北師大版二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)

二年級語文下冊教學(xué)計劃

按照學(xué)校安排，我本學(xué)期教二年級班的語文課。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成績

這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。

1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。二、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績不夠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改進(jìn)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。

擴展閱讀：蘇教版語文二年級下冊第五單元教材分析

蘇教版語文二年級下冊第五單元教材分析

朝陽小學(xué)蔣紅英

單元教材基本分析

這是低年級學(xué)段安排的最后一個集中識字單元。識字5是軍事題材篇，識字6是動物篇，同屬詞串識字。兩課的內(nèi)容學(xué)生都比較熟悉且非常感興趣。識字的同時應(yīng)注意把發(fā)展語言和發(fā)展思維相結(jié)合，注意激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，提高自主識字的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。識字7是“礻、衤”的比較；“宀、穴”的比較，屬于形近偏旁的比較。識字8是特殊偏旁的認(rèn)識。鳥字旁和隹字旁都表示鳥。月字旁則既有表示明亮的意思，又表示與肌肉有關(guān)。同時識字7和識字8又都滲透了漢字的發(fā)展，從古文字的象形逐步演化過程。識字的同時側(cè)重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一些基本造字規(guī)律，養(yǎng)成學(xué)生自主識字，為升入三年級后有較強的識字能力做準(zhǔn)備。

單元教學(xué)重點、難點

1、掌握本單元32個生字。能準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫生字，形近字的辨析

2、借助插圖，使識字和認(rèn)識事物相結(jié)合，發(fā)展語言和發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

3、教給學(xué)生自主識字的方法，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生主動識字的熱情。4、通過誦讀和想象，感受詞串的整體意境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

單元教學(xué)目標(biāo)分析

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞串，正確規(guī)范地書寫32個生字。

2、能通過對形近字的辨析，初步認(rèn)識漢字的演變過程，掌握基本的造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生積極主動的識字。

3、誦讀詞串，感受詞串所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛軍隊，喜愛小動物的思想感情。4、誦讀標(biāo)點兒歌，熟練掌握逗號、句號、感嘆號和問號的用法。5、讀背學(xué)生活動的4個成語，和十二生肖

6、能選擇一種游戲，自然大方地講清游戲的名稱和玩法。

篇目教學(xué)分析：

識字5

文本解讀本課是看圖讀“詞串”識字。12個詞語排列成4組。第一、三兩組介紹了海陸空

三軍常見的武器裝備。第二、四兩組介紹了一些軍事術(shù)語。除了“領(lǐng)空”和“海疆”外，其他詞語都能自插圖中找到相應(yīng)的事物，形象直觀。一、二、四組詞語押ang韻，讀起來整齊押韻，易讀好記，

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課7個生字。理解由生字組成的詞。

2、能正確、流利、有韻味的朗讀詞串，初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。3、收集課文中的一些武器裝備的資料，在認(rèn)知中進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。4、收集課文以外的武器裝備的名稱和圖片，嘗試編寫，激發(fā)學(xué)生主動識字的熱情。

教學(xué)資源運用：識字卡片、教學(xué)掛圖、國慶閱兵的視頻片段課時分配：兩課時完成第一課時目標(biāo)

1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識1個偏旁“寸”字底。理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有韻味地朗讀詞串。

3、初步認(rèn)知常見的軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。

第二課時目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固對文中事物的認(rèn)識，正確流利有韻味地朗讀韻文。

2、通過欣賞一段國慶閱兵的視頻，交流收集的武器裝備名稱，培養(yǎng)對人民解放軍的熱愛之情。3、根據(jù)收集的武器裝備名稱，編寫B(tài)版教材，激發(fā)學(xué)生主動識字的熱情。

教學(xué)重點、難點認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

“領(lǐng)空、海疆”比較抽象，文中也沒有相對應(yīng)的插圖，是理解的難點。

教學(xué)流程第一課時

一、導(dǎo)入1今天學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的2板書課題，齊讀二、初步看圖，讀文

1看圖，圖上都畫了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？2自由讀文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音三、圖文結(jié)合，理解詞意

1根據(jù)學(xué)生回答，相機出示相關(guān)圖和詞語

手槍步槍機槍站崗巡邏巡航飛機潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆

（！）相機點撥以下詞語：“巡、彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音看圖比較：巡邏巡航教師講解:領(lǐng)空海疆（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音

