大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?

為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)了餐廳。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。

前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作。

在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。

而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。;

而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?

這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);;

而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查

西南交通大學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)

專業(yè)：茅以升學(xué)院組長(zhǎng)：何亞飛組員：吳婉貞年社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

201*0308201*0316高杉201*0024陳苑琳201*0040李博201*0315史智勇201*0290鄒永峰201*0320馬林森201*0305邢如祥201*0287周濤201*0312錢程201*3658

西南交通大學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)年社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)之談

百年大計(jì)，教育文本，而教育功能的發(fā)揮主要就在于就業(yè)環(huán)節(jié)。作為祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，大學(xué)生的命運(yùn)直接影響著祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的眾多考驗(yàn)中的重中之重。然而隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷加大，擇業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注,甚至許多高校都有專門的擇業(yè)指導(dǎo)方案。我們通常所說(shuō)的大學(xué)生擇業(yè)觀，主要是指大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)的期望或選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的聲望、職業(yè)的報(bào)酬和求職應(yīng)付出的代價(jià)等方面的比較穩(wěn)定的根本觀點(diǎn)與看法，是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在擇業(yè)問(wèn)題上的集中表現(xiàn)，也是大學(xué)生處理?yè)駱I(yè)問(wèn)題的總的態(tài)度和指導(dǎo)思想。大學(xué)生群體的擇業(yè)觀是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。所以為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，更好的了解社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，我們小組針對(duì)身邊大學(xué)生乃至全國(guó)各地大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)他們對(duì)擇業(yè)觀認(rèn)識(shí)的描述,調(diào)查分析了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素,進(jìn)而對(duì)擇業(yè)問(wèn)題如何在當(dāng)下解決提出了積極的方案.

一、就本校大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷及訪談情況

本次調(diào)查主要以問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，然后從回收問(wèn)卷中提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。本次調(diào)查在201*年4月份進(jìn)行，問(wèn)卷共發(fā)放600份，收回有效問(wèn)卷514份。調(diào)查對(duì)象為西南交通大學(xué)所有在校本科學(xué)生。本次調(diào)查基本做到了隨機(jī)性、均勻性。運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，得出了一些結(jié)論。

除問(wèn)卷調(diào)查這一形式外，為了詳細(xì)了解大學(xué)生對(duì)擇業(yè)觀的態(tài)度,我們還對(duì)身邊地大學(xué)生進(jìn)行了訪談，從中發(fā)現(xiàn)了一些很有意義的問(wèn)題。現(xiàn)針對(duì)其中具有代表性的若干問(wèn)題進(jìn)行具體分析。

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析

本次調(diào)查問(wèn)卷基本做到了隨機(jī)發(fā)放,其中接受問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生中，75%為男生，55%為農(nóng)村戶口,其中工科學(xué)生居多。

1.調(diào)查問(wèn)卷及訪談結(jié)果顯示，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，有50%的大學(xué)生選擇讀研，來(lái)延緩就業(yè)壓力，通過(guò)學(xué)歷的提高來(lái)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，而將近40%的大學(xué)生或接濟(jì)家庭經(jīng)濟(jì)或想早日脫離學(xué)校進(jìn)入社會(huì)闖蕩直接參加通過(guò)，僅有少數(shù)人計(jì)劃自己創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生這樣的選擇下，就業(yè)壓力依然很大，但大部分的大學(xué)生選擇讀研也對(duì)國(guó)家的教育資源造成了一定的浪費(fèi)。大學(xué)生對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是：

選項(xiàng)小計(jì)比例A、充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照C、心里沒(méi)底，有觀望從眾心態(tài)D、有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)就是失業(yè)本題有效填寫(xiě)人次326391381151463.42%7.59%26.85%2.14%根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們可以看出，63.42%的大學(xué)生都對(duì)未來(lái)充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接畢業(yè)后的困難和挑戰(zhàn)；26.85%的大學(xué)生心里沒(méi)底，有觀望從重心態(tài)；在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力日益增大的趨勢(shì)之下，有7.59%的大學(xué)生表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定自若，他們會(huì)依靠自己的家人或者熟人；而剩下的2.14%大學(xué)生他們有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)就是失業(yè)的預(yù)言會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)目標(biāo)的定義:

