校本研訓工作計劃

曹縣第一實驗小學

201*201*學年度第二學期校本研訓工作計劃

為了促進教師專業(yè)發(fā)展，強化教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)我校實際情況，制定本學期如下校本研訓工作計劃。一、研訓目標

通過校本研訓，建立共同參與、共同合作、共同提高的學習型教師群組，切實提高教師專業(yè)水平、教育教學能力以及教育科研能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量。二、研訓內(nèi)容

1、學習教育理論，掌握先進教育思想，更新教學觀念。2、研究課標、教材。深入研究課程標準，鉆研熟悉教材，挖掘教材內(nèi)容蘊含的課程理念與教育價值。

3、堅持“有效課堂“教學改革實驗和以小課題研究為主的教學研究創(chuàng)新活動，盡力提升教學效能。三、校本研訓領(lǐng)導小組組長：周金成副組長：李喜梅胡鐵麗組員：年級組長

組長是校本研訓第一責任人，監(jiān)控全校研訓活動，起到帶頭作用。其他副組長、組員各盡其職，制定高效的、可操作的科組校本研訓計劃，細抓落實，確�？平M校本研究卓有成效地開展。四、具體措施措施。

積極開展校本研修，開展豐富多彩的活動，切實加強師資隊伍建設(shè)。以活動為載體，以評比為手段，鼓勵教師施展技能，脫穎而出。

1、開展好校本研訓和教研組教研活動。教科室根據(jù)實際情況制定出切實可行的校本研訓計劃。各教研組在學校計劃的指導下，結(jié)合本年級組的實際制定出自己的教研計劃。學校每月組織一到兩次大型校本研訓活動。各教研組要求每兩周進行一次教研活動。內(nèi)容主要是進行專業(yè)知識的學習、專題研討和經(jīng)驗學習。包括教學思想和理念培訓、有效課堂教學觀摩研討、學校小課題成果交流、學習經(jīng)驗理論匯報、學科集體備課診斷會等。方式有學理論、聽講座、看課例、匯報交流會等，努力做到活動系列化、主題化。每次活動要有指定的時間、地點、參加人、記錄人和詳盡的記錄。

2、為促進教師專業(yè)成長，本學期將進行“我的教學主張”教師讀書活動。通過活動鼓勵教師學習先進教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

3、建立完善“聽坐看查評”制度。開展聽（領(lǐng)導聽課，教師互聽），座（召開學生、教師座談會，了解教與學），看（學習氣氛，課堂紀律），查（備課筆記，作業(yè)份量和質(zhì)量、聽評課記錄、教學反思、教學敘事、經(jīng)驗小結(jié)等），評（匯報課、研究課、示范課、輔導課、外出聽課、教學比賽課）等活動，提高教師的教學實踐能力。

4、努力創(chuàng)設(shè)各種交流平臺，獲取先進的課改信息，通過走出去請進來等交流活動，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，提高廣大教師教育教學水平。

5、加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級骨干教師的作用。一是繼續(xù)推進“青藍工程”，通過師徒結(jié)對、風采展示、青年教師個人專業(yè)化成長規(guī)劃等途徑，幫助新教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高。二是積極開展“師徒同上一堂課“等活動，讓青年教師當主力，對他們提希望、提要求，壓擔子，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺和機會。

五、堅持在“有效課堂“教學改革實驗和以小課題研究為主的教學研究創(chuàng)新活動中，提升教師教學效能。

1、抓好高效課堂教學改革，認真上好每一節(jié)課。

深入推進課堂改革，進一步轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，繼續(xù)采用以嘗試教學理論為指導的利用導學稿進行“有效課堂“教學改革。在教學實踐中探究教學環(huán)節(jié)如何安排合理；教學的廣度、深度和有效度的的達成；教學激勵策略的運用；教學方式方法和學生學習方式方法的運用等問題。