（3）指名讀，問：你在讀詞語的時候，腦中浮現(xiàn)了什么樣的的畫面？再讀，

讀出對解放軍的熱愛。四、識記字形，指導(dǎo)書寫1、教學(xué)新部首寸

2、教學(xué)生字，觀察范字字形，說說生字的書寫要點。3、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

4、教師范寫，指導(dǎo)寫字技巧巡半包圍結(jié)構(gòu)要寫得半藏半露5、學(xué)生仿影，臨寫第二課時一、復(fù)習(xí)

1開火車讀詞語卡片2朗讀韻文二、、質(zhì)疑解疑，鞏固對韻文的理解

1請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語，合作解釋2討論交流：

3齊讀生字詞語三、發(fā)展語言，升華情感1、填一填

一（）手槍一（）步槍一（）機槍一（）飛機一（）潛艇一（）導(dǎo)彈一（）哨所一（）坦克2觀看視頻，練習(xí)說話

威武雄壯的中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城。他們有的手持，駐守在祖國邊境上的一個個；有的駕駛著，巡航在。還有的，保衛(wèi)著祖國的萬里海疆。解放軍叔叔不論寒冬臘月，還是，都堅守在自己的崗位，因為他們的心中都。四、拓展延伸，編寫識字5的B版教材，激發(fā)學(xué)生主動識字

匯報交流自己通過課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或請教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱以及圖片相機板書：天上：戰(zhàn)斗機偵察機轟炸機

海上：護(hù)衛(wèi)艦巡洋艦驅(qū)逐艦

陸上：沖鋒槍裝甲車火箭筒五、同桌合作，編寫自己的B版教材。

完成補充習(xí)題。

識字6

文本解讀本課采用看圖讀“詞串”的方法識字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一

個神奇的動物世界。本課介紹的12種動物中大多是孩子們較熟悉的。教學(xué)中可按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動孩子們的已有經(jīng)驗去識字，是認(rèn)識事物和識字同步發(fā)展。棕熊和麋鹿因是珍稀動物，學(xué)生們了解很少，教學(xué)中，可從這一未知的領(lǐng)域突破，把學(xué)的觸角引向更廣闊的天地，讓他們在課本以外學(xué)習(xí)語文，更加主動地識字。另外，本文的插圖滲透了一種讓動物回歸自然，保護(hù)野生動物的思想，教學(xué)中要注意滲透這一思想。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的六個生字，認(rèn)識12種動物，認(rèn)讀12種動物名稱。

2、對照插圖，認(rèn)識動物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護(hù)動物的教育。3、正確流利有韻味地誦讀韻文。

教學(xué)資源運用教學(xué)掛圖、生字卡片課時分配兩課時完成第一課時目標(biāo)

1、學(xué)會本課6個生字。正確書寫這些生字。

2、認(rèn)讀12種動物的名稱，能正確流利有韻味的朗讀韻文。3、能根據(jù)看到的畫面展開合理的想象，說幾句完整通順的話。

第二課時目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固詞語，會讀會寫12種動物的名稱。

2、能根據(jù)看到的圖畫展開合理的想象，說說動物的外形及生活習(xí)性特點。3、繼續(xù)編寫B(tài)版教材，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，進(jìn)行保護(hù)動物的教育。

教學(xué)重點、難點認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

“麋鹿棕熊”等動物學(xué)生了解的不多，需教師講解突破。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境。激趣大家去過動物園嗎？你們喜歡動物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動物們真正的家大森林，一起去看看我們的動物朋友。

（出示掛圖）看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識哪些動物？跟你認(rèn)識的動物朋友打聲招呼。（指名說一說，你好，的）二、初讀韻文。讀正確

1、打開課本（第72頁），自由讀韻文。（要求：讀準(zhǔn)動物名稱，聲音響亮。約2遍）2、檢查讀韻文，正音。1）分組讀，每組一行。2）開火車讀詞。3）指名讀，相機認(rèn)讀生字。

3、給動物掛牌。（把韻文中的詞標(biāo)上序號，在圖中把序號填到相應(yīng)的動物身上）

三、學(xué)習(xí)韻文。了解動物的特點1、看圖認(rèn)動物（讀詞）。

2、看來大家都認(rèn)識這些動物了，你了解它們嗎？

1）指名介紹動物。（學(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料，適當(dāng)補充。滲透愛護(hù)動物的教育）2）老師針對學(xué)生不熟悉的動物做介紹。（鼓勵學(xué)生查找資料，擴大視野）3）小組合作交流。（介紹自己最喜歡的那個動物，注意說話聽話的要求）

