辦好家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家校共育 提高教育質(zhì)量

辦好家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家校共育提高教育質(zhì)量

長(zhǎng)沙鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)點(diǎn)滴

我校一貫重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面教育力量的整合，本著“一切為了孩子”的原則，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，充分利用社會(huì)教育資源，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，使三股教育力量形成合力，構(gòu)建了教育工作的立體化格局。近年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，先后被評(píng)為縣級(jí)“家長(zhǎng)學(xué)校示范�！薄ⅰ稗r(nóng)村留守兒童教育管理示范�！薄ⅰ暗掠�先進(jìn)集體”、“2+2項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

一、立足農(nóng)村，應(yīng)需辦校

家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響巨大。但是就我校家庭教育而言，形勢(shì)不容樂(lè)觀。我們組織教師對(duì)家教狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)在家教觀念和方法上存在諸多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

1、家長(zhǎng)文化層次普遍較低，在家教方式上存在簡(jiǎn)單、粗暴傾向，要么溺愛(ài)、放縱，要么空洞說(shuō)教，要么武力壓服，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育往往只依賴于學(xué)校和老師，效果很差。

2、大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的成才觀偏狹落后，特別是對(duì)學(xué)生美術(shù)、體育、音樂(lè)、信息技術(shù)等技能的培養(yǎng)不感興趣，甚至認(rèn)為是不走正路，這也制約了孩子的全面發(fā)展。

3、農(nóng)村長(zhǎng)期形成的一些落后習(xí)俗與不良風(fēng)氣，如賭博風(fēng)氣、沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的影響，使得有些家長(zhǎng)自身很難起到言傳身教，率先垂范的正面引導(dǎo)作用。

4、農(nóng)村生活條件普遍艱苦，家庭負(fù)擔(dān)重，許多家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外經(jīng)商、打工，絕大部分時(shí)間和精力忙于生計(jì)，將孩子交給老人照管，在這種情形下，家長(zhǎng)即使重視家教或很有家庭教育能力，也少有時(shí)間和機(jī)會(huì)。而擔(dān)負(fù)監(jiān)護(hù)義務(wù)的老年人普遍存在教育觀念陳舊、溺愛(ài)孩子、思想守舊等問(wèn)題，很多時(shí)候是只管吃穿，不問(wèn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重制約著家庭教育水平的提高和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

5、新農(nóng)村建設(shè)需要大批的、高素質(zhì)的人才、新時(shí)代的建設(shè)者，促使家庭教育觀念和方法需加速改變。

二、完善機(jī)構(gòu)，規(guī)范管理1、健全組織。

我校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，在學(xué)校教書(shū)育人的總體框架下，努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織家長(zhǎng)學(xué)校工作，制訂工作計(jì)劃，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展工作。召開(kāi)家長(zhǎng)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，共同商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

2、規(guī)范管理。

近年來(lái)，我們一直把家長(zhǎng)學(xué)校工作融入到學(xué)校工作的各個(gè)方面，計(jì)劃時(shí)不忘家庭教育，檢查督促工作時(shí)不放過(guò)家庭教育，總結(jié)匯報(bào)工作時(shí)不漏掉家庭教育，不斷完善對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化管理。

一是加強(qiáng)制度建設(shè)。辦好家長(zhǎng)示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的《章程》、《職責(zé)》、《學(xué)員考勤制度》、《評(píng)好學(xué)員條件》、《家長(zhǎng)委員會(huì)條件》、《學(xué)員學(xué)習(xí)情況記載》（包括考勤、效果）、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》、《社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃》、《學(xué)期工作總結(jié)》、《家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。

二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。依靠?jī)芍ш?duì)伍，形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。一是成立由退體教師代表、長(zhǎng)沙村支委書(shū)記劉淑惠、陳家派出所熊小平等同志組成的“關(guān)工委”，平常由關(guān)工委同志、家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作，并適時(shí)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作提出合理化建議。另一支是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，成立了由學(xué)校行政、優(yōu)秀教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成的“家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)小組”，指導(dǎo)授課老師就留守兒童教育管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、留守兒童家長(zhǎng)（代理家長(zhǎng)）、青春期學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班、育子經(jīng)驗(yàn)等課題專門備課，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三是建立評(píng)價(jià)機(jī)制。激勵(lì)家長(zhǎng)參與和改進(jìn)家庭教育的熱情。家長(zhǎng)委員會(huì)成員的產(chǎn)生，采取個(gè)人申報(bào)，班主任推薦，學(xué)校批準(zhǔn)并公示的程序，使當(dāng)選家長(zhǎng)委員會(huì)成員成為一件很榮幸的事情。不少家長(zhǎng)都表示要關(guān)注學(xué)校，支持學(xué)校和老師的工作，積極配合學(xué)校做好家庭教育，樹(shù)立“人人爭(zhēng)當(dāng)好家長(zhǎng)”的良

