定海區(qū)馬岙中心學校交通安全教育工作總結(jié)

定海區(qū)馬岙中心學校交通安全教育工作總結(jié)

抓好交通安全教育，幫助學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的工程，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化學生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我班通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主“的思想。

我校地處交通要道，學校交通安全教育工作十分突出。我們根據(jù)上級有關部門的要求，依據(jù)地理位置和實際情況，把“交通安全教育系列”活動作為學校德育特色活動，切實加強對學生交通法規(guī)教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。

現(xiàn)把我們的學校交通安全教育工作匯報如下：一、加強領導，落實責任。

為保證活動長期有序地開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。有關負責人多次召集召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。

同時，層層簽訂安全教育責任書，鎮(zhèn)政府（教育局）與學校簽訂安全責任書，學校與三處簽訂安全教育責任書；校長與班主任簽訂安全責任書等。加強各部門與班主任的安全意識。

二、加強宣傳，增強意識。

精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。

（一）校外，親身感受，培養(yǎng)學生的自護能力。為開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際能力，201*年中先后組織了學生外出“安全小黃帽在行動”活動，學生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生感受“遵守交通法規(guī)，珍惜生命”的重要性，活動參加人數(shù)超過200多人（以低段小學生為主）。同時，我們聘請了白泉交警中隊洪明、張海光同志等交警為校外輔導員，請他們幫助學校進行交通法規(guī)等方面知識的教育。讓學生掌握了有關交通安全法規(guī)常識，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

（二）校內(nèi)，轟轟烈烈開展學生交通安全知識宣傳活動。

1、交通安全教育課。我們利用綜合實踐課，專門設置“交通安全在心中”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，寫體會等形式，使全校師生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

2、組織學生觀看《珍愛生命，安全第一》宣傳片，通過電影中一些場景感染學生，并通過寫觀后感提升安全意識。此外，我們與交警中隊聯(lián)系，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關的道路交通法律、法規(guī)、交通標志牌和事故案例圖片等展板，在學校櫥窗內(nèi)進行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開展“文通安全宣傳月”活動。具體做好以下工作：《交通安全教育讀本》下發(fā)至學生，每生人手一本；各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳；校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫；進行題為“關愛生命，安全出行”征文比賽；組織班級以交通安全為主題的班會等，學習活動取得顯著成效。

4、加強對學校師生自行車、電瓶車、摩托車的管理，教育學生嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。

5、通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，規(guī)范家長的交通行為。

通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。

通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高�？梢哉f，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和杠桿。

201*-11-20

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定海區(qū)馬岙中心學校

“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工”活動實施計劃

一、活動背景

在全面建設小康社會的嶄新歷史階段，全國總工會、中央文明辦等９個中央部委決定在全國開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動。為響應中央９部委的號召，決定在我校廣大干部職工中開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動。

二、活動目的

在我校開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，建設高素質(zhì)的職工隊伍，是進一步貫徹“三個代表”重要思想的需要，是樹立和落實科學發(fā)展觀的需要，是實現(xiàn)我�？缭绞桨l(fā)展和全面建設小康社會宏偉目標的需要，是維護和實現(xiàn)工人階級根本利益的需要。

通過“爭創(chuàng)”活動，普及終身學習理念，使職工的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力明顯增強；形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的工作機制、考核評估機制、激勵機制和用人機制；形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好社會環(huán)境和氛圍；形成不同類型、不同層次的各類學習型組織，為職工群眾提供更多的學習和成才機會，為各類人才不斷涌現(xiàn)并充分發(fā)揮作用、施展才華創(chuàng)造條件，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的高技能和復合型的職工隊伍。三、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，全面落實全國人才工作會議提出的任務，堅持從中國的國情和各地區(qū)、各單位實際出發(fā)，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務；堅持以改革創(chuàng)新為動力，以職工素質(zhì)建設為重點，以增強職工學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力為目標；堅持以人為本，切實維護職工的學習權(quán)和發(fā)展權(quán)，推進工人階級知識化進程，為全面建設小康社會提供堅強的人才保證和智力支持。四、工作思路