3、說話訓(xùn)練。（大森林里的動物真多��！有________的______，有________的______，還有________的______。我最喜歡，因為。）四、指導(dǎo)熟讀。讀出喜愛

1、動物是我們的朋友，保護(hù)動物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。2、練習(xí)讀。（嘗試讀出自己對動物的喜愛、害怕）3、指出韻文的特點，提醒注意停頓。4、齊讀，比賽讀。五、學(xué)些生字。寫正確寫端正

1、讀生字卡片。2、交流記憶好方法。3、范寫指導(dǎo)：鹿的下面是“比”，“斑”的中間“文”的撇要改成點，猴的右邊沒有一小豎。4、完成習(xí)字冊的描紅。第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語

1、游戲一（判斷）。跳遠(yuǎn)冠軍是（猩猩袋鼠）四不象是（斑馬麋鹿）2、游戲二（猜謎）。有一對長長的牙齒，一個長長的鼻子。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（仙鶴）是一頭亂發(fā)的萬獸之王。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時候就會展開，向別人炫耀。（孔雀）補充：森林醫(yī)生（啄木鳥）沙漠之舟（駱駝）高原之舟（牦牛）

3、開火車讀詞語；齊讀詞串；填上合適的詞。例：_____的獅子_____的大象_____的老虎二、指導(dǎo)表達(dá)，想象說話

1、說好一句話。動物園里有_____的____、______的______、________的______。2、仔細(xì)觀察圖中可愛的小動物的動作神態(tài)，想它們在干什么？又會想寫什么？說些什么？展開合理的想象，說幾句完整通順的話。

例：瞧，一只美麗的丹頂鶴一只腳站在池塘邊，正拍打著有力的翅膀，引吭高歌，好像在呼喚著自己的伙伴，告訴它們小池塘里有很多小魚，快來捕魚吃。又好像在和草地上的孔雀比美，展示自己動聽的歌喉。

三、拓展閱讀，編寫B(tài)版教材建議每一行的詞語都按一定的規(guī)律來排列如：昆蟲類鳥類猛

獸類等

四、趣味練習(xí)，完成補充習(xí)題上的填動物組成語

識字7

文本解讀本課是形近偏旁比較識字。教材將一些有形近偏旁構(gòu)成的字歸在一起，以加強學(xué)

生對形近偏旁的辨析，加強對由形近偏旁構(gòu)成的生字的比較記憶，強化識字教學(xué)的效果。最上面的是兩個圖表，以兩兩對應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻、衤”、“宀、穴”的“實物古文字今文字（偏旁）”的演變過程，意在讓學(xué)生通過了解本意辨析這兩組形近偏旁。然后以偏旁帶字的形式將12個詞語歸為四組來讓學(xué)生認(rèn)讀。課文還配有四幅插圖，與四組詞語相對應(yīng)，意在讓學(xué)生借助圖畫識字學(xué)詞，又同時認(rèn)識事物。教學(xué)適應(yīng)強調(diào)對形近偏旁組成生字的辨析，并理解詞語。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課10個生字，正確流利地熟讀詞串。2．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

3．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。

教學(xué)資源運用教學(xué)掛圖生字卡片課時分配兩課時完成第一課時目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的前5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、比較“礻、衤”一組易混淆的偏旁，看圖讀出與此相關(guān)的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。第二課時目標(biāo)

1、學(xué)些本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、比較“宀、穴”一組易混淆的偏旁，看圖讀書與此相關(guān)的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)重點、難點認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

理解詞語是重點。形近偏旁的辨析是難點。在第一課時可指導(dǎo)觀察插圖，簡介故事來突破“礻、衤”；在第二課時應(yīng)讓學(xué)生在誦讀觀察后自己去發(fā)現(xiàn)“宀、穴”的不同。

教學(xué)流程

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識嗎？出示“江、河、�！薄ⅰ傲�、楊、松”，指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？

⒉今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文，認(rèn)識一些新朋友。

⒊板書課題，齊讀。二、借助圖畫，初讀韻文

⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。⒉圖上畫的是什么？不認(rèn)識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。

