大班主題區(qū)域活動(dòng) 動(dòng)物王國(guó)

大班主題區(qū)域活動(dòng):動(dòng)物王國(guó)

一、目標(biāo)

1．能主動(dòng)、積極地收集有關(guān)動(dòng)物的各種信息，感受動(dòng)物的奇妙，了解人與動(dòng)物、動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系。

2．喜歡小動(dòng)物，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。3．學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

4．初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境，能夠用比較豐富的詞匯表達(dá)對(duì)動(dòng)物外形特征、習(xí)性等的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意并大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

5．能比較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡、投擲等動(dòng)作，動(dòng)作比較靈活。6．會(huì)用多種美術(shù)形式表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。

7．能隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等，嘗試隨音樂(lè)合拍地表演。8．學(xué)習(xí)2、3的加減，認(rèn)識(shí)星期。

二、具體活動(dòng)安排主周語(yǔ)言題次音樂(lè)美術(shù)科學(xué)社會(huì)社會(huì)：有趣的十二生肖科學(xué)：動(dòng)物的秘密科學(xué)：恐龍世界假如你能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話科學(xué)：保護(hù)珍惜的動(dòng)物動(dòng)物是我們的好朋友體育健康貼人數(shù)學(xué)看圖學(xué)習(xí)2的減法看圖學(xué)習(xí)3的加法看圖學(xué)習(xí)3的減法比較厚薄認(rèn)識(shí)星期看圖學(xué)習(xí)4的加法9動(dòng)物王1國(guó)011欣賞：獅繪畫(huà)：大獅故事：小貓的故事王進(jìn)行曲子歌曲：十手工：小猴故事：小鹿歷險(xiǎn)記二生肖歌爬樹(shù)看圖講述：小松鼠的大尾巴故事：小猴的出租車(chē)故事：轟隆隆來(lái)了（一）韻律：小狗抬轎（一）小狗抬轎（二）繪畫(huà)：恐龍大聚會(huì)手工：開(kāi)屏的孔雀尖利的東西會(huì)傷人夾包連續(xù)跳這些食品要少吃歌表演；意愿畫(huà)：我小螞蟻避最喜歡的雨（一）小動(dòng)物繞圈接力小螞蟻避手工：母雞轟隆隆來(lái)了（二）雨（二）搖啊搖好吃的蔬菜

三、家長(zhǎng)配合要點(diǎn)

1．注重激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望。

2．在實(shí)施過(guò)程中，需要幼兒搜集相關(guān)的資料。家長(zhǎng)應(yīng)先放手讓幼兒自己去搜尋有關(guān)信息，在他遇到困難時(shí)適當(dāng)給予幫助，并且應(yīng)讓孩子了解資料的內(nèi)容。3．注意萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的情感。

4．提醒幼兒在與動(dòng)物接觸的過(guò)程中注意安全，預(yù)防疾病。

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大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