2、以小課題研究帶動提升課改。我們以教研組為教師行動研究實驗單元進行教學研究。學校鼓勵教師把問題當課題，鼓勵教師捕捉在有效課堂實踐過程中有價值的問題作為研究課題進行研究總結(jié)。學校將設(shè)立課題基金用于獎勵課題研究，從而更快地推進行動研究工作的進程。做好材料的分工收集歸檔工作，做好課題的階段性實驗小結(jié)，研究實驗中出現(xiàn)的問題及時認真加以解決。六、研訓保障和獎勵學校從人才、物力、財力上對校本研訓予以保障。學校定期組織教師外出學習考察，對于研訓成效顯著的科組、個人給予獎勵。另外，上全校性示范課的教師，學校給予獎勵。七、本學期校本研訓工作安排時間2、253、33、43、10活動內(nèi)容2、組織“有效課堂”教學研討活動寫字教學研討會新課標學習及匯報會2、校本教材開發(fā)、利用經(jīng)驗交流會主持人教務(wù)處、教研組教科室語文組、美術(shù)組教研組、教科室教科室、語文組教科室教科室、語文組教研組2、212、241、制定教導處、教研組工作計劃3、113、171、作文集體備課會3、183、24作文教學觀摩課3、253、31教師有效課堂教學案例分析會4、14、74、84、144、295、55、65、121、語文“有效課堂”教學聽課周2、語文聽課周交流總結(jié)會1、數(shù)學“有效課堂”教學聽課周2、數(shù)學聽課周交流總結(jié)會2、聽坐看查評活動教育技術(shù)培訓“青藍工程”師徒同上一堂課活動語文組語文組數(shù)學組數(shù)學組教務(wù)處、辦公室教科室教科室、綜合組教科室語文組數(shù)學組、綜合組教研組教研組4、154、211、綜合科“有效課堂”教學聽課及交流總結(jié)會綜合組4、224、28舉辦“我的教學主張”教師讀書演講賽5、135、19教師優(yōu)質(zhì)課大賽（語文）5、205、26教師優(yōu)質(zhì)課大賽（數(shù)學、綜合科）5、276、26、36、9小課題研究座談會有效課堂教學實踐中的小問題匯總6、106、16“問題及課題”教學研究交流會6、176、23校本課程、地方課程課堂教學觀摩6、246、30教研組教師完善研訓檔案材料7、17、71、資料歸檔2、教師工作考核教科室教科室、綜合科教研組、教師教務(wù)處、辦公室教務(wù)處活動內(nèi)容1、制定教導處、教研組工作計劃2、212、244、組織“有效課堂”教學研討活動2、253、32、寫字教學研討會1、新課標學習及匯報會3、43、101、作文集體備課會3、113、172、校本教材開發(fā)、利用經(jīng)驗交流會1、作文教學觀摩課3、183、24教師有效課堂教學案例分析會3、253、311、語文“有效課堂”教學聽課周4、14、72、語文聽課周交流總結(jié)會1、數(shù)學“有效課堂”教學聽課周4、84、142、數(shù)學聽課周交流總結(jié)會4、154、211、綜合科“有效課堂”教學聽課及交流總結(jié)會時間主持人備注教務(wù)處、教研組教科室語文組、美術(shù)組教研組、教科室教科室、語文組教科室教科室、語文組語文組語文組數(shù)學組數(shù)學組綜合組4、224、282、聽坐看查評活動1、舉辦“我的教學主張”教師讀書演講賽4、295、52、教育技術(shù)培訓1、“青藍工程”師徒同上一堂課活動5、65、125、135、19教師優(yōu)質(zhì)課大賽（語文）5、205、26教師優(yōu)質(zhì)課大賽（數(shù)學、綜合科）小課題研究座談會5、276、2有效課堂教學實踐中的小問題匯總6、36、96、106、162、“問題及課題”教學研究交流會6、176、232、校本課程、地方課程課堂教學觀摩6、246、302、教研組教師完善研訓檔案材料1、資料歸檔7、17、72、教師工作考核教務(wù)處、辦公室教科室教科室、綜合組教科室語文組數(shù)學組、綜合組教科室教科室、綜合科教研組、教師教務(wù)處、辦公室教務(wù)處

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新興中學校本研修工作計劃

校本研修是一個學校的活動和發(fā)展前景所在。通過校本研修可以隨時解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校教學質(zhì)量的提高。本學期我校將依據(jù)縣局校本研修實施方案的指導意見，努力推進本校校本研修，展觀我校的教研特色。一.指導思想

