教學(xué)常規(guī)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面把我校在教育教學(xué)各方面的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。我�，F(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生470人，35名教職工，專任教師32人。我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、建章立制，強化過程，夯實基礎(chǔ)。

我校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。

大家知道，沒有規(guī)矩，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導(dǎo)、考試等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有組織、有計劃、有檢查。學(xué)校先后制定了一系列管理規(guī)定，如《姜各莊初中教學(xué)工作常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《姜各莊初中教學(xué)質(zhì)量分析制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等。在教學(xué)工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化。

為使常規(guī)管理真正能夠常規(guī)化，我們設(shè)立了年級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教導(dǎo)、總務(wù)三塊各抽一名領(lǐng)導(dǎo)組成年級組，負責(zé)年級組管理。各年級組重點落實對本年級學(xué)生的教育、管理和教學(xué)。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標。

我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，我校還制定了《姜各莊初中學(xué)生日常行為規(guī)范》等一系列規(guī)章制度。利用每天放學(xué)前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學(xué)習(xí)，對照檢查自醒，以強化學(xué)生的規(guī)范意識和養(yǎng)成意識。學(xué)校每周有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師，按規(guī)范內(nèi)容進行檢查并有值日監(jiān)督崗學(xué)生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監(jiān)督，安排好記錄并選出優(yōu)勝班級，及時通報全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學(xué)生檢點自己的行為，增強榮辱意識。

為使學(xué)校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導(dǎo)檢查制度。首先是定時檢查，在學(xué)期初、期中、期末都會組織一次常規(guī)工作檢查。學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的進行教學(xué)督查，使每位教師隨時做好準備，整個教學(xué)過程都必須重視。避免了教師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業(yè)應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。每一次檢查，都會對檢查者反饋情況，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進的希望和建議。二、扎實教研，深化改革，不斷發(fā)展。

為使校本教研常規(guī)化，我們將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并制訂了《姜各莊初中教研工作常規(guī)要求》。

首先，充分利用教研日搞好校本教研。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排內(nèi)容，任務(wù)到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會診等。一般分為兩種情況：一是年級備課組集體備課。主要是分析同年級同學(xué)科教材，研究探討教學(xué)方法，開展聽課、評課、研課、摹課等活動，互相學(xué)習(xí)與借鑒。二是各科教研組，主要是對同學(xué)科不分年級，開展專題講座、問題會診、經(jīng)驗交流等，有利于各年級教師互幫互助。教研以“六個環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽多聽課，學(xué)校要求校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)；評談見解，促改進；研研究教法、學(xué)法；講講理念、講思路；思多反思；寫寫感想、寫體會。

其次、開展專題研討活動。根據(jù)教學(xué)中產(chǎn)生的真實問題，每學(xué)期開展一至兩次面向本校教師的專題研討活動。如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。我校還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創(chuàng)新課，并通過聽課、評課活動，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

為進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口初中的教學(xué)模式活動。學(xué)校要求各年級組每月舉行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日，要求全體教師積極響應(yīng)，付諸行動。三、凝練辦學(xué)思想，提升辦學(xué)理念。

我們立足學(xué)校實際，依據(jù)新課程改革的理念，不斷豐富“崇德博學(xué)超越”的校訓(xùn)內(nèi)涵，提出了“質(zhì)量立校、科研興校、特色強�！钡霓k學(xué)思路。借鑒并引用山東杜朗口初中的文化理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。我們還制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以明天的眼光來引領(lǐng)今天的實踐。我們還注重通過學(xué)習(xí)、交流，逐步把辦學(xué)理念和思路轉(zhuǎn)化為教師的辦學(xué)共識。各個班級根據(jù)班級實際自己動手布置班級環(huán)境，每個班級讓全體師生設(shè)計班訓(xùn)、班標，使每一位師生經(jīng)歷學(xué)校文化的重建過程，切實感受到自己是學(xué)校的主人，感受到學(xué)校的辦學(xué)理念。四、目前存在的問題。

1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提高尚需一段時間。

各位領(lǐng)導(dǎo)，一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做得更好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。謝謝大家

擴展閱讀：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

澇坡小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

我們澇坡小學(xué)現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工45人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，我們澇坡小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng)新、自強、求真”的校風(fēng)和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學(xué)組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。

本學(xué)期我校四、五、六年級數(shù)學(xué)開展明德小學(xué)《數(shù)學(xué)分層測試卡》教研

實驗，一年級開設(shè)明德小學(xué)英語課程實驗。在各位教師的共同努力下實驗教師取得部分成績。

三、教學(xué)管理過程

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

四、學(xué)籍管理方面

嚴格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)備管理1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)�體教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項。

六、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對教師的評價，將注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

澇坡小學(xué)

二0一二年三月

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