精華版三進三同總結報告

三進三同心得

伊始，過年的氣息此時還并未消散，在學校的號召下，我班進行了第一個集體社會實踐活動－“三進三同”，地點在一個名叫青龍鄉(xiāng)茨竹村的地方，該村地處重慶大足縣內，活動通過走訪、問卷的形式，調查了當?shù)厣�活情況，重點放在當?shù)蒯t(yī)療狀況調查，同時也親自當了一回“小農民”，體驗農民們充滿勞作辛苦和和收獲的喜悅的生活。此次活動讓我們收獲頗多，感慨亦不少，以下便是在這次實踐后的我，對于農村的新認識，以及對像我們這樣當代大學生在“知”于“行”方面的感悟。

一、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。還記得剛到茨竹村的時候，下車的那一刻，映

入眼簾的是一條條曲曲折折的田壟，到處都是秋收后的稻田，對于生在農家長在農村的我，這一幕并不陌生，相反，倒仿佛是回到了自己的家鄉(xiāng)一般，然而相比之下，這里的人是更為辛苦的。此時新年的氛圍還并未消散（這一點每家每戶的門窗上的福字和村聯(lián)可以證明），卻可以看見不少村民背著背婁，在麥芽地里忙個不停，正如路過的大媽說的一樣：現(xiàn)在雖說不是農忙季節(jié)，但家里有豬有羊，就算是過新年這段時間也同樣無法完全撂下?lián)�子清閑下來的！在后來的幾天里，我們幫過一些農民伯伯拾柴禾、挑水、推磨……，有些好奇的同學嘗試在柴火灶中煮飯，嘗過譚大媽家的糍粑，知道收獲來之不易，梅花香自苦寒來。

二、憂并存，農村發(fā)展更待來者。在下鄉(xiāng)期間，我們看到了農村條件的艱辛和生活

水平的落后。他們沒有空調，沒有天燃氣，僅靠一雙手，托起全家的生活。盡管如此，農村也在時時刻刻發(fā)生著變化，有的家庭有了冰箱，建起了平房，政府也計劃著把自來水通進各家各戶。然而僅僅這樣是不夠的，農村與城市的差距還是十分巨大。我們大學生將會是今后社會發(fā)展的重要力量，亦可選擇在農村的發(fā)展上出力。

三、知行合一，學習與實踐同時抓。此次實踐活動，讓我感受最神的就是學校

生活與社會生活的差距。在學校，我們過著用錢買來的生活，樣樣都用錢買，而出了學校，我們才算是一個完完全全的社會上的“人”，那時，我們要為衣食住行而奔波，為柴米油鹽精打細算，就算是雞毛蒜皮的事也得自己親力親為，就比如我們在調查時找住處，遇到困難尋求當?shù)貛椭�。然而我們在學校里所學知識尚不足以把這些全部囊括，這就需要我們在實踐中總結經驗。

四、樹立理想，醫(yī)者品優(yōu)。當然作為此次活動的重中之重，我們還調察了當?shù)?/p>

的醫(yī)療衛(wèi)生情況，包括鄉(xiāng)衛(wèi)生院情況和村民的疾病防范意識。我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)里的醫(yī)療水平相當差，街道邊有一小醫(yī)院，醫(yī)生4人，大多是各村的私人醫(yī)生，醫(yī)院藥品種類少，更新慢，只能解決常見的一些疾病，較嚴重的病要到距這里40分鐘車程的縣城去。村民的衛(wèi)生意識也十分淡薄，有些人對豬舍消毒表示不理解，對傳染病防范幾乎為零�；顒雍笪覀儾唤涍駠u，小鄉(xiāng)村的醫(yī)療條件確實有待改善，然我們醫(yī)學生也難責其咎，部分原因也在于這股寧高成不愿低就的潮流，寧可在大城市開診所，也不愿在落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)。當然，大城市確實為實現(xiàn)自我加值提供了更好更多的機會，然而我們也必須摒棄農村沒有任何發(fā)展?jié)摿Φ挠^念，是金子在哪里都掩飾不住自己的光芒的。與此同時，我們還得把醫(yī)學技術學好，擁有一個好醫(yī)生的道德操守與技術知識，為今后到社會這個更為廣闊的平臺做好準備。

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三進三同總結報告

目的：深入農村，認識國情，增長才干。時間：201*年1月~201*年2月地點：綦江縣、東溪鎮(zhèn)、草坪村。

形式：與農民同吃同住，相互交談，互相了解，以做調查。組織者：重慶科技學院。參與者：大一新生。調查數(shù)據(jù)：

草坪村共有50戶約180口人，住房占地約90畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為5654元。

農村的變化：

我從小時候開始就在農村長大，但后來小升初的時候去了城里，除了過年過節(jié)就再也沒有回去過，學校組織的這次三進三同活動，讓我再一次回到了農村，體驗到了農民的辛苦和淳樸，這次活動可以說是讓我獲益良多。同時也給了我許多思考。

小時候的農村，一眼望去全是破破爛爛的土坯房，甚至還有茅草房，人們穿的衣服大多也都是補了又補，破得不像樣�？墒乾F(xiàn)在農村的變化可是非常大的，一棟棟磚混結構的寬敞樓房如雨后春筍般破土而出，各式各樣的衣服、也層出不窮可以有些夸張的說，甚至趕上城里的生活了。面對如此巨大的變化我不得不驚嘆，一是農民的勤奮奔小康，二是黨和國家的英明決策，和優(yōu)惠政策。

在教育方面，農村的變化那就更大了，以前人們在形容農村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高"、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入"邊遠地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。可是現(xiàn)在卻不是這樣，農村對教育的重視程度比起城市來是絲毫不遜色，通過這次三進三同活動，我與一家人同吃同住了將近一個月，從平時與他們的交談來看他們寧愿自己的日子苦一點，也堅決要讓孩子讀書，而孩子們也是非常樂意于去上學，有一次我還逗那家人的孩子，我對他說小弟弟，你干脆不讀書了吧，和哥哥一起到城里去玩，那里有好多好玩的的東西哦！可是我還要讀書呢！小孩說道。雖然我看出他眼中的充滿渴望，但是他還是拒絕了。由此可以看出農村已經從根本上改變了對教育的觀念。

以上只是農村變化的的一個縮影，總而言之農村在一天天發(fā)展，一天天向著改革開放定下的目標邁進，看著這些大好前景，我真有一種想大干一場的感覺，可是現(xiàn)在我還是學生，最重要的就是學習，等將來學好了本事，我才可以更好的服務于人民。

我的認識與收獲：

大學生"三進三同"，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能

真正成為對社會有用的人才。

實踐已充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我從與農民的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力。走出了象牙之塔，融入了堅實的土地，貼近了農民的心，真切感受到了耕耘的艱辛，收獲的喜悅，

學會了真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

201*年2月10日學號:201*441817

報告人：李順

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