大同黃屋小學教學常規(guī)管理經(jīng)驗小結(jié)

大同黃屋小學教學常規(guī)管理經(jīng)驗小結(jié)

教學是學校的中心工作，科學、規(guī)范、有效的教學常規(guī)管理是建立正常教學秩序，完成教學任務，提高教學質(zhì)量的重要保證，反思學校的教學常規(guī)管理可歸納為如下幾點：

一、組織分工要明確。

常規(guī)工作是一個長期的、經(jīng)常性的工作，單靠教導主任一人埋頭苦干，往往會出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果，這就要求我們在教學常規(guī)管理中強調(diào)體現(xiàn)集體的力量，形成合力。學校成立由校長、副校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的常規(guī)工作小組，負責學校教學常規(guī)工作的管理，做到人人分工明確，一人具體負責其中一項工作，在工作中又互相合作，做到條條落實，塊塊落實。如教導處負責安排布置工作，各教研組負責落實常規(guī)檢查，一件件地干，一項項地做，事事有人管，把教學常規(guī)工作管理落實在形成教學質(zhì)量的全過程中。

二、管理制度要細化。

古人云“天下事，心作于細”，重視教學常規(guī)管理制度的細化，便于教學常規(guī)管理的可操作性，便于檢查者依據(jù)制度進行管理檢查，也便于教師在落實教學常規(guī)工作中有據(jù)可依，有章可循，提高工作效率。我校制定的教學常規(guī)管理制度包括認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、精心布置和認真批改作業(yè)、認真組織質(zhì)量檢測、認真組織開展課外活動六大項內(nèi)容，每一項都提出具體細化要求，如上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。4、不得提前下課，不準拖常。5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生的安全。7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、檢查落實要到位。

教學常規(guī)的檢查不能流于形式，要重點抓教師的備批輔考析研等方面，要求教師把落實好常規(guī)看成是目前提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，檢查常規(guī)工作完成情況，要重在看實質(zhì)，看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，班級開展“師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)”是否扎扎實實地落實等等，我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行等級評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。

四、反饋調(diào)控要及時。

抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓教學常規(guī)管理，旨在更為有效地

激發(fā)教和學的積極性，提高教學質(zhì)量，因此，“管”的結(jié)果必須反饋到“教”與“學”而且要快、要及時。反饋的途徑有兩種：一是當面交流，如：隨堂聽課、推門聽課后，與教師進行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如每次抽查、定時檢查一結(jié)束，就召開教學常規(guī)專題會議，對檢查結(jié)果進行歸納反饋。教案方面有：備課、進度、教學法、過程設計、教學反思等；作業(yè)方面有：課堂氛圍、教學方法、教學效果等；對務方面的優(yōu)缺點都進行總結(jié)，要求教師們有針對性地進行調(diào)整、完善。反饋快，才能使常規(guī)管理及時調(diào)控，實實在在地逐步完善。

五、薄弱環(huán)節(jié)要跟蹤。

在教學常規(guī)檢查中出現(xiàn)的薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)要實行重點跟蹤，如發(fā)現(xiàn)某年級某學科在某一單元檢測中學生平均分出現(xiàn)反常的下跌，及格率大幅下降這一現(xiàn)象，應及時進行跟蹤，弄清情況，分析原因，找出對策，并對該學科進行全程跟蹤，如進行行政下班隨堂聽課，和科任教師一起研究補缺補漏方案，還可以由學校出面經(jīng)常性對該學科進行效果檢測等等，并充分調(diào)動學校各種教學資源，充分利用教師和集體作用，想盡一切辦法使該學科不掉鏈、不落后，有效地提高教學質(zhì)量。

以上幾點是我校在教學常規(guī)管理工作中的做法，通過實踐，我們也充分意識到教學常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程，常規(guī)管理的形式和內(nèi)容必須因人而異，因情而變，盡量在不變中求變，在常規(guī)中出新，最終全面提高學校教學質(zhì)量。

擴展閱讀：陳畈小學201*年秋開學初教學常規(guī)工作檢查匯報小結(jié)(著力加大教學常規(guī)管理

狠抓教學常規(guī)落實著重內(nèi)涵凸顯亮點

陳畈小學201*年秋開學初教學常規(guī)工作檢查情況匯報

剛剛過去的九月份,是忙碌的一個月。廣大教師通過暑期培訓,提高了業(yè)務水平,學校為了繼續(xù)了解教師在教育教學工作中的實際情況,加強教學過程的管理,確保學校的教學工作得以正常有序開展，及時掌握學校開學初教學工作開展情況，進一步規(guī)范教師的教學行為、教案書寫及課堂環(huán)節(jié)的落實，全面提升教育教學質(zhì)量，強化教育教學管理工作的督查與落實，依據(jù)學校開學初的工作安排，于201*年9月8日對全體教師的教學常規(guī)材料進行了第一輪開學初全面的大檢查，重點檢查了作業(yè)和練習的布置、批閱、聽課情況,通過查、看、評等掌握了教師教學工作的第一手資料。從檢查情況看，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)全體教師都能以教學常規(guī)為切入點，以新課程改革為導向，狠抓教學理念的轉(zhuǎn)變，強化“教學質(zhì)量意識”，以提高學校教學質(zhì)量為目標，加強學校管理，落實教學質(zhì)量目標責任，大力開展教學研究和校本教研，課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨，課堂教學管理質(zhì)量得到了一定的提高。

