《籃球校本課程計劃》

201*201*年度第一學期

籃球校本課程計劃

教師：劉小羽

學科：籃球

籃球校本課程計劃

籃球是極具對抗性和競爭性的健身活動,學習籃球首先看這個學生的籃性怎么樣然后再針對這個學生那里不行，進行對差的方面練起。１適應(yīng)性體能訓練２加強對球性練習

３投籃上籃傳籃防守進功整體配合４了解籃球的規(guī)則

５耐力訓練，速度訓練，柔韌訓練，靈敏性訓練，彈跳力６比賽

下面是詳細的教案順授課章節(jié)的內(nèi)容序摘要基本站立姿勢與移動1及熟悉球性。時教具數(shù)明確技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展下肢力講解法、量及靈活性。培養(yǎng)與提高運重復練習2籃球動能力與興趣。為專業(yè)的學法習奠定物質(zhì)基礎(chǔ)目的要求教法2雙手胸前傳接球2籃球行進中傳接球技3術(shù)運球技術(shù)（1）5運球技術(shù)（2）原地單手肩上投6籃2籃球2籃球了解雙手傳接球技術(shù)要領(lǐng)。講解法、使2/3的學生能運用正確的分組練習技術(shù)動作。并在運動中體驗法參與、成就與快樂。培養(yǎng)在快速的跑動中運用正講解法、確技術(shù)達成與他人配合的良分組重復2籃球好協(xié)作精神。練習法通過練習要使學生能掌握球講解法、推進時的落點以及手接觸球分組練習的部位與力度。并努力去體法會手指手腕的精細感觸。幫助學生體會運球時肩的力講解法、量的正確運用，使1/2的學分組練習生能體會以肩為軸的要點。法要使學生掌握投籃的準備姿講解法、勢、出手的角度、全身協(xié)調(diào)分組循環(huán)2籃球用力的次序。以形成精確的練習法動作概念。養(yǎng)成良好的學習習慣與認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。行進間運球上籃通過一定“量”的練習提高講解法、心肺功能。72籃球通過連貫的技術(shù)動作練習，提高大腦的靈活性與均衡性。8原地持球突破兩人進攻配合（傳切配合）92籃球則（帶球走、阻擋、帶球撞法人）。使學生了解兩人配合的基本講解法、要點。并通過練習，提高興分組練習2籃球趣，增強能力。能自覺運用法所學知識，自主地進行課外鍛煉。兩人進攻配合10（掩護配合）兩人防守配合11（關(guān)門與夾擊配2籃球2籃球力。提高技術(shù)動作的綜合能法力。培養(yǎng)良好合作精神及對運動講解法、的內(nèi)在體驗?zāi)芰�。進一步熟分組練習培養(yǎng)合作精神及良好心理品講解法、質(zhì)。發(fā)展良好的人際交往能分組練習通過一定難度動作的練習，講解法、提高學習興趣，了解籃球規(guī)分組練習分組練習法合）12籃球簡單戰(zhàn)術(shù)籃球裁判法，小組13比賽14教學比賽

悉規(guī)則。法提高體育文化素養(yǎng)，逐步形問題探究成終身體育思想。增強欣賞法2籃球與組織比賽的能力。能與同伴合理分配角色。了解籃球的基本規(guī)則，以及討論法、組織比賽的基本要素。部分比賽法2籃球?qū)W生能組織一般小型比賽明確分工、培養(yǎng)團隊精神與比賽法體育精神。形成積極進取、2籃球樂觀開朗的生活態(tài)度。

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籃球校本課程計劃

撫寧縣第三中學關(guān)成良田野

籃球校本課程開發(fā)與實施計劃

一、指導思想

本課程的教學運用靈活多變的教學手段，充分發(fā)揮學生的學習興趣，以“健康第一”為指導思想，堅持以學生為主體，立足于根據(jù)學生掌握程度對學生的學習進行分層，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和實踐能力，改變了傳統(tǒng)的體育教學方式和學習方式。把發(fā)展學生的主題意識和實踐能力作為素質(zhì)教育落實到體育與健康課堂教學的實處。并著眼于培養(yǎng)學生的體育興趣、籃球知識和技能，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、意義與目標

1、課程開發(fā)的意義A、促進學生個性發(fā)展

教育作為培養(yǎng)人的活動就是要使每個人的個性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個人都具有高度的自主性、獨立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個學生的不同需求，給學生一個自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。

B、促進教師的專業(yè)發(fā)展

國家課程開發(fā)模式下，教師處于權(quán)力結(jié)構(gòu)的最底層，教師按照規(guī)定的時間和進度，完成規(guī)定的教學內(nèi)容。這無疑扼殺了教師的創(chuàng)造潛能。校本課程的開發(fā)賦予了教師的課程決策權(quán)。教師就是課程編制者、實施者、評價者

C、學校特色的形成

一個學校有沒有特色，首先要看他有沒有自己的教育哲學思想。課程管理體制的確立就是在保證基本的教育質(zhì)量的前提下，給學校一個空間，讓學校根據(jù)自己的客觀現(xiàn)實確定自己的辦學哲學。確立學校獨特的發(fā)展方向。特色化課程的建構(gòu)是實現(xiàn)辦學特色的重要載體。