調(diào)查結(jié)果表明：一半以上的大學(xué)生都只是有目標(biāo)，但不明確，比較模糊；接近24%的大學(xué)生有明確的目標(biāo)，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想自己的目標(biāo)邁進(jìn)，相信有那么一天，目標(biāo)終會(huì)達(dá)成；而接近10%的大學(xué)生暫時(shí)還沒(méi)有目標(biāo)。

選項(xiàng)小計(jì)比例A、暫時(shí)沒(méi)有B、有模糊目標(biāo)，但不明確C、有明確的規(guī)劃D、其他本題有效填寫(xiě)人次5133312285149.92%64.79%23.74%1.56%

2、大學(xué)生擇業(yè)觀存在誤區(qū)，持有“錢途”高于一切的擇業(yè)觀。。（1）大學(xué)生選擇單位最看重：

（2）大學(xué)生剛畢業(yè)的工作期：

（3）大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后第一份工作的月薪要求:

（4）如果選擇企業(yè)，對(duì)什么樣的企業(yè)更感興趣呢：

（5）哪些因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)影響最大：

（6）大學(xué)生就業(yè)的主要目的：

選項(xiàng)A、為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)小計(jì)286比例55.64%B、為生計(jì)的需要

C、為充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好D、為享受高水平的物質(zhì)生活E、為建立家庭奠定基礎(chǔ)F、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)G、其他

本題有效填寫(xiě)人次

23023129829415526514

44.75%44.94%57.98%57.2%30.16%5.06%

從以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以看出隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，新一代大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)逐漸加強(qiáng)，非常注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。在就業(yè)觀上重視工資待遇，同時(shí)更重視前途發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“務(wù)實(shí)”已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)，不再只是盯著眼前的經(jīng)濟(jì)收入，而更多從企業(yè)的發(fā)展前景、個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)這些更理性的角度來(lái)選擇就業(yè)企業(yè)。這就從正面反映出當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀意識(shí)有了很大的提高，從反面可以看出如今各高校在重視學(xué)生能力、知識(shí)的培養(yǎng)的同時(shí)，更關(guān)心于學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀念。然而這種擇業(yè)觀念雖然與時(shí)俱進(jìn)，但是依舊存在不足，從對(duì)擇業(yè)地區(qū)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中：

我們可以看到大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，偏好沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一味的追求自身利益，并不將對(duì)職業(yè)的選擇與國(guó)家社會(huì)的需要相結(jié)合。

3、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，主要原因在于荒廢學(xué)業(yè)，“沒(méi)有本事”。

通過(guò)查閱資料總結(jié)，大學(xué)生就業(yè)難還有以下幾方面的原因，第一是因?yàn)樯鐣?huì)本身的發(fā)展有一定的限度，需要人才也有一定的飽和度，而日益發(fā)展的社會(huì)滿足不了人才數(shù)量的增加，因此也就會(huì)存在著就業(yè)難的問(wèn)題，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是“人多崗位少”，必定會(huì)有相當(dāng)一部分人存在就業(yè)困難的問(wèn)題；第二是某些行業(yè)專業(yè)人才相對(duì)飽和，已經(jīng)沒(méi)有去招收新人的必要；第三是大學(xué)生本身缺乏就業(yè)的技術(shù)和技巧，在同等勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)中不能展示出自己的優(yōu)勢(shì)。

以上都是客觀原因，從下表中數(shù)據(jù)我們可以看出，能夠充滿信心，做好迎接挑戰(zhàn)準(zhǔn)備的大學(xué)生只有66%，而有30%的大學(xué)生心理沒(méi)底或是害怕畢，通過(guò)和部分大學(xué)生訪談我們了解到，近半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為是自身原因?qū)е戮蜆I(yè)難，其中因大學(xué)生活荒誕，缺乏技能，在大學(xué)期間沒(méi)有培養(yǎng)好自己的各項(xiàng)能力。大學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的心態(tài)：

選項(xiàng)A、充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接326挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照C、心里沒(méi)底，有觀望從眾心態(tài)D、有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)11就是失業(yè)本題有效填寫(xiě)人次

