和諧校園、文明校園的需求；第二塊是公共禮儀，如家庭、稱謂、宴請、饋贈、聚會等，以滿足學(xué)生多方面興趣和個性的需求。在工作的分工方面，我們克服了教師少，任務(wù)重的困難。我們認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，共同探討，利用課題活動小組組織開展豐富多彩的探究活動。比如在探究“公共禮儀”這一專題時，為了讓學(xué)生有興趣研究公共禮儀，我們專門設(shè)計(jì)了以“道德修養(yǎng)”為主題的班會。通過這種喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生參與社會的積極性，豐富學(xué)生運(yùn)用禮儀的方式、方法。每個上校本課的老師都能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。每學(xué)期學(xué)校都要組織校本研討活動，目的是更好地探索校本實(shí)施的有效途徑和實(shí)施方法，總結(jié)校本課程實(shí)施過程中產(chǎn)生的問題，大家群策群力，本著“邊實(shí)施邊完善”的原則，努力完善這門課程。三、在實(shí)施校本課程的過程中也遇到了一些問題：

1、一定程度上,我校的校本課程實(shí)施還缺乏全方面禮儀知識，2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實(shí)施工作持續(xù)開展上顯得信心不足；

3、對校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準(zhǔn),盡管我們已經(jīng)開始行動起來，但由于是新的問題，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，故而在執(zhí)行過程中，雖有校本活動課的展示，但總體而言尚未形成系列化、制度化；相對有效的實(shí)施禮儀經(jīng)驗(yàn)。四、針對以上問題，我們準(zhǔn)備采取以下一些措施：1、從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)。

校園文明禮儀教育的內(nèi)容應(yīng)該立足于本校學(xué)生的實(shí)際情況，通過豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范、身體力行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)。校園文明禮儀應(yīng)該從小處著眼，重視日常生活中文明行為的養(yǎng)成教育，讓一點(diǎn)一滴的文明行為細(xì)節(jié)逐漸成為學(xué)生良好的文明素養(yǎng)。2、注重實(shí)踐過程的研究與反思。

校本課程開發(fā)是一個動態(tài)的過程，它不可能一下子就完善起來，甚至形成我們所期望的特色。關(guān)鍵是行動，知識只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。比如課程目標(biāo)如何設(shè)計(jì)，活動方案如何創(chuàng)造執(zhí)行以及課程評價的方式等能力，只有在實(shí)踐中才能得到培養(yǎng)。因此，在實(shí)施校本課程的過程中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程理論、貫徹課改精神、激發(fā)和培養(yǎng)師生自主開發(fā)課程的興趣和能力就顯得尤為重要了。個性化的校本課程只有立足于實(shí)踐探究才能夠逐步形成。

總之校本活動的開展是文明禮儀教育的一種方式，這種方式符合學(xué)生的需要，容易走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生在潛移默化中接受著文明禮儀的信息，當(dāng)學(xué)生全身心地投入到各項(xiàng)活動中時，他只是被活動本身吸引，但活動結(jié)束以后，留在他們心里的確實(shí)很多很多。我們認(rèn)為這樣的教育才是最真實(shí)，最持久的。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)對社會有用的人，我們的教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，走出去的學(xué)生是高素養(yǎng)的，符合現(xiàn)代社會需要的合格人才，為學(xué)生的未來發(fā)展著想,讓學(xué)生站在更高的確起點(diǎn)騰飛,是我們永遠(yuǎn)的追求。

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二年級安全工作總結(jié)

河北小學(xué)張玉紅

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們把安全工作做為班級整體工作的重中之重，根據(jù)我校所處的地理?xiàng)l件特點(diǎn)，制定各項(xiàng)安全制度，并采取了行之有效的措施，經(jīng)過我班全體師生的共同努力，我班的安全工作取得可喜成績，無一例不安全事故的發(fā)生。為把此項(xiàng)工作做得更好，特做總結(jié)如下：

1、交通安全：

我校對全體學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上行走及行駛提出了明確要求，并利用專題班會帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)、安全知識講座，使全體學(xué)生對交通安全有了進(jìn)一步的認(rèn)識。尤其針對外村學(xué)生在上、下學(xué)有經(jīng)過河套、塘壩、溝渠的簽定夏季汛期安全責(zé)任書。

2、消防安全：

夏季已到，汛期來臨，我對全體師生全面做好防暴雨、防洪水、防冰雹、防泥石流、等安全教育和逃生自救安全知識講座，并且保證校園內(nèi)安全出口暢通，其次注重用電安全，防止因線路老化，私拉亂接而引起火災(zāi)。

3、飲食安全：

夏季氣溫逐漸升高，學(xué)生飲食安全尤為重要。我校嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的各項(xiàng)要求，針對學(xué)校就餐生私自買冷飲的不良習(xí)慣，為防止飲食中毒事件發(fā)生，又同家長、學(xué)生簽定了《飲食安全責(zé)任書》。

總之，在今后的工作中，要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真貫徹并落實(shí)上級的有關(guān)文件精神。高度重視、不留死角、不斷整改、注重教育，確保全班學(xué)生生命財產(chǎn)的安全和學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，形成人人講安全、人人注意安全的氛圍。

201*、7、5

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