1、開展形式多樣的主題教育活動。我校要在廣大職工中深入進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過弘揚培育民族精神和加強職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助職工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。

2、創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構(gòu)筑職工學習平臺。要針對職工群體的特點，加強教育培訓陣地建設，充分利用培訓設施、職工之家等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為職工學習創(chuàng)造條件，吸引職工群眾廣泛參加。通過學校教育培養(yǎng)、崗位培訓、個人自學提高等方式，加快學校人才培養(yǎng)。要按照我校的發(fā)展需要，借助各種形式和載體，科學規(guī)劃，做好職業(yè)教育和崗位培訓工作。要面向基層，立足工會小組，大力開展技術(shù)創(chuàng)新、崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽活動，加強職工技能訓練，激發(fā)、調(diào)動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性

3、繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動。讀書自學是創(chuàng)建學習型組織的重要形式，也是職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與職工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導職工學習、掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要創(chuàng)造工作學習化、學習工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。引導職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

4、充分利用各類社會教育資源。要進一步利用工會教育培訓資源在內(nèi)的各類教育資源，加大對職工的職業(yè)教育培訓和職業(yè)技能開發(fā)的力度，滿足職工群眾日益增長的學習和發(fā)展需求。和社會教育培訓機構(gòu)建立合作伙伴關系，充分運用網(wǎng)絡教育、電化教育、遠程教育等各種現(xiàn)代化的教育培訓手段，拓展教育培訓的廣度和深度，創(chuàng)新職工教育培訓工作的形式和載體，培養(yǎng)教育教學人才。學校工會組織要在廣泛動員和引導職工參加各類培訓的同時，力所能及、拾遺補缺地組織開辦各種適應性、實用型短期培訓，為廣大職工更新知識、增長才干發(fā)揮作用。

五、工作要求1、加強對“創(chuàng)爭”活動的領導。

全校各部門要切實加強對開展“創(chuàng)爭”活動的領導，把“創(chuàng)爭”活動作為提高職工素質(zhì)、維護職工權(quán)益的基礎工作列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進。職工是開展“創(chuàng)爭”活動的主體，要進一步調(diào)動和發(fā)揮職工群眾參與“創(chuàng)爭”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的聰明才智。工作的重點應放在建設學習型班組上，努力為職工學習構(gòu)筑平臺，創(chuàng)造優(yōu)良的成才環(huán)境。

2、制訂職工教育培訓計劃。

我校將切實采取措施，將職工教育培訓工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和人力資源開發(fā)的范疇。教務處、政教處、總務處和工會、團、隊組織要推動和督促本單位依據(jù)有關法律法規(guī)，建立健全職工教育培訓制度，認真制定、落實職工教育培訓計劃和各項保障措施。工會要加大源頭參與管理的力度，從規(guī)劃的制定和實施、陣地建設、經(jīng)費使用，到培訓執(zhí)行情況的監(jiān)督考核，努力實現(xiàn)全程參與。要將職業(yè)技能培訓、經(jīng)費保證納入職代會、校務公開等內(nèi)容，從制度上監(jiān)督保證職工參加學習培訓權(quán)利的落實。要把“創(chuàng)爭”活動與爭當“創(chuàng)新示范崗”、“創(chuàng)新能手”活動有機結(jié)合起來。

3、發(fā)揮典型單位的示范作用。

我�！皠�(chuàng)爭”活動領導小組將評選出一批創(chuàng)建“學習型組織”先進工會組、教研組、先進個人以及“學習型教工家庭”等，宣傳和推廣他們的經(jīng)驗，并不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的先進典型，形成合理的典型示范網(wǎng)絡。廣泛宣傳先進經(jīng)驗與先進典型，把學習典型經(jīng)驗與學習身邊的先進結(jié)合起來，把典型示范與普遍提高結(jié)合起來，推動“創(chuàng)爭”活動廣泛深入地開展。