與此相應(yīng)，在《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》一書(shū)中，用人單位老總明確指出：大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不高。目前真正做到全面發(fā)展的大學(xué)生并不是很多，很多大學(xué)生在某一方面比較突出，可是在道德文化素質(zhì)方面還是有所欠缺，特別是在真誠(chéng)、勤奮、責(zé)任感等方面；還有自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、心理承受能力較差等，這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因。目前屢屢發(fā)生的許多大學(xué)生剛簽約即違約跳槽的現(xiàn)象使得用人單位在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)不得不慎重考慮。4、大部分大學(xué)生了解用人單位在選拔人才時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，這樣能夠使大學(xué)生在大學(xué)期間針對(duì)性的培養(yǎng)自己，以便適應(yīng)就業(yè)需要。

514391387.59%26.85%2.14%小計(jì)比例63.42%選項(xiàng)

A、專業(yè)能力B、各類證書(shū)C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、相貌E、社會(huì)關(guān)系F、語(yǔ)言表達(dá)能力G、其他

本題有效填寫(xiě)人次

小計(jì)4301553977826736335514

比例83.66%30.16%77.24%15.18%51.95%70.62%6.81%

（二）當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)存在的問(wèn)題

我國(guó)大學(xué)生數(shù)量相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)極為甚少，其占國(guó)民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，但近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很嚴(yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1、企業(yè)招收大學(xué)生的“潛規(guī)則”

不少企業(yè)在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有以下三個(gè)方面：

第一，過(guò)分關(guān)注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個(gè)人是否有工作能力的死牌。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理�，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差，要明白，我雇傭你，是讓你來(lái)工作的，而不是來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的。

第二，性別歧視嚴(yán)重。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。這些固然很現(xiàn)實(shí)，也很實(shí)際，但要明白，一個(gè)企業(yè)，失去了自然狀態(tài)下的男女平衡，會(huì)使企業(yè)走向極端，走向失敗。

第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。所以正是由于企業(yè)的這種老套模式，不能更好的吻合于當(dāng)代大學(xué)生的屬性，繼而帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力。2、新一代大學(xué)生的自身問(wèn)題較為突出

新一代大學(xué)生畢業(yè)生自身問(wèn)題不容忽視：

首先，誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷就能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。

第三，大學(xué)生自身定位偏頗，擇業(yè)觀存在誤區(qū)。都希望找收入高、待遇好的單位。期望值過(guò)高。擇業(yè)中對(duì)就業(yè)形勢(shì)和用人單位的需求了解不夠，造成目標(biāo)不符合實(shí)際。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。

第四，角色錯(cuò)位。獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，社會(huì)角色的客觀要求，復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，產(chǎn)生逃避心理抵觸情緒。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，心理發(fā)展還不成熟穩(wěn)定。

第五，求職途徑把握不準(zhǔn)，歧途散亂。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。這些種種原因告訴我們，要想找到真正的“鐵飯碗”，就要塑造真正的自己，用能力來(lái)爭(zhēng)取生活，創(chuàng)造價(jià)值。3、各大高校培養(yǎng)教育出現(xiàn)方向性的偏離

我國(guó)目前高校存在不少問(wèn)題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見(jiàn)效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。再加上一些高校為了個(gè)人的利益貪污受賄，損人害生，使得高校運(yùn)營(yíng)受阻，給社會(huì)和他人帶來(lái)?yè)p害，進(jìn)一步帶來(lái)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