下面就檢查情況小結(jié)、匯報如下：

從本次常規(guī)檢查中可以看出，教師在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照學校對教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，兢兢業(yè)業(yè)準備每節(jié)課，扎扎實實批改每本作業(yè)，認認真真摘錄周五校本培訓學習中的優(yōu)秀片段章。

一、涌現(xiàn)出的典型：本次檢查，涌現(xiàn)了一些嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的教師典型。他們的工作有特色，教學中，能自覺遵守教學常規(guī)，能按進度進行教學活動，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。大多數(shù)老師都能認真?zhèn)湔n，且超周備課，備課認真，教案書寫工整，環(huán)節(jié)條理清晰。教學后記總結(jié)了教學的得與失，而且還記載了學生作業(yè)中的信息反饋。如文科組的陳啟剛、何麗玲、何賢德、程艷玲老師，理科組的周德平、何連勇、李永偉、馬澤順等老師，他們的各項教學常規(guī)做到了精細化、創(chuàng)新性、實效性，為學校的教學常規(guī)工作起到了一定的帶頭作用，其他各教師都能按學校的要求很好的完成教學常規(guī)。

1、教學計劃方面：

能嚴格按照教育部、省教育廳頒發(fā)的課程計劃制定了學科教學計劃、新課標及教學常規(guī)要求，學校備課安排備足備齊所教課程，且能依照教學計劃中進度安排來開展教學工作。

2、備課方面：

各位老師都能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，力求使自己的備課更符合課標的要求，更能促進學生各方面能力的發(fā)展。如何賢德、程艷玲、何連勇、陳啟剛等教師的備課，都能按課改要求進行備課，在他們的備課中，著眼于學生能力的培養(yǎng)，自主、探究、合作的學習方法得到了充分的體現(xiàn)。尤其是李永偉和周德平老師，在教輔資料缺乏的情況下，深入挖掘教材，從學生實際出發(fā)，擬定了一篇篇切實可行、操作性強的教學方案。劉勇、周德平、李永偉等老師的備課極其認真細致，書寫認真，對待教學的各個環(huán)節(jié)落實得一絲不茍，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作作風是值得我們學習的。

極大多數(shù)老師的備課都備有單元小結(jié)課，做到一單元一小結(jié)。周德平老師的單元小結(jié)課特色鮮明，實效性強，先引導學生構(gòu)建單元知識構(gòu)圖，再引導學生用所學知識解決實際問題并形成能力。教學過程也十分詳盡，每位老師據(jù)自己班的不同特點，都圍繞教學目標、教學重點展開。如陳啟剛老師，教學目標，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。

3、學生作業(yè)及批改方面：

作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。從總體情況看，各位老師能做到作業(yè)進度和課堂教學同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學生的作業(yè)有明顯的進步。

具體來說，有以下幾方面的進步：

（1）課堂作業(yè)：注重了學生書寫習慣的培養(yǎng)，學生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設計精巧，難易適中，既有基礎積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細的作業(yè)記載。如：陳啟剛老師每次都有記載，且詳細認真，每次記載還注明作業(yè)內(nèi)容；周德平老師作業(yè)批改記載對學生出現(xiàn)錯誤的原因分析到位；還有何連勇、李永偉等老師的批改都與作業(yè)同步，且記載不敷衍了事。

注重作文教學，提高學生習作能力，全體語文教師都能扎實有效地開展作文教學。從備課到學生作文及老師的批改都恰到好處，提高了學生的作文水平。如：何麗玲、陳啟剛兩位老師的小作文已做全批全改，作文批改認真，有對學生作品的點評，有尾評，有指導修改的激勵性語言，有對學生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求，為學生寫作能力的提高奠定了堅實的基礎。

（2）家庭作業(yè)：一年級程艷玲老師能依據(jù)教學內(nèi)容布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，學生《練習冊》作業(yè)都能全批全改。

