第一二周各班工作小結(jié)

大四班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)

回顧開學(xué)一段時(shí)間的工作，小結(jié)如下：

臨開學(xué)一周，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我來到了現(xiàn)在的班級(jí)大四班，擔(dān)任本班的班主任一職。在這段時(shí)間里，由于班級(jí)環(huán)境比較舊，為了以更好的狀態(tài)迎接班級(jí)幼兒，我班三名老師積極勤快，有效地將班級(jí)環(huán)境做好，做細(xì)。特別是Miss李，剛來幼兒園不久，卻能積極投入工作，任勞任怨，從不抱怨半句；而Miss林，更是勤勞肯干，哪里需要哪里搬，從班級(jí)衛(wèi)生到年級(jí)組環(huán)境等，只要她能做的，都會(huì)積極承擔(dān)，從不多說一句，也不多問一句。但由于我們初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。

開學(xué)第一周，由于在開學(xué)前都有約家長(zhǎng)和幼兒面談，所以開學(xué)與孩子見面就已經(jīng)消除了陌生感。但由于班級(jí)常規(guī)較亂，如：排隊(duì)不直，孩子走路過于散漫；吃飯不干凈，且速度慢，說話孩子比較多；上課紀(jì)律差，孩子過于隨便等問題嚴(yán)重，所以基本上第一周都以抓常規(guī)為主，此外，禮儀也非常的重要，如今在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能主動(dòng)向老師用英文問好。

第二周，在緊抓教學(xué)的同時(shí)，不落下常規(guī)的繼續(xù)加強(qiáng)，經(jīng)過兩個(gè)星期的堅(jiān)持，如今幼兒在進(jìn)餐、排隊(duì)環(huán)節(jié)都有一定的進(jìn)步，但仍需繼續(xù)努力；另外，班級(jí)幼兒整體感覺比較拖拉，做事情比較散漫，在往后，我們老師會(huì)不斷地提醒孩子，讓在潛移默化中慢慢改變習(xí)慣。

開學(xué)這段時(shí)間，孩子適應(yīng)都蠻好，家長(zhǎng)溝通也相對(duì)到位（Miss鐘和Miss林都會(huì)不定時(shí)地給家長(zhǎng)打電話，或在晚接時(shí)當(dāng)面聊），到目前為止，家長(zhǎng)都同意“該認(rèn)真做事時(shí)認(rèn)真做事，該放松時(shí)就好好放松，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合�！焙⒆右苍诼�慢適應(yīng)新老師，各方面進(jìn)展較順利。

以上是大四班這兩周的班級(jí)工作小結(jié)。

鐘小麗201*-9-12大二班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)1、班級(jí)幼兒出勤：應(yīng)到30人，實(shí)到28人。

張嘉軒小朋友因?yàn)閶寢屢�在西安給外婆守孝，要請(qǐng)2個(gè)星期假。

李心桐小朋友在西安讀小學(xué)一年級(jí)，媽媽打電話說不適應(yīng)，要回園繼續(xù)讀大班。2、班級(jí)幼兒常規(guī)：

進(jìn)餐常規(guī)較好，大部分幼兒都能保持安靜進(jìn)餐，小聲提要求添飯或者盛湯。大部分幼兒能吃完后清潔桌面。衛(wèi)生情況較好。

教育活動(dòng)常規(guī)：部分幼兒的坐姿需要調(diào)整；個(gè)別幼兒喜歡插話，需要老師提醒。禮貌：外出需要提醒才能主動(dòng)問好，需要加強(qiáng)。3、教師工作表現(xiàn)：

MS楊：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。

MS溫：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求進(jìn)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生和班級(jí)的環(huán)境布置工作；還能動(dòng)用自己的丈夫高隊(duì)長(zhǎng)來幫忙（擦風(fēng)扇、掛吊飾、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)配合小楊老師進(jìn)行帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。負(fù)責(zé)大班組的領(lǐng)物和分配工作；能帶領(lǐng)全園的保育老師整理小歌劇院。負(fù)責(zé)器材室的整理工作。

楊金連

201*年9月14日

大一班第二周雙周小結(jié)

Miss梁：

表?yè)P(yáng)：1、Miss梁做事認(rèn)真，效率高，從不拖拉，在開學(xué)環(huán)境布置工作中表現(xiàn)積極、主動(dòng)，對(duì)班主任布置的每一件事都做的很好，不愧為老教師。

2、在帶班和課堂教學(xué)中，Miss梁對(duì)常規(guī)把握有度，積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐環(huán)節(jié)主幼兒使用英語(yǔ)率不高后，動(dòng)準(zhǔn)備好課件教幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)餐用語(yǔ)，每天堅(jiān)持，很快做到了全班都會(huì)。

批評(píng)：9月10日早餐后忘記將筷子拿回班級(jí)。Ms劉：

表?yè)P(yáng)：Ms劉在開學(xué)衛(wèi)生工作中做得很干凈，能有計(jì)劃認(rèn)真地落實(shí)，沒有要班主任的督促，醫(yī)生檢查一次通過，比上學(xué)期有很大得進(jìn)步。