（三）由大學(xué)生的擇業(yè)觀念，對(duì)就業(yè)帶來(lái)的有關(guān)問(wèn)題

大學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，是我國(guó)能夠不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力，但當(dāng)代大學(xué)生目前的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯(cuò)誤，一種自私的資本主義意識(shí)觀。今年來(lái)，由于人口的增長(zhǎng)，各大高校擴(kuò)大招生，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。而我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)不夠完善，大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法找到好的工作。我想，更多的是大學(xué)生本身的問(wèn)題。也就是擇業(yè)觀念出現(xiàn)偏離。大學(xué)生的學(xué)歷相對(duì)較高，所以找工作時(shí)往往期望過(guò)高。誰(shuí)說(shuō)找工作一定要到大城市，誰(shuí)說(shuō)找工作一定要到大企業(yè)？一有好的工作便蜂擁而至，一般的工作便不屑一顧。就業(yè)人數(shù)集中過(guò)多，就業(yè)困難也更大。大學(xué)生自信過(guò)度，認(rèn)為學(xué)歷高人家就一定要用你。其實(shí)，企業(yè)往往要的是那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人。你對(duì)自己定位過(guò)高，往往會(huì)引起別人的厭惡，覺(jué)得你眼高手低，不懂得謙虛。其實(shí)我覺(jué)得一份好的工作不是那么容易找的，尤其是在沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下。不一定要從高層做起才能顯出你的價(jià)值，否則就是瞧不起你。其實(shí)，我們可以從基層做起，那是一件好事。不要因?yàn)槟惚葎e人學(xué)歷高就沾沾自喜，從那些前輩那里你會(huì)學(xué)到很多，學(xué)到那些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，克服眼高手低的缺點(diǎn)，從而重新定位你自己。是的，你只是個(gè)新手，需要不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果你有能力，總會(huì)有升職的機(jī)會(huì)，那時(shí)，你就會(huì)被你的前輩所承認(rèn)。到那時(shí)，你才有炫耀的資本，有了前途的光明。

這就告訴我們大一的學(xué)生，找工作，條件好固然重要，但不是絕對(duì)重要，通往成功的道路很多，為什么只盯住一條不放呢？放下自己的“面子”，找自己的工作

（四）經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)的幾點(diǎn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素1、時(shí)代觀念，個(gè)性的一代

當(dāng)代大學(xué)生事事講究個(gè)性，其性格、氣質(zhì)是個(gè)性當(dāng)中的穩(wěn)定因素，性格如何、氣質(zhì)怎樣，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著持續(xù)作用。興趣是最好的老師，興趣在大學(xué)生職業(yè)選擇過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。社會(huì)學(xué)研究表明，自主選擇與自己興趣、愛(ài)好、能力相符的職業(yè)的勞動(dòng)者，其勞動(dòng)生產(chǎn)率比不符合要求的勞動(dòng)者要高40%。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)力形成不斷進(jìn)取的工作精神，在不自覺(jué)中會(huì)推動(dòng)他們排除種種困難。興趣愛(ài)好也會(huì)發(fā)生變化，但一旦確定，就會(huì)為職業(yè)選擇提供有向驅(qū)力，為職業(yè)成功奠定前提。這就說(shuō)明，個(gè)性決定一個(gè)人的發(fā)展方向，良好的性格能讓你走向成功。2、要有實(shí)力。發(fā)展，唯有技術(shù)

對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠跨入大學(xué)校門，這一事實(shí)已證明他們具

備了一般能力，即在基本活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力，如觀察能力、反應(yīng)能力、抽象概括能力等。同時(shí)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，也具有了特殊能力，即在專門活動(dòng)中要求的能力，如寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)能力等。無(wú)論是一般能力，還是特殊能力，他們都對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇提供了參照系和定位器。在專業(yè)選擇中，能力因素起到了參考作用，寫(xiě)作能力差的人一般不會(huì)選擇新聞、文學(xué)專業(yè)，而語(yǔ)言能力差的人一般不會(huì)選擇英語(yǔ)、教育專業(yè)；在職業(yè)選擇中，能力因素則起到了定位器作用，不善駕馭文字的大學(xué)生是不會(huì)首先考慮文職工作的，而具備了初步的理論研究能力，并獲得實(shí)際成績(jī)的大學(xué)生很可能在所學(xué)專業(yè)上繼續(xù)深造，以求獲得能力的最大限度發(fā)揮。這一定位，就告訴了大學(xué)生在哪方面你可以去做，去嘗試，有這個(gè)實(shí)力去應(yīng)付它。3、個(gè)人價(jià)值觀念