主題名稱動(dòng)物王國(guó)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息，感受動(dòng)物的奇妙，了解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓幼兒關(guān)注動(dòng)物、了解動(dòng)物，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)活動(dòng)目標(biāo)護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。區(qū)域區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法小問(wèn)號(hào)動(dòng)物資料我知道我們與動(dòng)物交朋友動(dòng)物集合穿越侏羅紀(jì)鼓勵(lì)幼兒收集“動(dòng)物資料”，相互介家長(zhǎng)和幼兒一起收集的動(dòng)物親子游戲：和爸爸媽媽一起尋找動(dòng)物資紹自己收集的動(dòng)物資料。并以繪畫(huà)的有關(guān)動(dòng)物的圖片和照片等資料，并請(qǐng)幼兒與同伴交流自己有關(guān)動(dòng)物的方式表達(dá)自己關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。料見(jiàn)聞，激發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆鼓勵(lì)幼兒以繪畫(huà)的方式表達(dá)自己關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。幫助幼兒了解有關(guān)與動(dòng)物相處的經(jīng)幼兒畫(huà)冊(cè)；幼兒通過(guò)觀察，相互介紹交流。同時(shí)通過(guò)歷。樂(lè)意與動(dòng)物朋友進(jìn)行情感交流。共同收集各種有關(guān)與動(dòng)物相有關(guān)故事感受動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。并設(shè)計(jì)并能設(shè)計(jì)制作保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記。處的照片保護(hù)動(dòng)物標(biāo)記：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記，并能講解。按照不同特征給給動(dòng)物分類(lèi)，學(xué)會(huì)按場(chǎng)地布置交集體圓圈，提供動(dòng)引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察思考，啟發(fā)幼兒意愿合理分類(lèi)。物圖片讓幼兒進(jìn)行操作按動(dòng)物特征作出不同的劃分放入圓圈內(nèi)。并相互交流。嘗試用各種工具和廢舊輔助材料搭各種大型廢舊紙箱、紙磚以及請(qǐng)幼兒商量搭建恐龍園，然后投放運(yùn)動(dòng)器建恐龍園，發(fā)展幼兒跳、跨、爬等技可樂(lè)瓶樹(shù)、布絨動(dòng)物玩具、水械，開(kāi)展穿越侏羅紀(jì)的活動(dòng)。能動(dòng)作。彩筆紙等輔助材料，提供呼啦圈、障礙物、以及各種恐龍、紙磚材料區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法鼓勵(lì)幼兒和同伴一起思考討論后合作制作圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒為同伴介紹有關(guān)動(dòng)物的故事。幼兒參與設(shè)計(jì)小池塘投放“魚(yú)”，然后進(jìn)行釣魚(yú)比賽并答題。玩法：小動(dòng)物在舉行套圈比賽，請(qǐng)小朋友幫它們記錄比賽成績(jī)，看誰(shuí)套得多。引導(dǎo)幼兒用各種毛線在操作板上變出各種“小動(dòng)物”。并鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行記錄活動(dòng)結(jié)果，比出輸贏。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒兩兩合作，結(jié)伴進(jìn)行表演，要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演動(dòng)物角色。幼兒每天喂養(yǎng)小動(dòng)物，自己為小動(dòng)物“拍照”，并進(jìn)行講解，相互交流各種動(dòng)物的生活習(xí)性。幫助幼兒收集或自編有關(guān)于動(dòng)物的各種動(dòng)物的圖片故事。充分感受人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，樂(lè)以及空白影集、彩筆、紙動(dòng)物故事列車(chē)意與動(dòng)物朋友進(jìn)行情感交流。鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減法，通過(guò)釣魚(yú)釣魚(yú)竿、各種“魚(yú)”（帶有4釣魚(yú)提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。以內(nèi)的運(yùn)算題目）動(dòng)物引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物做記錄比賽成績(jī)，幼兒用書(shū)：有趣的數(shù)學(xué)P3智慧宮小動(dòng)物鞏固5的組成，知道5分成兩份只有套圈4種方法。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種毛線在操作板上創(chuàng)意板若干，彩色絨線若干，小毛線變變變變出自己喜歡的“小動(dòng)物”，鼓勵(lì)幼剪刀若干動(dòng)物大聯(lián)歡兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩下棋活動(dòng)，了解動(dòng)物布置棋盤(pán)，棋子、骰子等動(dòng)物環(huán)保棋對(duì)人類(lèi)的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物創(chuàng)編表演動(dòng)布置“舞臺(tái)”，提供各種動(dòng)物動(dòng)物專(zhuān)場(chǎng)作，培養(yǎng)幼兒與同伴合作協(xié)調(diào)的良好頭飾，以及磁帶、錄音機(jī)模仿秀習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒仔收集各種小動(dòng)物，如小雞、小細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。兔、小鳥(niǎo)等，并收集龍蝦、金飼養(yǎng)小動(dòng)物魚(yú)、烏龜、熱帶魚(yú)及其食物區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法制作頭飾：自選大小不同的紙，畫(huà)上自己“動(dòng)物頭飾”喜歡的動(dòng)物形象，做成動(dòng)物頭飾。大巡展“動(dòng)物頭飾”大巡展：鼓勵(lì)幼兒日自戴頭飾，并模仿動(dòng)物進(jìn)行故事表演的巡展。剪紙引導(dǎo)幼兒用折、畫(huà)、剪的方式，制作幼兒操作材料：彩色紙、剪刀玩法：引導(dǎo)幼兒用折、畫(huà)、剪的方式，制大老虎、熊動(dòng)物剪紙。作動(dòng)物剪紙。貓水墨畫(huà)引導(dǎo)幼兒在掌握水墨畫(huà)基本技能的提供毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、宣通過(guò)正確運(yùn)用繪畫(huà)工具，要求幼兒大膽作小雞、企鵝基礎(chǔ)上，大膽繪畫(huà)動(dòng)物的外型特征。紙等繪畫(huà)工具畫(huà)，表現(xiàn)小動(dòng)物的外形特征。幼兒特色引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物卡片，配上相應(yīng)的布置樹(shù)林，動(dòng)物卡片、雙語(yǔ)卡幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)，把相應(yīng)的展示英語(yǔ)片卡片配對(duì)在一起。動(dòng)物配對(duì)英語(yǔ)卡片，培養(yǎng)幼兒對(duì)美語(yǔ)的興趣。分享閱讀動(dòng)物畫(huà)報(bào)動(dòng)物牌、斗獸棋引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)報(bào)“大公雞球球”、“小鹿歷險(xiǎn)記”、“小弟和小貓”、“小猴出租車(chē)”。通過(guò)游戲，使幼兒知道哪些動(dòng)物比較兇猛和柔弱，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。畫(huà)報(bào)：小弟和小貓、小猴出租車(chē)。幼兒畫(huà)冊(cè)P26-29小鹿歷險(xiǎn)記提供自制的“動(dòng)物撲克牌”和斗獸棋引導(dǎo)幼兒大膽想象，用七巧板拼擺各幼兒操作的七巧板，提供操作種動(dòng)物圖案。紙玩法：鼓勵(lì)幼兒看圖閱讀，并能和同伴一起合作講述。幼兒兩兩合作，結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，看最后誰(shuí)剩余的牌和棋多為勝。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿，和同伴合卡紙、皮筋、水彩筆、油作制作動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行故事表演。畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)動(dòng)物七巧板引導(dǎo)幼兒用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板，再大膽想象積極拼擺出不同的動(dòng)物圖案。●加線字體表示預(yù)設(shè)的游戲活動(dòng)。傾斜字體表示生成的游戲活動(dòng)�！秳�(dòng)物王國(guó)》主題活動(dòng)后的反思

