教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)
一、監(jiān)控措施及手段
(一)加強(qiáng)素質(zhì)教育,確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。
我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,貫穿于教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作,為教學(xué)質(zhì)量的全面提高,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。(二)以“質(zhì)量”為核心,狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。
我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍,教研室等。
教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jī)的離、退休教授和專家組成,通過(guò)他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息,以及對(duì)我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機(jī)監(jiān)控,為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。
我系還建立了聽(tīng)看課制度,聽(tīng)看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級(jí)主任等組成。作為一種監(jiān)控制度,我們?cè)谡J(rèn)真研討的基礎(chǔ)上,每學(xué)期均開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反饋,使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。
教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員組成,他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息,為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。
(三)加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性,建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1.注重教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量分析,健全監(jiān)控制度體系。
采取學(xué)生評(píng)教方法,通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理,可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中
的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),從而為有針對(duì)性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。
2.充分利用各種教學(xué)信息,強(qiáng)化分析評(píng)價(jià)體系。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我們注重評(píng)價(jià)的正效應(yīng),注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化,我們?cè)诿繉W(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告,并充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)所提供的反饋信息,在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮教學(xué)管理職能,建立監(jiān)控反饋體系。
我系非常重視教學(xué)信息的反饋,及時(shí)將聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)抽查、教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收等項(xiàng)工作,通過(guò)情況通報(bào)等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展,形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)過(guò)程,以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。二、監(jiān)控效果
利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果,引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的質(zhì)量。因此,我們?cè)诶媒虒W(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí),一方面要將學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給教師,讓教師根據(jù)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在今后加以改進(jìn);另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,通過(guò)老教師聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法,利用老教師在這方面的經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
201*年8月
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