高效課堂教學研討課活動方案

毛都站鎮(zhèn)中學教師

高效課堂教學研討課活動方案

一、指導思想

本學期，按照區(qū)教育局相關要求，結合學校實際和我校“十二五”立項的省級課題“農(nóng)村中學高效課堂教學現(xiàn)狀與對策的研究”的開展情況，學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。

二、活動目標

1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。

2、通過教學研討活動，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。

4、通過這次活動結合課題研究，進一步探索農(nóng)村初中高效課堂教學的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。

三、活動措施：（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導性意見和建議。

（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂的有效教學。

（三）通過有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。

四、幾點要求

（一）教學方式要立足常態(tài)課；

（二）堅持、不放棄每一位學生（面向全體）。

（三）對學生的預習要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識，也就是要做到課堂教學目標的達成。（目標達成）

（四）課堂教學內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）

寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中學

201*年8月

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紅寺堡區(qū)第一小學“高效課堂”教研活動及“三邊人才計劃”結隊幫扶實施方案

為進一步落實《寧夏基礎教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃》文件精神，根據(jù)紅寺堡區(qū)教培中心201*年工作計劃以及工作重點，進一步深化新課程改革，加快教師適應新教材的步伐，深化“高效課堂”教學理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學水平的平臺，學習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學經(jīng)驗和方法，優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學科帶頭人的專業(yè)引領作用，結合《大河中心學校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，特制定本方案。一、領導小組

組長：楊克虎

副組長：海春濤王生俊李如峰

成員：馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學科骨干教師、名師和學科帶頭人。二、實施步驟

學校圍繞“高效課堂建設”，逐步開展“精品課堂”學科組團體教學研討活動、“同課異構”聯(lián)片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行：

第一階段：“精品課堂”學科組團體教學研討活動（20年9月下旬---10月中旬）

1.活動由各年級學科組組長負責，根據(jù)學段特點結合實際教學內(nèi)容確定研討主題，圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學經(jīng)驗豐富的骨干教師、名師、學科帶頭人承擔，其他教師參與說課、議課活動，充分體現(xiàn)團隊合作精神。

2.圍繞“主題”開展學科團體教學研討活動，各學科組要立足課堂，提高課堂教學實效，充分體現(xiàn)“高效課堂”教學理念，打造“精品課堂”，發(fā)揮骨干教師、名師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用。

3.學科組長安排組內(nèi)成員在進行集體備課之前，認真研讀新課程標準，認真鉆研教材，全面掌握教學內(nèi)容，理解編者意圖，準確確定教學目標、教學重點和難點，根據(jù)學生的雙基能力和心理特點，著力于學生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源，優(yōu)化課堂教學過程。

4.結合教育局“三邊人才計劃”，發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領作用，實現(xiàn)特崗教師和支教教師結對幫扶目的，學校抽調(diào)部分骨干教師、名師和學科帶頭人，分批次分別到大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校進行示范指導（附安排表），建立結對幫扶教師示范指導過程性檔案，并進行跟蹤式督查，（附結對幫扶教師聯(lián)系表）。

第二階段：“同課異構”聯(lián)片教研活動（201*年11月中上旬）

1.根據(jù)教育局教培中心“同課異構”活動要求，結合《大河中心學校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，學校聯(lián)系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師，來校開展集中式“同課異構”聯(lián)片教研活動。

2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內(nèi)容及主題，大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校出語、數(shù)、英各一名教師，與區(qū)專家教師進行“同課異構”，充分發(fā)揮專業(yè)引領和指導示范作用，進一步打造精品課堂，實現(xiàn)資源共享。

第三階段：開展“七個一”評選活動和示范課活動（201*年11月下旬）

1.根據(jù)教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質(zhì)的教學設計，命制一份單元練習，利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課，制作一個教學效果良好的課件，寫一份完整的教學反思，寫一份所帶班級的學情報告，撰寫一篇學科教學論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質(zhì)保量的完成“七個一”工作任務。

2.結合“七個一”活動，以骨干教師、名師為主力軍，開展示范課和新調(diào)入教師匯報課教研活動。學校將以此為平臺，邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現(xiàn)資源共享，提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。

第四階段：結對幫扶檢查指導活動（201*年12月中上旬）

學校將根據(jù)工作需要，對結對幫扶教師工作情況進行跟蹤檢查，對需要進一步指導的教師，學校臨時安排教師下鄉(xiāng)指導。

三、活動安排：

負責時間學校形式目的各年級學科組全體教師、大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校特崗教師和支教教師示范指導。學科組團體教打造“精201*年9月紅寺堡區(qū)第研活動、品課17日10月一小學“送教堂”、示23日下鄉(xiāng)”活范指導動紅寺堡區(qū)教培中心、紅寺堡區(qū)第一小學活動活動參與人員備注201*年11月4日11月8日同課異構指導、示區(qū)專家教師、骨干范，實現(xiàn)教師，以及鄉(xiāng)下教資源共師。享。開展“七觀摩、示201*年11個一”評范、指紅寺堡區(qū)第月11日11選活動導，實現(xiàn)一小學月15日和示范資源共課活動享。紅寺堡區(qū)第一小學骨干教師，以及大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校特崗教師和支教教師。。紅寺堡區(qū)第一小學201*年9月1日

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