借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音。會讀了的讀給其他小朋友聽，不會讀的互相幫助。小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。

⒊不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過程。

出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（PPT顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？

看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（PPT顯示“衤”。）

⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）⑶全班交流。

⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。四、誦讀韻文，理解拓展

⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。

⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識交流交流。（教師積極地參與其中。）⑶說話訓(xùn)練：對你的好朋友說一句祝福的話。⑷齊讀這組詞

⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。

⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？⑺指名讀，齊讀這組詞。⑻連起來誦讀一二兩行。五、自主識字，指導(dǎo)書寫。⒈出示生字，指名組詞讀。

⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫的時候要注意什么？⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開。

⒋教師指導(dǎo)書寫：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

⒌學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)，相機糾正寫字姿勢。作業(yè)設(shè)計一、寫出帶有下列偏旁的字。礻（）衤（）

二、擴詞。神（）（）（）福（）（）（）

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入

⒈開火車抽讀學(xué)過的生字詞。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。

⒊過渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來識記，就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字７”，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力

⒈自學(xué)：看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語連讀。

⒉檢查自學(xué)情況：開火車讀詞語，教師相機正音。練讀中認(rèn)識相對應(yīng)的事物。⒊小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語中的規(guī)律，想想實物、古文字、偏旁的聯(lián)系。⒋全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）PPT演示“宀”和“穴”的演變過程。

⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。⒍齊讀第三、四行。⒎你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？三、誦讀全文，總結(jié)拓展

⒈將本課12個詞語卡片分發(fā)給學(xué)生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀。

⒉集體誦讀整篇韻文。

⒊總結(jié)：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時容易寫錯的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來分清、記住這些字。

四、識寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣⒈練讀生字并組詞。

⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。⒊交流：你學(xué)會了哪個字？做小老師教教大家。教師點評。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢。作業(yè)設(shè)計

1、寫出帶有下列部首的字“宀、穴”3、量詞的運用

一（）襯衫一（）褲子一（）窗戶一（）教室一（）家庭一（）襪子

識字8

文本解讀本課安排了兩組偏旁，前一組是不同偏旁表示同一個意思；后一組是同一個偏旁

表示不同的意思。。第一二行是“鳥”和“隹”旁組成的新字，與鳥類有關(guān)；第三四行是帶“月”旁的字，分別與月亮和肌肉有關(guān)。識字中還配有“鳥”“隹”“月”字旁的演變圖，以及詞語所指事物的具體形象圖。每組與第二種形式一樣，安排了表格、詞語和圖畫三欄內(nèi)容，以幫助學(xué)生看圖識字（詞），同時認(rèn)識幾個特殊偏旁。采用三種不同的類型讓學(xué)生識字，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭示漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感四組詞語連起來，是一篇適宜朗讀的韻文，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識“隹”字旁，理解由生字組成的詞語。

2、認(rèn)識一些特殊的偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)資源運用教學(xué)掛圖生字卡片課時分配兩課時完成第一課時目標(biāo)

1、學(xué)些生字“鴉、雕、杜、雁”，看圖讀熟六種鳥的名稱。

2、認(rèn)識偏旁“隹”，理解由生字組成的詞語。能用幾句連貫的話有序的介紹這幾種鳥。3、知道“鳥”與“隹”都表示與鳥有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。第二課時目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字“朗、腰、踢、腿、胸”，圖文結(jié)合，理解詞語。

2、知道月字旁與兩類事物有關(guān)，了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生主動識字的熱情。3、能運用詞串中的詞語，說完整通順的話，把插圖的內(nèi)容說明白。

教學(xué)重點、難點識字，寫字，認(rèn)識“鳥”“隹”“月”三個偏旁為教學(xué)重點；理解偏旁所

表示的含義為教學(xué)重點。

教學(xué)流程

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

二、看圖學(xué)偏旁，認(rèn)識鳥字旁和隹字旁認(rèn)讀六種鳥的名稱1、看圖認(rèn)識鳥字旁。出示實物圖--古文鳥--今文鳥看圖講解

2、看圖認(rèn)讀詞語。分別在圖中找到烏鴉（顏色、清道夫）、海鷗（大海搏擊長空的翅膀），講解杜鵑（講解叫聲特別“布谷”）練習(xí)說話：杜鵑在干什么。杜鵑在那兒干什么。什么樣的杜鵑在那里干什么。小結(jié)：鴉、鷗、鵑都帶有什么？鳥字旁與鳥有關(guān)。3、看圖學(xué)“隹’字旁。出示古文雀。問：像什么？出示“隹”，猜“隹”表示什么？說說你的理解。教學(xué)隹字旁。