價(jià)值取向是價(jià)值觀的具體化和方向化，價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價(jià)值取向。隨著價(jià)值觀的基本定型，大學(xué)生的價(jià)值取向也基本定型。具體到職業(yè)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，大學(xué)生對(duì)某種價(jià)值的追求與排斥，對(duì)某類事物的偏好與厭惡，對(duì)某種情感的向往與躲避便成為價(jià)值取向中與職業(yè)最密切的部分。一個(gè)大學(xué)生可以為了維持生計(jì)而工作，為了避免生活空虛而工作，或者為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而工作。在大學(xué)生看來(lái)，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。并且，價(jià)值觀直接影響大學(xué)生的擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)。4、家庭的影響

大學(xué)畢業(yè)后，大學(xué)生又面臨著具體職業(yè)的選擇。這時(shí)家庭作用又

會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。不過(guò)，此時(shí)它的影響力已遠(yuǎn)不如昔，因?yàn)榇髮W(xué)生專業(yè)知識(shí)已較為豐富，職業(yè)意識(shí)也更加明晰，心理正在日漸成熟，相應(yīng)地對(duì)家庭的心理依賴也就大為減弱。但是，家庭作為大學(xué)生的后盾力量，對(duì)職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會(huì)根本上喪失，尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時(shí)，父母意志的作用又會(huì)放大，對(duì)子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學(xué)生完全按照自己的意愿選擇了某種職業(yè)，有些大學(xué)生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業(yè)。在后者的情況下，子女大學(xué)生是被看作父母希望的延伸，或者家庭的代表，他們的使命是實(shí)現(xiàn)父母的理想。這種職業(yè)選擇的效果不能一概而論，不過(guò)，這也在無(wú)形中隱藏了一種危險(xiǎn)，即如果職業(yè)實(shí)踐不如人意，那么子女很可能會(huì)將這種結(jié)果歸咎于父母，讓父母來(lái)承擔(dān)職業(yè)實(shí)踐不理想的責(zé)任。因此，家庭因素影響大學(xué)生如何來(lái)選擇工作，如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值問(wèn)題日益凸顯。

三、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策及建議

由于造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題原因是多方面的，從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題需要我們每個(gè)人的共同努力。1、對(duì)于各企業(yè)的聘任方面

首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。2、對(duì)大學(xué)生自身方面

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。第三，正確就業(yè)定位。其中包括：樹(shù)立自主擇業(yè)觀；樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀；樹(shù)立平等就業(yè)觀；樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。時(shí)刻注意保持個(gè)人的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一致性。樹(shù)立共同理想，弘揚(yáng)和培育民族精神與時(shí)代精神，在擇業(yè)時(shí)首先考慮國(guó)家需要。而且在擇業(yè)以外，也可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。

作為大學(xué)生，我們要做到知己知彼。擇業(yè)是一種雙向選擇，我們必須要正確的股價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也要全面了解用人單位的用人需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力。這樣，才可以增加成功的概率。目標(biāo)要適中。大學(xué)生自擇業(yè)過(guò)程中一定要實(shí)事求是的確定目標(biāo)，不可以好高騖遠(yuǎn)。不能一味的追求發(fā)達(dá)地區(qū)，有時(shí)候艱苦的地區(qū)市場(chǎng)反而廣闊。應(yīng)該有必要的形象設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)自己形象的改造，可以給用人單位留下深刻而良好的印象。給自己增加一些成功的機(jī)會(huì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短策略。使自己的長(zhǎng)處得以充分展現(xiàn)，并根據(jù)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)駱I(yè)。樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。我們不僅要有多次擇業(yè)發(fā)心理準(zhǔn)備，而且還要樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。

3、對(duì)各大高校的教育引導(dǎo)方面

首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。第三，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開(kāi)展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。4、對(duì)社會(huì)及政府方面

首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。第三，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生出國(guó)進(jìn)一步深造。第四，鼓勵(lì)大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)，特別鼓勵(lì)大學(xué)生參與西部大開(kāi)發(fā)，振興東北老工業(yè)基地。第五，鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。第六，完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī)。使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都能在人力資本交易中得到有效的法律保障。從而確保大學(xué)生正確擇業(yè)、就業(yè)。

四、報(bào)告總結(jié)