4、建立“創(chuàng)爭”活動的運行機制。

創(chuàng)建學習型組織是一項長期的工作任務。為使“創(chuàng)爭”活動持久規(guī)范、制度化地進行下去，我們將建立完善一整套協(xié)調(diào)、高效的運行體系和保證機制，包括制定不同類型、不同層次的學習型組織的考核評價指標體系，對“創(chuàng)爭”活動中成績突出的先進典型的表彰獎勵機制，以及促進各類優(yōu)秀人才脫穎而出的人才培養(yǎng)和使用機制。

我校將建立相應的運行機制和必要的激勵機制，表彰、獎勵先進單位和先進個人。5、工會組織要承擔“創(chuàng)爭”活動的組織協(xié)調(diào)職責。學校工會把“創(chuàng)爭”活動作為一項重點工作，承擔起日常組織實施工作,協(xié)同各有關部門，長期不懈地抓好。首先工會干部要成為學習的模范。要緊緊圍繞工會十四大提出的各項任務和要求，本單位實際，結(jié)合群眾性技術(shù)創(chuàng)新、建設職工之家、職工讀書自學成才等活動，選準工作角度，找準切入點，提出切實可行的“創(chuàng)爭”活動內(nèi)容、目標、規(guī)劃、要求和步驟，形成特色，推動“創(chuàng)爭”活動深入持久地開展下去。同時要充分利用現(xiàn)代傳媒手段，大力作好輿論宣傳，動員全社會都來關注、支持“創(chuàng)爭”活動，為“創(chuàng)爭”活動的開展營造更加有利的社會氛圍。

六、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段（201*年9月10月）

制訂各類實施意見和計劃、學習有關實施意見、動員教職員工明確指導思想和目標以及其它各種實施步驟；制訂保障、激勵機制和長遠規(guī)劃.

第二階段：組織實施階段（201*年11月201*年1月）

堅持集中研討和個人自學相結(jié)合，小組學習和個人學習相結(jié)合，堅持自覺參與和制度制約相結(jié)合,具體要求：●第一學期(201*年11月201*年1月)

①師德要求：

培養(yǎng)教師要忠誠于人民教育事業(yè)，堅持為人師表，要堅持教書育人，管理育人，服務育人的理念，具有良好的師德規(guī)范。

②知識要求：要求四十周歲以下的教師參加大學�？茖W歷學習，三十周歲以下的教師參加大學本科學歷學習。

③能力要求：全體教師要具備基本的文、字、畫、算、說等方面能力，還要學習多媒體教學技術(shù)、信息技術(shù)和有關的先進的教育、教學技術(shù)。教師教育、教學科研參與率達到百分之一百以上，骨干教師要求具備獨立承擔臺州市級以上課題的能力。

④素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：至少擁有區(qū)級名師三名。教師的教育規(guī)念能夠緊跟時代發(fā)展的要求，對學習型管理模式有比較完整的認識，培養(yǎng)教師具有創(chuàng)新型的特質(zhì)。

●第二學期：（201*.2201*.7）①師德要求：教師要忠誠于人民教育事業(yè)，堅持為人師表，要堅持教書育人，管理育人，服務育人的理念，具有具有良好的師德規(guī)范。

②知識要求：四十周歲以下的老師大學�？茖W歷達標率、三十周歲以下的大學本科學歷達標率（包括正在函授的）均達百分之九十以上，有條件進入研究生課程學習的重點業(yè)務骨干，將創(chuàng)造條件讓他們進一步深造提高。教師能夠自覺地根據(jù)工作需要及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使學校教師的學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)都得到突破，構(gòu)建好比較完整的學習型管理機制，有步驟地實施學習型學習的管理目標和要求。建立開放性的學習模式，重視過程學習，為學校教師整體的自覺學習和能動學習營造氣氛，以最終帶動團隊學習。

③能力要求：全體教師要基本具備比較熟練的多媒體教學技術(shù)，信息技術(shù)和有關的教育，教學技術(shù)操作能力。具有一定的教育、教學研究能力，教師課題參與率達百分之九十五以上，要求中青年教師都具有重點課題的獨立操作能力，學校教科研在定海區(qū)具有一定的知名度。

