反思課總結材料

反思課評比情況總結

在此次評比活動中，我們共聽到16所中學的38節(jié)反思課。依據反思課“兩環(huán)八步”的基本框架和關于反思課的評價細則進行了量化評價。縱觀38節(jié)課，看到了各校對反思課模式的理解與運用和反應的效果以及在操作中的創(chuàng)新情況，進一步驗證了反思課它的功能性、實效性，通過本次評比活動，我們高興地看到了，中學德育反思課在課改中的助推作用，進一步體驗到了這種自我教育德育形式的有效性和所特有的教育魅力；下面就本次活動總體情況做如下三方面總結：一、反思課呈現的幾大亮點

1、我們欣喜的看到全市中學反思課正在不斷的走向規(guī)范化。反思課在班集體建設、行為習慣的培養(yǎng)，進取精神提升等諸多方面發(fā)揮著它應有的作用。各校能夠按照德育反思課“兩環(huán)八步“的模式框架認真設計每節(jié)課，做到環(huán)節(jié)完整，銜接自然，主題鮮明，效果明顯。85%的反思課符合基本框架要求。反應出各校自年初區(qū)域課改培訓會后，能夠認真執(zhí)行和落實了我市區(qū)域課程改革在上反思課方面的具體要求。說明了各位校長、政教主任等做了扎實有效的工作，值得肯定。2、以反思課為基本德育形式，推行自我教育、自我完善、自我提高的德育，效果比較明顯。在反思課上我們看到了具體、明確的責任劃分，大到課堂、課間操、小到一個花盆，圖書角都有專人負責�？吹搅藢W校、班級和學生的交叉式和網絡式的管理。各項負責人、小組長的總結、反思、能夠描述出具體人、具體事項、具體表現，并且評價到位。自我反思，優(yōu)缺點評價比較具體并能找到自己的前進目標。反思中看到了學生的本真、自然、童趣，和團隊精神，感受到了他們內心的情感和真誠，鍛煉了學生的語言表達能力�？傊�，在總結反思上，各項負責人，小組長和自我評價，互評賞學各個環(huán)節(jié)比較真實具體，基本達到了反思課在這一環(huán)節(jié)的要求。達到了通過反思課讓學生自我完善，自我管理，自我發(fā)展的目的。同時我們也看到有些班主任能夠適時適當地參與到總結反思中體現了一種創(chuàng)新意識。舉例說明

3、明確的主題教育，凈化了學生的心靈，提升了學生素質。在反思課的第二環(huán)節(jié)拓展提升過程中，新聞品談做到了關注校內外、國內外新聞事件，了解新聞有品談、有觀點，在榜樣陶冶環(huán)節(jié)，各位老師能夠做到認真選材，主題鮮明，形式多樣，感悟深刻。有的采用美文朗讀，有的采用視頻播放，有的采用配音誦讀。有的還選取了身邊的真人事實。在感悟分享中孩子們用自己的視角，自己的思維方式品談著，感悟著，看著他們時而痛哭流涕，時而激情滿懷，時而自責愧疚。我們真的感到非常欣慰。反思課真的成為了孩子們放飛夢想，提升信念，凈化心靈，體驗人生的舞臺。

總體看70%的反思課是好的或比較好的，能夠發(fā)揮反思課在班級管理、良好習慣的養(yǎng)成、提升學生道德素質的作用，發(fā)揮了反思課的功能。。

4、每所學校都設計了學生成長記錄手冊并組織學生課上填寫，記載孩子們一周來的收獲與感悟。讓反思和評比為學生留下成長印記。很多學校記錄手冊設計的形式新穎，實用性強。一些學校對學生填寫的記錄，班主任給予定期檢查并有批語。這點很值得推廣。舉例

二、存在的主要問題

1、個別學校不完全掌握反思課的框架結構和操作要求，個別的反思課環(huán)節(jié)不清，丟掉了一些環(huán)節(jié)，影響了反思課整體作用的發(fā)揮，透視出對反思課在班主任和學生中的學習和理解不到位。

2、30%的反思課真實性差，作秀的痕跡比較濃，失去了反思課的本真與自然，無疑也就失去了反思課的實效性。在學生總結反思的過程中，反思不具體，不全面，存在套話、空話的現象。如局限于課堂，上課說話，不積極發(fā)言不按時完成作業(yè)等，各層面發(fā)言雷同，沒能很好對照評星晉級中各項要求的內容進行反思評價。依據兩環(huán)八步框架上反思課都是相似的，差別就在于它的真實性、實效性、全面性和有價值的創(chuàng)新。

3、填寫成長記錄除個別學校比較詳實之外，普遍存在不認真，不真實，隨意寫上那么一兩句話，多數學生的填寫流于形式，比如，有些學生連續(xù)幾周都填寫“上課不注意聽講，上課說話，”看不到改進和進步，缺少組長和教師的督促和檢查，缺少學校家庭的溝通作用，形成說和做的雙面性，知行不統(tǒng)一。舉例

4、40%以上班主任的引領作用發(fā)揮的不到位，缺少對班級一周情況的整體把握和善于抓住典型案例進行評價，結合本節(jié)教育主題激勵引領，發(fā)言過于簡單，只是幾句口號，過程中完全只作為一個旁觀者，缺乏主導引領作用和參與意識。舉例三、改進意見

1、希望各校在教師中應進一步學習理解反思課的操作要求，進一步明確反思課的功能和作用，進一步研究如何有效上好反思課。2、加強對反思課的指導與管理，注重反思課與課堂教學有效銜接，使反思課與課內、課外、家庭、社會有機結合，全方位關注和培養(yǎng)學生良好行為習慣，道德品質，達到應有的作用。

3．結合本次活動中出現的問題，對照自己的反思課存在的問題應及時加以改進和提高。真實的上好反思課，在實效性上下功夫。4、學生填寫的成長記錄要求定期有班主任，家長的評語和簽字，避免流于形式。一些學校的成長記錄手冊需要加以完善。

5、結合本校實際要真正落實好評星晉級活動，要把上反思課和評星晉級活動緊密結合在一起，發(fā)揮好評星晉級的激勵作用。否則反思課上的評星意義就不大了。

事實證明推行反思課是可行有效的，是實施自主教育的很好形式，應進一步提高認識，真正形成常態(tài)化，使之在教學改革中發(fā)揮更好的作用。

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