通過(guò)這次對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們基本了解了大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的心態(tài)及考慮重點(diǎn)，以及在擇業(yè)時(shí)的存在的誤區(qū)，并且通過(guò)查閱資料，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，深層次的分析了目前國(guó)內(nèi)“就業(yè)難”的問(wèn)題，針對(duì)性的提出了解決這一問(wèn)題的方案。在此尤其強(qiáng)調(diào)，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是與社會(huì)價(jià)值相聯(lián)系的，不能一味的追求自身的享受而忽略了國(guó)家的需要，必須時(shí)刻保持對(duì)自己自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一致性。雖然有些社會(huì)問(wèn)題一時(shí)間不能改變，但是作為大學(xué)生，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到努力的發(fā)展自身才是王道，自身具備的知識(shí)與能力才是王牌。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)樹(shù)立以國(guó)家利益為重，先就業(yè)再發(fā)展的觀念。把個(gè)人意愿和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想融入祖國(guó)和人民的共同理想之中。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，要顧全大局，服從國(guó)家需要。改變“一次定終身”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，不要要求第一次的崗位十全十美。要充分利用當(dāng)前國(guó)家政策營(yíng)造的廣闊市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，主動(dòng)投身到畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中，以積極進(jìn)取的姿態(tài)，做好各種準(zhǔn)備積極參與，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高和發(fā)展自己。找準(zhǔn)自身定位，確立與自身?xiàng)l件相適合的擇業(yè)取向。正確的自我評(píng)價(jià)和定位應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)的前提條件。清楚自己到底喜歡什么工作適合什么工作，才能找到問(wèn)題的突破口。確切的自身定位和全方位的職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)擇業(yè)定位可以使畢業(yè)生具有開(kāi)闊的視野和正確的擇業(yè)觀�，F(xiàn)實(shí)地分析自己所處的擇業(yè)環(huán)境，了解國(guó)家的有關(guān)政策、正在實(shí)施中的改革措施及發(fā)展趨勢(shì)、勞動(dòng)人事治理辦法及動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身?xiàng)l件確立正確的擇業(yè)價(jià)值觀。目前，中國(guó)仍屬于人才奇缺的國(guó)家，我國(guó)總?cè)丝谥械脑谛４髮W(xué)生比例實(shí)際上還遠(yuǎn)低于世界平均水平。國(guó)家積極推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，為大學(xué)生就業(yè)提供了許多機(jī)會(huì)。另外，高新技術(shù)企業(yè)對(duì)高新技術(shù)人才需求量增長(zhǎng)，我國(guó)盡管是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但在高新技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)不容忽視。提高自身綜合素質(zhì)。很多大學(xué)畢業(yè)生在走向工作崗位后發(fā)現(xiàn)自己不能勝任工作崗位的要求：他們的實(shí)踐能力較差。因此在學(xué)校期間大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉自己，學(xué)好專業(yè)知識(shí)同時(shí)應(yīng)盡可能地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。提高自身心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力挫折在人生中是不可避免的。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中必然會(huì)碰到一些挫折和考驗(yàn)，從而產(chǎn)生思想上的壓力、情緒上的波動(dòng)和心理上的不平衡，這是很正常的現(xiàn)象。對(duì)此，大學(xué)生應(yīng)持積極的態(tài)度，努力提高自身心理素質(zhì)，正確對(duì)待擇業(yè)過(guò)程中的挫折，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，化阻力為動(dòng)力。增強(qiáng)自信心，樂(lè)于拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈。

五、附件

關(guān)于“大學(xué)生擇業(yè)觀的調(diào)查”問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

為了比較全面地了解在校大學(xué)生的擇業(yè)觀，讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生的擇業(yè)觀有所了解，為學(xué)校的就業(yè)教育和就業(yè)工作提供一份真實(shí)有效的參考資料，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)，真誠(chéng)感謝您的配合！

您的性別您所在年級(jí)

（）1、你是否為獨(dú)生子女？A、是B、不是

（）2、你的戶口所在地屬于？A、農(nóng)村B、城鎮(zhèn)

（）3、你所學(xué)科目類別屬于？A、文科B、理科C、工科

（）4、你是否曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部？A、是B、否

（）5、本科畢業(yè)后你的計(jì)劃是？

A、讀研B、直接工作C、考公務(wù)員D、自己創(chuàng)業(yè)E、其他

（）6、你對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是？

A.充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)B.鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照