4、學(xué)習(xí)與“隹”相關(guān)的詞語麻雀老雕大雁，問：你了解那種鳥，愿意給大家介紹一下嗎？

5、看圖讀韻文，知道邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)鳥兒飛翔的身影

三、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話。

練習(xí)說話：大自然中生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、()-------我喜歡（），因為（）.還喜歡（），因為（）。

四、學(xué)習(xí)生字詞，正確書寫生字。出示生字：鴉杜雕鷗。開火車讀并擴詞你已記住了那個字？講給大家聽重點指導(dǎo)“雕”的書寫在習(xí)字冊上描紅仿影并臨寫

第二課時

一、復(fù)習(xí)。抽讀生字卡片。二、看圖學(xué)偏旁

1．（出示掛圖上半部分）圖上畫了什么？古人用他表示什么？

2、（出示掛圖下半部分）古人用他表示什么？（肉）現(xiàn)在又用什么表示肉？（月）三、初步看圖學(xué)詞語。1．（出示掛圖）圖上畫了什么？2．自由讀韻文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。3、齊讀指名讀小組讀四、看圖練習(xí)說話，出示詞語。

1、圖1一位老爺爺在干什么？他們說今天的月亮怎么樣？（明亮）明天的天氣一定怎樣？（晴朗）如果今晚的云很多，月亮忽明忽暗，看東西就會怎樣？（朦朧）2、圖2有好多小朋友。他么在干什么？分別貼出（彎腰踢腿挺胸）4、你能看圖連起來說一段完整的話嗎？練習(xí)說同桌說指名說5、朗讀詞語，想六個詞都有月字旁，他們表示的意思一樣嗎？交流五、教學(xué)生字。完成生字書寫

1．分析字形�！靶亍保河抑惺莻�“兇”字�！巴取保河蚁率恰板痢�，不能寫成“廴”。2．指導(dǎo)寫字。

“彎”：上部寫得寬些，下部不能寫得太長。“腿、胸、踢”：左窄右寬。3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。六、練習(xí)設(shè)計

1、像“朦朧”“襯衫”，這樣同偏旁的詞語，你還能寫出幾個來嗎？1、比較字形再組詞

鳥（）鴉（）朗（）鷹（）烏（）鴨（）郎（）雁（）

練習(xí)5

文本解讀本次練習(xí)安排了5個，內(nèi)容包括：認(rèn)清筆順；學(xué)用字詞句；寫好半包圍的字；讀

背成語及十二地支和十二屬相板塊；口語交際是教你玩游戲。其中學(xué)用字詞句和口語交際是教學(xué)重點。

教學(xué)資源運用《字典公公家里的爭吵》課時分配：三課時第一課時目標(biāo)

1、認(rèn)清筆順，正確書寫第五單元的生字。2．初步了解逗號、句號、問號和感嘆號的用法。

3．通過練習(xí)。形象感受這幾種標(biāo)點符號的用法。能正確在方格中書寫4．分角色讀對話，進(jìn)一步感受標(biāo)點的用法，在對話中培養(yǎng)學(xué)生的語感。5．了解亂扔廢電池的危害，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重難點：在句子中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

難點：分角色讀對話，進(jìn)一步感受標(biāo)點的用法，在對話中培養(yǎng)學(xué)生的語感。

第二課時目標(biāo)

1、寫好半包圍的字。2、讀背成語，看圖理解成語。

3、讀背十二地支和十二生肖，能簡單講一個與之相關(guān)的故事。

第三課時目標(biāo)1、能選擇一種游戲，自然大方地講清游戲的名稱和玩法。2、教育學(xué)生文明游戲，玩有益的游戲。

教學(xué)流程

第一課時

一、搜集資料，展示交流

學(xué)生用繪畫展示課前在生活中、自然中尋找到的類似于標(biāo)點符號的事物，并用一兩句話說說自己找到的標(biāo)點符號。二、讀兒歌，認(rèn)識常見的標(biāo)點

