關(guān)于課間的趣事 王海函的作文 本文簡(jiǎn)介：

課間的趣事王海函嗨，這時(shí)間好調(diào)皮，想慢慢來(lái)它偏過(guò)得快，想過(guò)快點(diǎn)它偏慢慢來(lái)。于是下課十分鐘是我們最開(kāi)心的時(shí)候，也因此發(fā)生了許多上課時(shí)沒(méi)有的趣事。蹭空調(diào)“叮鈴鈴！”下課了，大家卻沒(méi)有要出教室的意思。為什么呢？嘿，別提了！今年的夏天真是討人厭，那太陽(yáng)整天在咱腦門(mén)上，我們都快被烤熟了。我真想問(wèn)太陽(yáng)公公一句：

關(guān)于課間的趣事 王海函的作文 本文內(nèi)容：

課間的趣事 王海函

嗨，這時(shí)間好調(diào)皮，想慢慢來(lái)它偏過(guò)得快，想過(guò)快點(diǎn)它偏慢慢來(lái)。于是下課十分鐘是我們最開(kāi)心的時(shí)候，也因此發(fā)生了許多上課時(shí)沒(méi)有的趣事。

蹭空調(diào)

“叮鈴鈴！”下課了，大家卻沒(méi)有要出教室的意思。為什么呢？嘿，別提了！今年的夏天真是討人厭，那太陽(yáng)整天在咱腦門(mén)上，我們都快被烤熟了。我真想問(wèn)太陽(yáng)公公一句：“您老人家這么棒，每天都來(lái)，人天帝給加班費(fèi)了嗎？”

教室里死氣沉沉，一點(diǎn)二都沒(méi)有生氣，一個(gè)個(gè)學(xué)生扒在桌上，用桌子的低溫給自己帶來(lái)一絲涼爽。

這時(shí)，幾個(gè)容光煥發(fā)的同學(xué)一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)，那是幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我心中暗道:“奇了怪了，這幾個(gè)同學(xué)以前被老師叫去都是一副壯士一去不復(fù)返的樣子，今天這么活蹦亂跳的，難道被高溫把腦子燒壞了？我得去看看！喲，今兒個(gè)我心想事成，剛好作業(yè)要交去辦公室。我一路尾隨那幾個(gè)同學(xué)，看到他們是要去老師那兒，越發(fā)感到奇怪。

我?guī)е�疑惑打開(kāi)辦公室的門(mén)，一陣涼爽的氣息迎面而來(lái)，拂散了我的滿(mǎn)心疑惑，頓時(shí)讓人神清氣爽。原來(lái)這幾只是來(lái)蹭空調(diào)來(lái)著。

買(mǎi)零食

又到了我最?lèi)?ài)的大課間，學(xué)校規(guī)定大課間要去跳繩。

剛到操場(chǎng)，同學(xué)們還很聽(tīng)話(huà)，我也按老師說(shuō)的跳了600個(gè)繩。可到后來(lái)，大家漸漸一個(gè)個(gè)偷偷玩了起來(lái)。

有的東張西望，見(jiàn)沒(méi)看到老師，便從口袋里挖出幾顆糖送進(jìn)嘴里。有的從口袋里拋出幾張小游戲卡，席地而坐，同學(xué)打起來(lái)。更有幾個(gè)膽子大的同學(xué)，爬上操場(chǎng)的欄桿，沖外頭大喊一聲:“小賣(mài)部老板！小賣(mài)部老板！沒(méi)過(guò)多久，有一個(gè)穿著皮夾克，滿(mǎn)臉堆笑的小賣(mài)部老板從對(duì)面的小店沖過(guò)來(lái)，把手里的零食給那同學(xué)，接過(guò)同學(xué)的錢(qián)。

有了第一個(gè)同學(xué)就會(huì)有第二個(gè)，第三個(gè)，不一會(huì)兒，欄桿里圍滿(mǎn)了同學(xué)，欄桿外也沒(méi)圍滿(mǎn)了老板，甚至有人把賣(mài)東西的桌子都搬來(lái)了。一副要在這安營(yíng)扎寨的樣子。同學(xué)們買(mǎi)的開(kāi)心，老板賣(mài)地開(kāi)心。

好景不長(zhǎng)，被老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果自然很悲劇。

聊電視

下課了，我和一個(gè)女生張禮涵反常地在一個(gè)角落聊得開(kāi)心，我們聊的主題離不開(kāi)最近熱播的電視劇《三生三世十里桃花》。

自從這部劇開(kāi)播以來(lái)，我和張禮涵也不打了，也不鬧了，每天下課一做完作業(yè)就窩在一個(gè)角落里聊天。

張禮涵一向是我的死對(duì)頭，我和她一見(jiàn)面就開(kāi)吵，從而從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這么和諧過(guò)。

張禮涵一做完作業(yè)就拉起我的衣角大喊：“王海涵！三生三世！三生三世！用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是活像個(gè)瘋子。

一聊到這部劇，我們總有說(shuō)不完的話(huà)題，好像這部劇可以被我們聊到海枯石爛天，地老天荒似的，永遠(yuǎn)說(shuō)不完。

我們聊得興致勃勃，手舞足蹈，甚至大喊大叫都沒(méi)人管。不是同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)，而是他們也在追這部劇，三四個(gè)一群，五六個(gè)一隊(duì)，大家都在喧嘩，就管不到我們了。

后來(lái)，老師以：嚴(yán)重延期影響學(xué)習(xí)質(zhì)量為由禁止聊三生三世，才止住這股“桃花流”。

下課的十分鐘看似短暫，卻好像有無(wú)限樂(lè)趣，可以發(fā)生所有上課時(shí)發(fā)生不了的趣事。

指導(dǎo)老師：王老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者的瞬間觀察法寫(xiě)出了課間短暫十分鐘內(nèi)發(fā)生的事例，文中再結(jié)合板塊組合的方式，使文章結(jié)構(gòu)清晰新穎。

關(guān)于課間的趣事 王海函的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，課間，趣事，王海

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