以《陜西省貫徹實施意見》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以校本為主渠道，以教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。二.工作思路

1、圍繞一個主題：以教學為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。2、落實一個重點：以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓，使全體教師在做中學，在學中做，在學中提高，在做中反思，努力提高專業(yè)水平。

3、強化五項工作（1）師德研修，爭做優(yōu)秀教師（2）課堂教學研修，改變教學方法。（3）教育科研能力研修（4）現(xiàn)代技術(shù)應用培訓（5）小課題研究，加強交流，拓寬工作思路。三.校本研修的目標

1、深化課堂改革，切實提高課堂教學的有效性，全面提高教育教學質(zhì)量。2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機制。

3、結(jié)合教育教學具體問題，通過實踐研討等活動，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學理論，提高科研能力。4、建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)2~3名“名教師”。四研修主要內(nèi)容

師德研修（1）加強師德建設(shè)，樹立新型教師的形象。以“三查三進三解”活動為獎機，引導教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽市教師行為“八不準”》《教師法》積極開展自查自糾活動，弘揚敬業(yè)愛生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。（2）加強教育理論學習網(wǎng)上學習，大力開展讀書活動，以案例教學，典型報告為形式，使廣大教師愛教育尊重學生，為學生發(fā)展服務(wù)，做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)使命感責任感。做學生楷模，社會的表率。教育教學能力研修：

1、教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，一般教學基本功，有三字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等；重點突出備課、上課、作業(yè)、訓練、輔導等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用，積極推行教師基本功過關(guān)制度，對35歲以下教師基本功不達標的限期提高，考核過關(guān)，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、加強教師專業(yè)基本功考核，以歷年中考試題、全國競賽試題及新課標研讀等為培訓研究的主要內(nèi)容，每月進行一次專業(yè)基本功測試，學校設(shè)置考場，集中考核，集中評卷，將結(jié)果記入個人檔案，作為教師專業(yè)文化知識的評價及晉級評聘的重要依據(jù)。

3、抓實集體備課。明確每周一自習課為集體備課時間，集體備課時，由備課組長負責召集，做到“四定”，“三研究”�！拔褰y(tǒng)一”，校委會成員分包各教研組（教導主任包語文教研組，副校長包數(shù)學教研組，校長包英語教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組），扎實落實集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備---集體議課---反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個案。每周備課組長上交《備課組活動記錄》《章節(jié)、單元習題采編》，教導處、教研處分階段督查，備課組長要配合教務(wù)處嚴格把好備課、教案質(zhì)量關(guān)，全體教師要團結(jié)協(xié)作，獻計獻策，服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。4、以“課”代培，課堂教學采用領(lǐng)導班子不定期“推門“聽課。薄弱學科“同上一節(jié)課”，師徒結(jié)對子提高課，四課三評兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開展不同形式的聽評課活動，分析常態(tài)化教學中存在問題，看那位老師的課堂問題處理恰當，三維目標落實到位，知識能及時得到鞏固，方法靈活，在老師的評議中各抒己見，取長補短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學能力，縮小教師之間的差距，一學期教師聽課不少于20節(jié)。這樣做對教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用�，F(xiàn)代信息技術(shù)培訓。

1、充分發(fā)揮學�，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，鼓勵教師在網(wǎng)上學習，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨立開發(fā)制作課件、個人網(wǎng)頁，能通過QQ、BBS、E-mail等形式在網(wǎng)上進行論壇交流。

2、加大信息技術(shù)應用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園網(wǎng)”建設(shè)，，建立資源共享平臺，本學期以“課程資源的應用與展示交流”活動和“精品課例征集”活動為重點，確立整合課題，帶動信息化應用水平不斷提高。本學期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課，學校將進行考核，并與教師的績效工作掛鉤。二是凡校級“示范課”、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課堂“動”起來做到“百花齊放”。三是要求信息學科教師平時教學中，培養(yǎng)學生問題意識，搜集資料，動手創(chuàng)新能力，鼓勵學生積極動手進行科技小制作、科技小發(fā)明，力爭建立優(yōu)秀網(wǎng)站。教育科研能力研修。