今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點符號的小世界，去認(rèn)識它們、了解它們、學(xué)會怎樣用好它們。過渡：逗號、句號、問號和感嘆號是小朋友常見也是常用的標(biāo)點符號，讓我們一起來聽聽它們的自述吧!三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會運用1．標(biāo)點符號的自述。

(1)出示標(biāo)點符號自述。自述內(nèi)容包括運用和書寫兩個方面。如：我是逗號。別看我個子小，作用可大了，句子中間的停頓全靠我。要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。我是句號。有我就表示一句話說完。如果沒有我，一篇文章就永遠(yuǎn)無法結(jié)束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。

(2)感嘆號、問號你會介紹嗎？(學(xué)生自由交流。）

(3)根據(jù)標(biāo)點符號的自述，學(xué)生動手在格子中寫一寫四個標(biāo)點符號，注意不亂占格。四、深化運用，培養(yǎng)語感

過渡：標(biāo)點符號雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不得。就像我們平時看的電影，也是因為用好了標(biāo)點符號，才會有那么精彩的對話。今天讓我們也來學(xué)做配音演員，給下面這段無聲電影配配音。

1．學(xué)生自由讀書上父子倆的對話，不認(rèn)識的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對話加上標(biāo)點。2．送標(biāo)點符號回家。完成練習(xí)3．師生共同校對。

4．對有爭議的地方進(jìn)行討論。如：這節(jié)電池沒電了，我把它扔了吧�！叭恿税伞焙竺婕瓤梢允蔷涮栆部梢允菃柼�。用句號表示一句話說完，用問號表示征求別人的意見。再如：不能扔，亂扔電池危害可大啦!“不能扔”后面可以是逗號表示停頓，也可以是感嘆號表示一種命令。在這里可進(jìn)一步向?qū)W生介紹廢電池的危害，樹立學(xué)生環(huán)保的意識。5．學(xué)生合作分角色練習(xí)對話。

6。指名一組學(xué)生給無聲電影配音，師生評議后再進(jìn)行配音練習(xí)。

7．小結(jié)：標(biāo)點符號的小世界，我們只是打開了一扇小小的窗戶，相信小朋友在今后會更好地運用標(biāo)點符號，學(xué)好語文，用好語文。第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背標(biāo)點符號歌2、說用法，猜標(biāo)點。二、寫好半包圍的字三、讀背成語

1、出示插圖，看圖說話。用“有的有的”的句式來說一說2、其實還可以用幾個成語來形容同學(xué)們的表現(xiàn)。揭示成語

下課了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥飛向操場。瞧，球場上比賽開始了。場外的啦啦隊員個個摩拳擦掌，躍躍欲試，隨時做好上場的準(zhǔn)備。場上更是精彩，小隊員們個個生龍活虎，你爭我搶，誰也不讓誰。隊員們個個身強力壯，練就了銅筋鐵骨的好身體。3、讀成語，背成語

四、識記十二地支和十二屬相

1、你知道自己屬什么？爸爸媽媽爺爺奶奶的呢？2、猜老師屬什么？趁機教給大家一個好辦法：十二屬相3、自由朗讀識記，

4、十二生肖還有好多有趣的故事，簡單說說

5、古時候，人們還沒有認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，就用十二地支來表示，它們與屬相連在一起就能表示準(zhǔn)確的年份。

6、自由讀，看誰讀得好背得快。五、練習(xí)設(shè)計

1、游戲：給十二生肖找一個成語家

膽小如力大如生龍活守株待葉公好打草驚到成功順手牽殺雞嚇呆若木急跳墻人怕出名怕壯

第三課時

一、課前鋪墊，提供話源

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣上課時，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲�！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異�；钴S，會情不自禁地說起來。五、小組交流，鼓勵創(chuàng)新

以前后四個同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時候，要認(rèn)真傾聽。

在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學(xué)生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u價，同時，對是否恰當(dāng)運用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。四、自由組合，深入練說

讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生現(xiàn)實生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強化目的意識、角色意識和環(huán)境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

a)課外延伸，學(xué)用結(jié)合

讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習(xí)慣。

六、寫一寫：《快樂的游戲》

友情提示：本文中關(guān)于《北師大版二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，北師大版二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《北師大版二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/633740.html

• 上一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊教育教學(xué)工作總結(jié)201*.07.12
• 下一篇：四年級下冊語文教育教學(xué)工作總結(jié)