批評(píng)：有時(shí)班主任交代給家長(zhǎng)打個(gè)電話，但是辦完后是什么情況沒有及時(shí)反饋，每次都是別人去問才說。（已經(jīng)提醒幾回）

反饋人：印娟201*、9、13

大八班第2周工作小結(jié)

李琦

開學(xué)第一天，來班幼兒人數(shù)32人，在這兩周幼兒出勤率高。第一周幼兒來園情緒穩(wěn)定，能主動(dòng)向老師問好。但由于放假一個(gè)月多，大部分幼兒在家比較自由、放松；開學(xué)后，幼兒逐漸慢慢適應(yīng)在園集體生活。班級(jí)老師經(jīng)過一學(xué)期的搭配，在一日的教學(xué)活動(dòng)中，能有默契地配合各教學(xué)活動(dòng)的開展。班級(jí)老師互相之間能利用晨間、下班前互相反饋孩子在園的各方面表現(xiàn)，能主動(dòng)互相溝通班上的各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的情況。每周召開班務(wù)會(huì)議一次，通過會(huì)議反思工作中的不足之處，共同討論解決存在的問題，提高工作效率。班級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，準(zhǔn)備共同制作戶外體育器械。

班級(jí)人員的表現(xiàn)：

英語(yǔ)老師杜真

優(yōu)點(diǎn)1、能積極主動(dòng)協(xié)助班級(jí)區(qū)域填充材料制作和美工區(qū)的環(huán)境布置。

2、能積極主動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)做新早操。

3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。

不足1、9月4日下午班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。2、個(gè)人物品使用后沒能及時(shí)收拾好。

保育員劉亞玲

優(yōu)點(diǎn)1、能主動(dòng)協(xié)助班級(jí)制作識(shí)字教具；在戶外活動(dòng)前后、離園前，關(guān)注檢查體弱幼兒的

體溫是否有異常。

2、積極主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境布置工作，并大膽提出自已好的建議。3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。

不足1、9月11日中午的班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。2、有時(shí)班級(jí)物品沒能按時(shí)物歸原位。

3、家長(zhǎng)工作：嚴(yán)格按幼兒接送制度執(zhí)行，定時(shí)給坐校車幼兒致電溝通；利用早晚接送時(shí)間，與來園家長(zhǎng)溝通孩子在家在園的表現(xiàn)。而且在早晚接送時(shí)間，班級(jí)老師對(duì)家長(zhǎng)的反饋，

能互相轉(zhuǎn)告；家長(zhǎng)能主動(dòng)配合班級(jí)開展親子燈籠手工制作，有個(gè)別幼兒能提前完成后已經(jīng)上交！

由于近來的氣溫有差異，班級(jí)老師在幼兒活動(dòng)前后，定時(shí)檢查幼兒的體溫是否異常，關(guān)注幼兒早上晨檢情況，并監(jiān)督幼兒勤用洗手液洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕傳染病的發(fā)生。并且在一日活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的隨機(jī)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。

201*-9-13

大六班雙周小結(jié)

Miss林：

1.對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作積極細(xì)心，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。2.利用休息時(shí)間排練新早操和教師節(jié)舞蹈。

3.有親和力，深受幼兒喜愛。

Miss鄭：1.除了做好本職工作，還積極配合班級(jí)工作，制作教具。2.積極帶領(lǐng)新老師熟悉工作，兩人分工合作，配合很好。

Miss熊：1.能吃苦耐勞，工作態(tài)度好，從沒有一句抱怨，積極做好班級(jí)衛(wèi)生等本職工作。

2.及時(shí)完成交予的工作，能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。

不足：在短時(shí)間內(nèi)記住大部分幼兒名字，但要多和幼兒溝通交流。

大五班

第二周：

Miss付：表?yè)P(yáng)：日常能積極有序地組織幼兒各活動(dòng)。能在班主任嗓子不舒服的情況下主動(dòng)

帶班，運(yùn)用鋼琴和音樂節(jié)奏讓幼兒進(jìn)入課堂和活動(dòng)狀態(tài)。在班級(jí)老師送校車的時(shí)候會(huì)主動(dòng)幫忙搞衛(wèi)生，在教師節(jié)活動(dòng)中，擔(dān)任大班節(jié)目的主要負(fù)責(zé)，排練的節(jié)目很精彩，被成功選入教師節(jié)的開場(chǎng)舞。

Miss賴：表?yè)P(yáng)：做事積極主動(dòng)，能盡力配合班級(jí)老師。管理午睡有一定方法，能關(guān)注幼兒

細(xì)節(jié)，每周一檢查幼兒的手指甲。積極培養(yǎng)幼兒的自理能力，并督促幼兒自己的事情自己做。

大三班

1、班級(jí)幼兒：班上共31人，新生2人。2、班級(jí)幼兒方面：

各常規(guī)已經(jīng)養(yǎng)成：個(gè)別幼兒的坐姿、幼兒的傾聽能力需要加強(qiáng)。禮儀方面幼兒不夠主動(dòng)打

招呼，要老師提醒，要加強(qiáng)英語(yǔ)日常用語(yǔ)開口關(guān)。體能特色已經(jīng)開始，但不夠突顯，早操也要加強(qiáng)個(gè)別幼兒練習(xí)整齊度。每位幼兒制作親子手工燈籠，第一周進(jìn)行教師節(jié)活動(dòng)。3、教師工作表現(xiàn)：MS黃：在開學(xué)的前，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。