要樹立教科教研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研方法的研修。本學期以“有效研究“為切入點，開展不同形式的活動豐富教研內(nèi)涵，做到教學即研究，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學中，敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習中。

1.鼓勵教師積極撰寫教學論文，反思，隨筆，心得，案例等。

2.加大“四優(yōu)評選”工作力度，鼓勵教師積極向報刊、雜志撰稿投稿，力爭多出成果，多出精品，并做好學生作品的推薦發(fā)表工作。3.本學期辦好教研學習資料二期，教研�？�二期。4.積極向三原教育投稿，力爭論文獲獎10篇。抓好小課題研究拓寬工作思路

1、各教研組“關(guān)注學生研究教法、創(chuàng)新課堂教學模式”，引導教師把常規(guī)教學中的“困惑”變成問題，將問題提煉成專題，開展短周期小課題的研究，發(fā)揮組內(nèi)團體力量，應用教學理論解決實際問題，讓老師體驗研究的快樂。2、語文組抓好縣級課題《培養(yǎng)學生閱讀能力的實踐和探究》研究。

本學期，組織學生閱讀課外書籍，師生形成我愛讀書的好習慣，撰寫讀書心得，提高學生閱讀能力，語文組及時做好過程資料的歸類。四.研修方法與活動。

1.自主學習：教師自學，寫好個人校本研修計劃，全體教師每周做到“六個一“，觀看一次優(yōu)秀課例，開展一次集體備課活動，開展一次聽評課活動，參加一次課題研究，精讀一本教育專著或教學文章，撰寫一篇教學隨筆或案例，做到以”學”代培。

2.專題講座：結(jié)合教育熱點，教學實際，針對我校共性“問題”，如：薄弱學科，開展專題研討，各教研組每月安排進行一次專題講座，做好過程資料歸納。3.小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動時間研討學習體會，研討教學，研討教學管理等。本學期著重放在“師生互動”的研究上。

4.教學觀摩：利用教研例會時間，扎實做好評課活動，教研組作好記錄，同學科，同年級教師之間開展“家常課”活動或“同上一節(jié)課”活動，教研組組織教師觀看名教師錄像等。

5“走出去，請進來”：和兄弟學校：新莊中學，龍橋中學聯(lián)片教研，學習別人優(yōu)秀的教學方法，先進的教學理念，為學校發(fā)展注入活力。五.強化管理，提供保障。1、成立領(lǐng)導小組：組長：高亞寬

成員：金鋒劉新平段巧云楊碧王宏升毛增強曹松山職責：對培訓研修過程進行指導，評估，驗收，做好總體協(xié)調(diào)。2、業(yè)務(wù)指導組：組長：段巧云

成員：馬文學楊曄楊新選惠崇艷雷江虹。

職責：業(yè)務(wù)培訓，研修總體活動開展，嚴格考勤，做好教師或成果的歸類，匯總。

3.

完善教研組研修制度，規(guī)范教研操作，加強對教研過程的管理。

學校舉行的培訓以及其他活動，全體教師不得以任何理由缺席每項活動，實行簽到制度，凡每學期無故缺席一次者，不得評為任何先進。

4.5.

增大考評力度，學校加大資金投入，建立教師成長室，并按照獎懲方案，加大教研組崗位目標考評中分數(shù)權(quán)重，對教研教改成績顯著的集體或個人予以表彰獎勵。

6.

學校將是否承擔教研課題：校本研修成果作為教學能力，評優(yōu)，樹模，職稱晉升的重要條件。

新興中學教研處

附：

周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十制定校本研修計劃主要工作1、召開教研組長、備課組長會2、“示范課”1、“示范課”2、建立教師培訓檔案。1、教師制定個人研修計劃2、“請進來”聽評課活動1、階段考試2、教學問題研討1、撰寫階段教學反思2、“走出去”聽課。1、檢查教師自學筆記2、薄弱學科“同上一節(jié)課”活動1、“四課三評兩提高”聽評課活動2、3月份校本研修考核1、中考專業(yè)知識測試2、各組做好集體備課期中考試質(zhì)量分析專題講座：“研究學生，分類推進”1、組織教師學習新課堂教學的文章2、開展讀書交流活動。1、信息技術(shù)與學科整合研討課2、4月份校本研修考核1、骨干教師，青年教師結(jié)對子活動2、階段考試及分析1、復習研討課2、召開教研組長備課組長會3、理化生實驗研討專題講座我眼中的“主動，有效課堂“專題論壇1、撰寫“四優(yōu)”作品2、5月份校本研修考核。評選“四優(yōu)”作品，辦�？�各教研組資料歸類，檢查教師成長檔案袋。二十一復習備考，階段檢測分析。二十二1、各類總結(jié)上交2、評優(yōu)樹模校本研修計劃