好愿望和態(tài)度。我們還實(shí)施了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”、“優(yōu)秀家庭”評(píng)選，從201*年9月家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦開(kāi)始，每年評(píng)選出10余名優(yōu)秀家長(zhǎng)和10個(gè)優(yōu)秀家庭，進(jìn)行贈(zèng)書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)并通報(bào)表彰，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們的積極性。

三、靈活辦學(xué)，講求實(shí)效

1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)�；蚰昙�(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”如“注意子女的心理健康”、“培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和防范能力”、“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法”、家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)、咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“心理健康”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

3、改革家長(zhǎng)會(huì)形式。一是家長(zhǎng)會(huì)不再是老師的獨(dú)角戲，變成家長(zhǎng)的群言堂，家長(zhǎng)成為了會(huì)議的主人，他們紛紛發(fā)表自己的想法，有困惑、有反思、有體會(huì)，有的外地打工回來(lái)的家長(zhǎng)普通話夾著本地話，有的家長(zhǎng)說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次、結(jié)結(jié)巴巴，但都樸實(shí)、真誠(chéng)，交流對(duì)話的效果是喜人的，共同關(guān)注解決未成年人存在的熱點(diǎn)問(wèn)題。二是讓孩子參與家長(zhǎng)會(huì)，不再使學(xué)生、家長(zhǎng)分開(kāi)，讓孩子感受老師和家長(zhǎng)是怎樣為自己的成長(zhǎng)籌劃的，讓家長(zhǎng)感受老師和學(xué)生是怎樣共同開(kāi)展教育的，而老師可以感受家長(zhǎng)和孩子之間的親情。

4、充分發(fā)掘、運(yùn)用學(xué)校教育資源。發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)、有線電視、衛(wèi)星電視、光盤播放、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，增強(qiáng)全體家長(zhǎng)的歸屬感，使他們感覺(jué)到學(xué)校是自己的學(xué)校，從而更自覺(jué)地關(guān)心、支持學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備和廣播電視資源優(yōu)勢(shì)，重視家教資料的收集與整理，自制家教光盤80余片，更好地服務(wù)于家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展后勁。

四、家�；�動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共育1、教師走訪家庭。

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展教師走訪家庭活動(dòng)，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫(xiě)好訪談錄。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家教知識(shí)，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。

2、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日。

①聽(tīng)課。學(xué)校每年舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受教師工作的艱辛，增強(qiáng)家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的緊迫感和科學(xué)教子的使命感。讓老師聆聽(tīng)到改進(jìn)的意見(jiàn)，便于提高課堂教學(xué)效果。

②觀摩。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)。我�！傲�一慶祝會(huì)”、“師生素質(zhì)展示”、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了很多家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

③參與。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。在“慶六一親子”活動(dòng)中，真可謂師生同樂(lè)、父母子女同樂(lè)，寓教于樂(lè)之中。

3、交流家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育實(shí)際，對(duì)新的教育理論有了了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，他們也就十分希望通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校介紹家教知識(shí)交流各自的家庭教育體會(huì)，傳播家教方法。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，家長(zhǎng)學(xué)校還開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選來(lái)樹(shù)立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。

五、深入反思，不斷提高

自201*年家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，我們按照上級(jí)部門的指示和要求，做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成績(jī)。廣大家長(zhǎng)不管從教育觀念、教育思想，還是對(duì)孩子的教育措施、教育方法、教育效果等方面都得到了不同程度的改進(jìn)和提高，為每個(gè)孩子未來(lái)的發(fā)展和一生的幸福奠定了良好基礎(chǔ)，得到了社會(huì)各方面的普遍贊譽(yù)和認(rèn)可。但是，回顧和反思我們的工作，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作中還存在著許多這樣那樣的矛盾和問(wèn)題：

1、部分家長(zhǎng)在家庭教育方面還仍然存在一些誤區(qū)，有的家長(zhǎng)還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家庭教育方面還存在觀念陳舊，思想保守，成

才心切，不講教育方式等問(wèn)題，不能與教育發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、廣大家長(zhǎng)在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次、接受能力等方面存在較大差異，部分家長(zhǎng)的參與意識(shí)和自覺(jué)性較差，影響課堂教學(xué)效果。

回顧過(guò)去，我們豪情滿懷！展望未來(lái)，我們信心百倍！在新的一年里，我們將一如既往地做好家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)工作，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和效益，為提高我校家庭教育研究成果而不懈努力，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

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