能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。

MS李：能夠在開學(xué)前協(xié)助班上老師一起布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角，及時(shí)完成交予的工作，

本學(xué)期負(fù)責(zé)培訓(xùn)保育老師制作美工區(qū)作品。能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。班級(jí)衛(wèi)生仔細(xì)、認(rèn)真，干凈。不足：有時(shí)在戶外回來時(shí)忘記開睡室窗戶。譚秀群

大九班2周雙周工作小結(jié)邸艷欣、鄭旭萍：

兩位老師積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作，雖然我剛分到大九班，但是班級(jí)兩位老師都積極配合工作，主動(dòng)向我介紹班級(jí)孩子的情況以及家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的動(dòng)態(tài)，讓我很快熟悉了班級(jí)孩子以及班級(jí)所有家長(zhǎng)。通過這兩周和班級(jí)老師的相處，三位老師在配合上從開始的陌生到熟悉，配合默契了很多。

和孩子之間，平時(shí)多親近，多交流，和家長(zhǎng)多溝通，班級(jí)各項(xiàng)工作逐漸走上正軌。

一、班級(jí)工作

第二周的教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，孩子們興高采烈，很樂意制作手工禮物送老師，如：畫畫、自制小卡片、獻(xiàn)花。年級(jí)組舉辦的拍視頻送祝�；顒�(dòng)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、衛(wèi)生保健方面：

衛(wèi)生保健方面：開班會(huì)明確提出，天氣炎熱，午睡時(shí)生活老師要勤走動(dòng)，及時(shí)給幼兒把被子蓋住肚子，以免著涼。

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生，條列注意班級(jí)通風(fēng)和消毒工作也多增加消毒次數(shù)，平時(shí)班級(jí)也督促幼兒多喝水。

四、組內(nèi)活動(dòng)：

嚴(yán)格按照年級(jí)組的要求進(jìn)行早操排練，注意幼兒的勞逸結(jié)合。

加強(qiáng)的地方：早操部分幼兒的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，要繼續(xù)加強(qiáng)。

小結(jié)人：楊超

201*、9、13

擴(kuò)展閱讀：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)

黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園

二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)谔焯炜鞓�、幸福的成長(zhǎng)。

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中二班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)�？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。

（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑�月份就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。

通過這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。本學(xué)期我們?nèi)�位老師以園的指導(dǎo)方針結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)，并結(jié)合了日常生活，開展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信。培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

三、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流。

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

四、提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在區(qū)域活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。首先，為幼兒樹立合作的榜樣。老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一位教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一位教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；另一位教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中4位幼兒一起合作搭建積木。操作區(qū)域中二位幼兒一起合作操作玩具等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。其次，教給幼兒合作的方法。教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作，遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他。當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

五、圍繞主題活動(dòng)《牙刷》，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開設(shè)了主題活動(dòng)《牙刷》。通過幼兒每天都會(huì)接觸到的小小牙刷為切入口，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙刷，了解牙刷，知道正確的刷牙步驟，懂得保護(hù)自己的牙齒。在這個(gè)主題活動(dòng)中我們與孩子圍繞著牙刷開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如：在牙刷多久更換一次的問題上，孩子們?cè)谕ㄟ^搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力。在牙刷故事收集的活動(dòng)中，通過孩子們自己繪畫，創(chuàng)編各種有趣生動(dòng)的牙刷故事，發(fā)揮了孩子們的形象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。還有我們還開展了親子制作大牙刷活動(dòng)，剛開始讓孩子們回家與爸爸媽媽商量，制作一把怎么樣的牙刷時(shí)，很多的家長(zhǎng)反映回來都說做一把小小牙刷。可是，在活動(dòng)當(dāng)天我提出了要為大恐龍制作一把大牙刷，孩子們的興趣一下子提上來了，與家長(zhǎng)商量的積極性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因?yàn)樾⊙浪⒉贿m合大恐龍使用，因此要做一把大大的牙刷。在自主操作中看著孩子們與家長(zhǎng)一起合作著制作出一把把大大的牙刷，這個(gè)情景可感動(dòng)了，大家都是七嘴八舌的討論使用什么材料才能做一個(gè)大的牙刷，大家都是手忙著拿剪刀、透明膠、膠水、乳膠等工具進(jìn)行著張貼。沒有一個(gè)孩子是在偷懶不動(dòng)手的。

同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們還開展了親子秋游活動(dòng)，這次活動(dòng)我們的組織爸爸媽媽和孩子們一起到“百萬(wàn)葵園”參觀�？赡苡捎诋�(dāng)天入園人流比較多，因此有個(gè)別的家長(zhǎng)沒有能很及時(shí)的跟上隊(duì)伍，出現(xiàn)了掉隊(duì)的情況。

以上是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)。

黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園

中二班陸嘉怡二一三年一月八日

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