（201*至201*年度第二學期）

一、指導思想:

201*年，我校校本研修工作將以“促進師生共同發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量”為中心，以課程實施過程中教學所面對的各種具體問題為研究對象，以教師為研究的主體，以科研為先導，通過校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。三、總體思路：

將學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合，促進教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變以及教師課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高。

四、主要工作措施:

立足提高課堂教學的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本研修制度。

1、加強管理，抓好常規(guī)落實。

圍繞提高課堂教學效率，全面落實學校教學常規(guī)管理規(guī)范，嚴抓教學常規(guī)的管理，做好教學常規(guī)的落實和督查，實行周抽查、月檢查制，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。

2、立足課堂，加強校本研修。

（1）加強對教師的理論知識、專業(yè)知識、教學技能和教學基本功培訓。①提高教師的理論素養(yǎng)。采取集中培訓和自主學習相結(jié)合的形式。

自主學習：要求教師充分借助網(wǎng)絡(luò)、教學雜志等課程資源，進行學習。對重要的內(nèi)容要做好摘抄，記好自學筆記，并結(jié)合自己的教學實踐寫出讀書心得，總結(jié)和反思自己教育教學中的實際問題，在讀中悟，學中改，不斷地積累教學經(jīng)驗，以謀求更大的發(fā)展。要求每月記自學筆記兩次，教導處每兩月檢查一次。每學期8次讀書心得累計字數(shù)不少于201*字。

集中培訓：安排好每月一次的業(yè)務(wù)學習，每月一次的專題講座，每兩月一次骨干、青年教師的培訓學習。專題講座由教學主管領(lǐng)導、市級骨干教師、學校青年骨干教師等人承擔。

②培養(yǎng)教師閱讀文本能力。配合學校教師讀書活動，結(jié)合我校教師自身實際及語文學科教學較薄弱的實際，為進一步提升全體教師對文本的理解、感悟能力，對教師進行文本閱讀訓練（每月一次），本學期重點進行寫物文章的訓練，為了更好地幫助老師提高閱讀能力，在本學期的專題講座中對這方面的知識進行講解培訓，做到講、練、考三結(jié)合，期末再針對訓練的重點進行一次綜合測試。

③班主任教師應用題過關(guān)測試

結(jié)合上學期年組備課研究的典型應用題，本學期進行和差應用題測試，提高教師解題能力。提高教師的數(shù)學教學水平。

④加強教師的寫字基本功訓練對教師假期的鋼楷作業(yè)進行檢查，學初進行書法作業(yè)展。要求青年教師養(yǎng)成堅持每日練字的習慣，每月月末要上交一篇有質(zhì)量的書法作業(yè)。期末組織一次全體任課教師硬筆書法展活動�；顒臃智嗄杲M和中年組，分別進行等級評定。

⑤加強教師計算機應用能力訓練。

每個教師要把熟練掌握運用信息技術(shù)，多媒體技術(shù)作為自身素質(zhì)培訓的重要內(nèi)容之一，逐步提高計算機應用能力，學會獨立制作課件。結(jié)合本學期所教教學內(nèi)容設(shè)計幻燈片一組（幅數(shù)不限），發(fā)到指定郵箱。根據(jù)制作的質(zhì)量和實用性評出等級。

（2）通過多層次的校本研修活動，促進教師能力提高。①開展學課標、通教材、考教材活動。

教師對所教學科課程的目標、內(nèi)容、評價要進行系統(tǒng)學習。通讀教材，了解所教教材編寫意圖、結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、總體要求和各單元要求。熟悉教材整體知識體系。通過教材知識過關(guān)測試活動，讓教師能更加準確地把握教材，及時發(fā)現(xiàn)自己某些知識的的薄弱、遺漏之處。做到及時補漏、補缺，盡量減少教學遺憾，從而提高課堂教學的有效性。