（3）其它：老師們能依據(jù)班級學生實際安排形式多樣的補充作業(yè)，加強學生的訓練力度。由此看出，我們的教師在學生作業(yè)這方面是煞費苦心，訓練得比較扎實。在作業(yè)批改上還需進行改進的地方有：還是有部分教師批改作業(yè)時有錯批、漏批現(xiàn)象，學生錯題更正不全等現(xiàn)象。作文批改中教師講評不明顯，學生自我修改的痕跡太少，三至六年級四個班級中僅有陳啟剛、何賢德兩位老師的學生習作中有部分學生修改痕跡。

4、輔導記載：

輔導是教學工作不可缺乏的一頁，它既可彌補我們教學工作中的不足，也是實施因材施教的重要途徑。語文、數(shù)學、英語學科教師根據(jù)計劃開展進行輔導工作。輔導落到實效，有針對性，優(yōu)生重在培養(yǎng)能力、差生重在培養(yǎng)興趣、夯實基礎。有輔導作業(yè)，有批改，部分教師有記載，低年級輔導的次數(shù)較多。事實上，在我們每天的工作中，我們每位教師都不知不覺地給予了學生以指導，不光有對學生知識能力的培養(yǎng)，也有對學生良好行為習慣、生活方式的指導，只是在我們的記載中卻將我們所做的工作忽視了，將我們自己的功勞掩蓋了，有的雖然有輔導計劃，但記載的內(nèi)容卻有些流于形式。

5、聽課、評課方面；從領導到教師，都放下手頭的工作或盡量換好課走入課堂，認真地、實實在在地進行聽課，評課。大部分老師達到了聽課節(jié)數(shù)。并且填寫規(guī)范、記錄詳細，有點評、總評記載。何賢德老師的聽課記錄詳細認真，字跡工整漂亮，聽課意見及時、到位，值得我們每一位老師學習。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現(xiàn)象，評課意見簡單潦草，次數(shù)很少。大多數(shù)老師都能完成聽課任務，基本是達到聽課次數(shù)標準，能及時評價，發(fā)表觀點。希望今后聽課記錄在評價一欄要有評語，還要有自己的感受和個性化的想法，要敢于提出自己的觀點，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

6、班務及安全教育管理：本次班務管理大部分班級做得不錯，班會記錄實用，反映出學校安全管理的要求。

7、校本學習方面：大多數(shù)老師能達到字數(shù)要求，書寫工整，內(nèi)容符合學校要求，與時俱進。尤其是朱春秀、李永偉、程艷玲、盧春麗老師的筆記能給人一種美的享受。

8、遠教授課運用：能按照授課計劃及課表安排，進行遠程教育資源授課使用，并有記錄。

二、值得探討的地方和今后管理的措施：

檢查總體效果是良好的，但也存在著足以引起重視的問題。工作中雖然說有制度，有落實，但是，在工作中還存在一些不如人意的地方：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學校分給的工作時還有一種應付心理，抄襲教案，到課堂上使用時，不符合本班學生，實用性差；有的教師聽課記錄及輔導記載比較簡單，沒有評課意見或只是為應付檢查隨意性寫幾句，在落實實際工作中不能做到盡善盡美。這對大面積提高教學質(zhì)量不利，還有待于加強和改進。

今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強教師培訓，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。教學常規(guī)學校會一如繼往地常抓不懈，并將加大檢查力度，實行三個結(jié)合，定期檢查和推門查課相結(jié)合，大面積活動和分組活動相結(jié)合，領導推門聽課檢查和教師互研相結(jié)合，使教學常規(guī)真正成為學校教育教學的助推器、提高教學質(zhì)量的根本保證。

2、積極開展形式多樣的課外活動，使學生的學習方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

3、繼續(xù)開展形式多樣的新教育實驗研討活動，讓學習成為全體師生的一種習慣，使學生快樂學習，健康成長，使教師過上一種幸福完整的教育生活。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,工作是非常認真的,辛苦的。“沒有最好,只有更好”，把“平常的教學工作做實了就是不平�！薄４嬖诘膯栴}在下一次檢查中要努力改過來,只要我們大家努力了,我們就無怨無悔！總之教學有法但無定法，相信全體教師通過不斷學習、不斷鉆研，不斷思考、不斷創(chuàng)新，定會在教育教學道路上越走越寬，不斷取得更大的成績！

附件一：開學初教學常規(guī)檢查量化匯總表

陳畈小學201*年9月10日

附件一：

開學初教學常規(guī)檢查量化匯總表（公布）

項目：教師教學常規(guī)的落實（滿分100分）檢查時間：201*年9月8日

序號1234567891011姓名馮小明高明沈育玲李品菊盧春麗程艷玲陳啟剛陳建林何麗玲何賢德張國申得分9696989894969793989997備注序號12131415161718192021

姓名周繼望朱春秀周小平周旭輝劉勇周德平何連勇李永偉楊春清王洪清得分96989497959797989794備注

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