C.心里沒(méi)底，有觀望從眾等心態(tài)D.有自卑或恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)

（）7、你對(duì)自己未來(lái)有目標(biāo)嗎？

A、暫時(shí)沒(méi)有B、有模糊目標(biāo)，但不明確C、有明確的規(guī)劃D、其他

（）8、你對(duì)剛畢業(yè)的工作預(yù)期是什么樣的？A、一次就找個(gè)好的工作，不能將就B、無(wú)所謂C、剛畢業(yè)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)可以暫時(shí)接受，相信以后會(huì)找到好的工作的D、其他

（）9、你對(duì)畢業(yè)后第一份工作的月薪要求？

A.201*以下B.201*-3000C.3000-4000D.4000以上

（）10、（多）你會(huì)通過(guò)什么方式求職？

A.校園、社會(huì)招聘會(huì)B.親戚朋友介紹

C.搜索電視報(bào)紙等媒體上的就業(yè)信息D.網(wǎng)絡(luò)E.其他

（）11、（多）在擇業(yè)時(shí)，你最希望得到的求職信息是什么?

A、更多的公司介紹和招聘標(biāo)準(zhǔn)B、有關(guān)資薪和福利的信息

C、主要業(yè)務(wù)和發(fā)展D、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和員工培訓(xùn)制度E、具體工作部門與職位信息F、其他

（）12、（多）選擇單位是看重的是什么？

A、符合自己的職業(yè)規(guī)范就行B、是否專業(yè)對(duì)口C、公司的福利和待遇D、工作單位的地域E、該單位的未來(lái)發(fā)展F、其他

（）13、（多）你認(rèn)為比較理想的就業(yè)地區(qū)是？

A、國(guó)外（政府或企業(yè)的駐外機(jī)構(gòu)等）B、沿海開(kāi)放城市C、內(nèi)地省會(huì)城市D、中小城市

E、國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)F、家鄉(xiāng)所在地及周邊地區(qū)G、其他

（）14、（多）你認(rèn)為在找工作中的自身的哪些因素會(huì)起決定性作用？

A、專業(yè)能力B、各類證書(shū)C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、相貌E、社會(huì)關(guān)系F、語(yǔ)言表達(dá)能力G、其他

（）15、（多）你覺(jué)得以下哪個(gè)因素對(duì)你擇業(yè)影響最大？A.社會(huì)需求B.工作環(huán)境C.薪水D.專業(yè)E.就業(yè)信息F.個(gè)人興趣愛(ài)好G.父母家人的期望H.伴侶的擇業(yè)I.還沒(méi)想過(guò)J.其他

（）16、在擇業(yè)過(guò)程中，家庭因素影響是否大？

A.挺大的，家人比較了解自己，特別是父母，作為過(guò)來(lái)人在擇業(yè)方面會(huì)比自己看得更清。B.一般，會(huì)咨詢家人的看法，但是自己的想法是最主要的。C.沒(méi)什么影響，幾乎不會(huì)詢問(wèn)，自己決定就好。

（）17、（多）如果要選擇企業(yè)，您會(huì)對(duì)什么樣的企業(yè)更感興趣呢？（多）

A.政府機(jī)構(gòu)B.國(guó)有企業(yè)C.私營(yíng)企業(yè)D、大型民營(yíng)企業(yè)E、中小企業(yè)F.合資或者外企G、直接繼承家族企業(yè)H、自己創(chuàng)業(yè)I、其它

（）18、（多）您個(gè)人就業(yè)的主要目的是什么？

A.為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)B.為生計(jì)的需要

C.為充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好D.為享受高水平的物質(zhì)生活E.為建立家庭奠定基礎(chǔ)F.為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)G.其他

（）19、你的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)如何建立的？

A.一直有詳細(xì)的規(guī)劃并且往規(guī)劃的方向努力，就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在完成計(jì)劃中建立。B.會(huì)和身邊的同學(xué)討論，聽(tīng)取對(duì)方的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從中建立自己的。C.沒(méi)有確切的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，走一步算一步。謝謝您的支持！

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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