②開展有效的集體備課活動。

開展“課標、教材、教法”三位一體的集體備課活動，強化教師對課標的研讀和教材的深入研究，促使教師能夠做到細研課標教材，精琢教法學法，能夠科學地把握課程標準與教材的聯(lián)系；科學地把握教學與教材的聯(lián)系，科學地選擇有效的教材策略與方法，從而有效提高教師的專業(yè)能力。充發(fā)揮廣大教師的集體智慧，不斷提高教師的的業(yè)務(wù)能力，能力提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)我校實際情況，采取低中高三段式集體備課形式（具體安排見附表）。③開展校級最佳課評比活動、教學反思、最佳教學設(shè)計課等豐富多彩的教研活動，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，讓青年教師重視教學基本功的訓練，在鍛煉中不斷成長。

3、加強科研，提升專業(yè)素質(zhì)。

結(jié)合省級研究課題，開展課題研討活動及成果推廣活動。《語文閱讀教學模式研究》的成果，最佳課評比活動，著重檢驗課題的研究成果，通過語文閱讀教學的評比活動，檢驗低、中、高段語文閱讀教學模式的有效性，使這個課題的研究成果得到實實在在的運用。促進這一成果的推廣運用，促進教學質(zhì)量的提高，形成我校語文課堂教學的特色。

4、加強青年教師、骨干教師培養(yǎng)。

（1）繼續(xù)開展好學校的“藍青工程”，倡導以老帶新，同伴互助風氣。根據(jù)學校實際情況，“藍青工程”結(jié)對教師在上學期的基礎(chǔ)上略有改動：

劉素琴---楊艷、武剛、王婷婷賈滟平---劉艷鐸、趙書霞張秋風---國微娜國微娜、戚愛第----江瑩瑩戚愛第張海艷

通過結(jié)對為教師搭建了一個學習的平臺，在互聽課中，教師相互切磋教學技藝，取人之長補己之短，以求更快的進步。每學期聽師徒互聽課不少于10節(jié)。要在聽課筆記中寫出較詳細的聽課評議記錄。

（2）做好骨干教師跟蹤培養(yǎng)。制訂骨干教師培養(yǎng)計劃，確定培養(yǎng)對象。

賈滟平---郭長芝劉素琴孫鳳光，李新征戚愛第張秋鳳高峰--關(guān)小娟

每學期跟蹤指導聽課不少于15節(jié)，解決教學中碰到的問題與困惑，使他們在原有的水平上得以提高，大膽在教學實踐中摸索，構(gòu)建自己的教學模式，形成自己獨特的教學風格，在教學中真正起到引領(lǐng)示范的作用。培養(yǎng)人要做好紀實材料的積累和整理等工作。

5、開展讀書特色活動，完善校本課程建設(shè)。

深入實施素質(zhì)教育，大力加強“書香校園”、“書香班級”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

（1）教師讀書。

①繼續(xù)實施“遨游書海，做書香型教師”的持久性讀書活動，開學初要求教師根據(jù)學校推薦書目，結(jié)合自身實際，確定本學期閱讀書目及計劃。

②要求教師本學期至少讀一本相關(guān)的教育教學書籍。每月記好兩次讀書筆記。并在讀書筆記上寫一篇100字左右的讀書體會、心得，學期末寫一篇201*字以上的讀書隨筆。全校教師進行評比、展出。

③繼續(xù)開展“每周一詩”活動（2）學生讀書

①開學初班主任要切實制定班級讀書活動計劃及“午讀”具體內(nèi)容。

②抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有圖書借閱制度，（要求制度上墻）；有專人管理，選派圖書管理員，負責借還，作好借閱登記；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，年級與年級之間舉行“感動接力圖書漂流”活動，更新班級圖書角的圖書，讓每個學生都能多讀書、讀好書。

③開展“三讀”，即按時上好“晨誦美文”“午讀經(jīng)典”及每兩周一節(jié)的“名著閱讀課”。

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