2、課程目標：

A、突破以運動技術(shù)教學為主的舊體系，建立以增強體質(zhì)、提高體育能力，促進學生身心健康為主線的課程目標體系。使學生以籃球運動為基礎(chǔ)在身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)和身體活動能力等方面得到全面的發(fā)展，增強學生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

B、通過圍繞籃球項目的各種體育途徑，向?qū)W生進行系統(tǒng)的籃球運動、健康保健基礎(chǔ)知識教育，提高學生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)興趣，發(fā)揚優(yōu)勢，優(yōu)缺共存，協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，學會以籃球作為自身健身的主要項目，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

C、寓德育和美育于籃球教育活動中，培養(yǎng)學生熱愛集體、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗等良好體育作風，同時培養(yǎng)學生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學生美的情操，促進學生個性的全面發(fā)展，讓每位學生學會學習、學會生存、學會做人。

三、課程開發(fā)的內(nèi)容第一篇：籃球運動概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運動的起源與發(fā)展第二章：現(xiàn)代籃球運動的特點第三章：現(xiàn)代籃球運動的意義第二篇：籃球技術(shù)篇第3節(jié)：投籃技術(shù)第2節(jié)：傳接球技術(shù)術(shù)第1節(jié)：移動技術(shù)第一章：籃球的基本技授課年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級第4節(jié)：運球技術(shù)高中一、二、年級第5節(jié)：持球突破技術(shù)高中一、二、年級4課時6課時4課時4課時4課時1課時1課時授課課時1課時第6節(jié)：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰(zhàn)術(shù)第1節(jié)：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合第2節(jié)：快攻與防守快攻第3節(jié)：人盯人攻防戰(zhàn)術(shù)第4節(jié)：聯(lián)防攻防戰(zhàn)術(shù)高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級4課時6課時8課時8課時8課時第三章：趣味籃球籃球游戲高中一、二、年級高中一、二、4課時第一章：籃球運動主要4課時第三篇：籃球規(guī)則規(guī)則第二章：籃球裁判基本年級手勢第三章：籃球運動的組織和編排四、課程開發(fā)的原則

原則一、以學生為本。校本課程的開發(fā)，要堅持“從學生中來，到學生中去”。課程開發(fā)之前，學校、教師應(yīng)充分調(diào)查學生所需與所求，學生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識，往往就是校本課程開發(fā)的最好素材。

原則二、以實踐為本。理論性強，實踐性差，是現(xiàn)行中小學課程面臨的普遍問題，這多少影響到了學生的學習興趣，大多數(shù)學生是在“無趣”中學習的。校本課程，作為國家級課程的有益補充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應(yīng)該說，校本課程是最容易開出新意的課程，因而在課程開發(fā)的過程中，一定要強調(diào)實踐性。原則三、以實際為本。不同的地域、不同的學校、不同的學生層次，注定了校本課程的開發(fā)不能一刀切，要符合當?shù)氐膶嶋H，本校的實際，學生的實際。找準這些實際，就是校本課程的最佳切入點。

五、實施建議：

1、教師應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，充分挖掘和利用課程資源，不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，進行優(yōu)化整合，突出課程的生成性特點，創(chuàng)設(shè)出具有校園特色的課程。

2、在實施過程中以學生的學習和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學生體育意識，養(yǎng)成鍛煉身體習慣。強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，注重學生個性的培養(yǎng)。

3、教師應(yīng)對本人開發(fā)的單元教材進行試教，通過實驗對照班、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，做好反饋記錄，不斷修改完善教材內(nèi)容，最后在教科室的指導下年級推廣運用。

4、教師應(yīng)該注重校本課程的學習與交流，統(tǒng)一觀點，增強合作意識，不斷提高理論水平，體驗新課程理念，努力推進新課程的改革

六、實施措施、方法

以活動為載體，建立活動小組，以記錄、資料呈現(xiàn)。七、教學內(nèi)容第一篇：籃球運動概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運動的起源與發(fā)展第二章：現(xiàn)代籃球運動的特點第三章：現(xiàn)代籃球運動的意義第二篇：籃球技術(shù)術(shù)第1節(jié)：移動技術(shù)第2節(jié)：傳接球技術(shù)第3節(jié)：投籃技術(shù)第4節(jié)：運球技術(shù)4課時4課時4課時6課時第一章：籃球的基本技1課時1課時授課時間授課課時1課時篇第5節(jié)：持球突破技術(shù)第6節(jié)：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰(zhàn)術(shù)第1節(jié)：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合第2節(jié)：快攻與防守快攻第3節(jié)：人盯人攻防戰(zhàn)術(shù)第4節(jié)：聯(lián)防攻防戰(zhàn)術(shù)第三章：趣味籃球籃球游戲第一章：籃球運動主要4課時4課時6課時8課時8課時8課時4課時4課時第三篇：籃球規(guī)則規(guī)則第二章：籃球裁判基本手勢第三章：籃球運動的組織和編排

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