在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，中班階段我們開(kāi)展了“動(dòng)物總動(dòng)員”的主題活動(dòng)，并通過(guò)孩子們收集資料、圖片，他們對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等方面游樂(lè)一定的認(rèn)識(shí)。近階段，他們對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生了好奇，紛紛尋找并討論動(dòng)物有哪些本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的研究和探索興致很高。因此，我們覺(jué)得開(kāi)展此主題活動(dòng)有一定的教育價(jià)值，希望通過(guò)這個(gè)主題，使孩子們了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)與周?chē)�環(huán)境的關(guān)系，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

在整個(gè)主題活動(dòng)中，采用幼兒自由結(jié)合，自定規(guī)則；合作表現(xiàn)，互動(dòng)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，共享快樂(lè)的摸式開(kāi)展活動(dòng)。在自主、互動(dòng)的氛圍中，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和交往，滿足幼兒自主互動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

如創(chuàng)意坊：我們共同收集了許多廢舊材料，如：包裝盒、吸管、毛線、酸奶瓶、薯片筒、大小皮鞋盒等。然后根據(jù)每周不同的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓區(qū)域環(huán)境之間互動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的熱情和參與性。在“創(chuàng)意坊”提供給幼兒自主學(xué)習(xí)，合作探究的機(jī)會(huì)。一方面，在這里讓幼兒的多種能力得到提高，另一方面也使幼兒學(xué)會(huì)與其他區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)。如：讓孩子自選并大膽設(shè)計(jì)制作各種動(dòng)物，同時(shí)可帶到表演區(qū)去進(jìn)行故事表演。

快樂(lè)表演區(qū)：在本區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物專(zhuān)場(chǎng)自由選擇今日上演內(nèi)容，為打擊樂(lè)設(shè)置了活動(dòng)的節(jié)奏卡，讓幼兒在活動(dòng)中自由操作。并為學(xué)習(xí)舞蹈設(shè)置了舞蹈示意分解動(dòng)作圖，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步使幼兒在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的動(dòng)作。并與表演區(qū)相連，提供不同的表演道具，如：各種動(dòng)物頭飾、頭花、頭飾、紅手帕、眼鏡、小包等，增加幼兒的表演興趣。

特色區(qū)：各個(gè)班級(jí)的特色都是不同的，大一班以剪紙和美語(yǔ)為特色，大二班以分享閱讀為特色，大三班以水墨畫(huà)和分享閱讀為特色，大四班以美語(yǔ)為特色結(jié)合各班的特長(zhǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。所以我們?cè)O(shè)立了不同的欣賞區(qū)，讓幼兒有視覺(jué)上的享受。然后提供給幼兒一個(gè)交流欣賞的平臺(tái)，也是一個(gè)自我成績(jī)向家長(zhǎng)展示的窗口。這里讓小朋友學(xué)會(huì)了輪流、合作游戲，也使家長(zhǎng)和孩子共同感受到了分享的快樂(lè)。

另外，家庭資源是主題活動(dòng)中不可忽視的一個(gè)重要資源。主題展開(kāi)前的前期工作及開(kāi)展中的活動(dòng)，均離不開(kāi)家長(zhǎng)這一重要的資源，家長(zhǎng)的配合是活動(dòng)開(kāi)展中重要的一環(huán)。因此，我們?cè)趯W(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的一些情況，這樣家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步了解我們的主題開(kāi)展情況，也會(huì)更樂(lè)意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過(guò)多種途徑查找有關(guān)資料，家長(zhǎng)的及時(shí)參與和支持也是主題活動(dòng)開(kāi)展的有效保證。在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們向家長(zhǎng)征詢孩子的熱點(diǎn)，如“動(dòng)物尾巴有什么用？”“兩棲動(dòng)物有哪些？”這些問(wèn)題使本次主題活動(dòng)的內(nèi)容更貼近孩子。這樣家長(zhǎng)也非常樂(lè)意參與其中，幫助、支持和激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)們?cè)趲椭�收集資料的同時(shí)，還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班年級(jí)組經(jīng)過(guò)討論協(xié)商，讓主題活動(dòng)資源共享，象“動(dòng)物牌、斗獸棋及穿越侏羅紀(jì)”等活動(dòng)幼兒特別感興趣，我們?cè)谌粘；顒?dòng)中還會(huì)繼續(xù)延伸發(fā)展，及時(shí)調(diào)整。在班級(jí)的每個(gè)“角落”都滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動(dòng)的教育功能。每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂(lè)無(wú)窮。

大班年級(jí)組

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