④素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：教師對學習型管理理念有著深層次的理解和認識，教育、教學實驗中能夠自覺地應用學習型理論來指導和實施，具備充分的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教育觀念的更新和發(fā)展能夠適應教育、教學發(fā)展的需要和時代發(fā)展的需要。

●第三學期：（201*.9201*.12）

①師德要求：教師要忠誠于人民教育事業(yè)，堅持為人師表，要堅持教書育人，管理育人，服務育人的理念，具有具有良好的師德規(guī)范。

②知識要求：要求四十周歲以下的老師要達到大學�？茖W歷以上水平，三十周歲以下的要達到大學本科學歷水平，將推薦部分有條件的重點業(yè)務骨干進入研究生課程進一步深造，使學校老師的知識結(jié)構(gòu)和水平得到根本性的飛躍，在我市名列前茅。學校將具有濃厚的學習氛圍，鼓勵教師樹立開放性的學習意識，要在教育．教學工作全過程中養(yǎng)成不斷學習，終身學習的良好習慣，具有不斷超越自我的愿景和激情。

③能力要求：要具備熟練的多媒體教學技術(shù)、信息技術(shù)和相關的教育、教學技術(shù)操作運用能力。教師還要具有高屋建瓴地駕馭本學科教育、教學、科研的水平和能力，全體教師教科研綜合能力在定海區(qū)名列前茅，具有品牌性知名度。④素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：名師擁有率達到本市同級同類學校的領先先水平，其中的骨干老師要具有風格，形成品牌，發(fā)揮輻射效應。學習型管理理念達到深入人心的境界，教師在從事教育、教學的全過程都能夠自覺地、嫻熟地用學習型理念來武裝，教師對教育、教學的改革和發(fā)展具有非常敏銳的洞察力，具有充分的合作與競爭意識，在教育、教學改革的動作中要具有很強的創(chuàng)新、改革的內(nèi)驅(qū)力。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段（201*年1月）

通過努力，學校教師群體總體上成為師德過硬、業(yè)務精湛、知識淵博，內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理，具有強烈的創(chuàng)新意識、學習意識，愿景清晰、目標明確，充滿激情、活力的，能力全面的學者型、科研型教師。

樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，繼續(xù)制訂并實施計劃，使學習型組織建設長期開展，成為自覺行動。七、學校發(fā)展實施策略

根據(jù)以上學習型組織理論，我們認為任何學校都需要構(gòu)建成富于個性化的組織愿景并為廣大師生員工所認同�，F(xiàn)代學校的發(fā)展要立意高遠，瞄準21世紀社會發(fā)展水平和教育需求，長遠規(guī)劃學校的改革與發(fā)展。目前，社會主義市場經(jīng)濟體制日臻完善，對教育系統(tǒng)的改革與發(fā)展也提出了許多新的挑戰(zhàn)。在當前社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展背景下，特別是在當前全面實施素質(zhì)教育深化教育改革的背景下，經(jīng)過三年的努力，我們在學習型的組織理論指導下，將初步構(gòu)建起一個比較系統(tǒng)的創(chuàng)建學習型學校的橫湖模式的學校發(fā)展策略。

馬岙中心學�！皠�(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”

活動組織領導機構(gòu)

一、舟山市定海區(qū)馬岙中心學�！皠�(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動領導小組組長林光（校長）副組長

唐靜豐（工會主席、政教處主任）成員

林金業(yè)（總務處主任）

林海萍（教務處主任、女職委主任）鄭海軍（教務處副主任）林鐵坤（政教處副主任）

董靜波（團委書記、教科所主任）嚴璐璐（少先隊大隊輔導員）附件2

馬岙中心學�！皠�(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動辦公室主任

唐靜豐（工會主席、政教處主任）副主任

林海萍（教務處主任、女職委主任）成員

鄭海軍（教務處副主任）林鐵坤（政教處副主任）

董靜波（團委書記、教科所主任）袁偉斌（工會委員）李金蘭（工會委員）嚴璐璐（少先隊大隊輔導員）

各教研組長、工會小組長、各辦公室主任

201*年9月

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