大學生 個人學期總結與規(guī)劃

個人學期總結與規(guī)劃

時間過得真快，轉眼到鄭州大學已經三年了，回顧過去，剛來到鄭州大學報到的那一天還歷歷在目，隨著新學期的開始，大三上學期又告一段落，，大三將是至關重要的一年，為了更好的工作學習，現將上學期自己的各方面表現總結如下。

一、認真學習專業(yè)知識，完善知識結構

學習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這難得的學習機會，通過多看、多聽、多想、多問、多做，認真學習了學校安排的各門學科，上半學期取得了平均85分左右的成績，期間，很少遲到、早退和曠課。

二、擴展課外知識

首先，我注重課本以外知識的學習，加強積累、消化、吸收，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力。一是充分利用學校圖書館的有利資源，自學專業(yè)知識以外的書籍、資料，拓寬了知識面；二是利用一切機會聆聽站在學術前沿的專家、知名人士的專題知識講座，開闊了視野，增長了見識；三是通過專業(yè)課程寫作和課堂交流互動的鍛煉，掌握了有效的學習方法，提高了自己分析、解決問題及辯論、闡述問題的能力。其次，我虛心向身邊的同學請教。同學們來自不同專業(yè)，思想結構也不同，為彼此間相互學習、借鑒、交流提供了很好的平臺與資源。再次，通過網絡和報刊等方式積極了解世界各方面的發(fā)展情況，結合自己的專業(yè)課程撰寫心得體會。三．今后的發(fā)展規(guī)劃

這一學年中，雖取得了一定成績，但我清醒認識到自身還有很多不足。而且馬上要進入大四最后一學年，即將面臨畢業(yè)就業(yè)的問題，因此我決定在最后這一學期里努力作好以下幾點：

1、進一步加強學習，特別是政治理論、專業(yè)知識的學習，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯系實際，逐步提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，完善自身的知識結構。

2、上學期花了很多時間復習英語六級考試，結果卻很讓人失望，究其原因還是自己復習的不夠扎實，本學期要從基礎抓起，一定以高分通過英語六級考試。3、學科創(chuàng)新方面，上學期參加的第五屆挑戰(zhàn)杯獲得校級獎勵，下學期要繼續(xù)參加第六屆創(chuàng)業(yè)大賽，多多爭取學到新的知識。

4、上個學期，聽過一些關于考研的講座之后，經過深思熟慮決心考研，考研是比較艱辛的路，對自己的要求很高，我會抓緊時間，投入一切精力，準備我的考研之仗。

還有一年我們就要畢業(yè)了，我希望在大學的最后一年里，我能夠充分安排利用好時間，在保證專業(yè)知識穩(wěn)固提高的基礎上，利用課余時間學習更多自己感興趣，與未來就業(yè)有所幫助的知識，提高自己的學習能力和專業(yè)素質，為未來做好準備。

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大學生學期個人總結

今年是我進入大學的第三年。兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

思想政治學習方面。始終保持與黨中央高度一致，認真學習總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國內國際政治生活的大事，定期作好思想匯報。工作作風方面。在學生會的工作中，我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發(fā)點，這一點正是符合了“三個代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學們的需要出發(fā)，為同學們服好務。兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

知識學習方面。學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高；對大學學習的規(guī)律仍需進一步適應，方法也尚需改進；在學生會的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務。新的一年里，我一定認真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

曾經以為，在大學就象生活在天堂一樣自由快樂，我將是一只羽毛逐漸豐滿的飛翔在大學這片廣闊的天空，那時的我應該充實而快樂！

現在，大學生活已經悄悄溜走了一學期，真是時光如梭啊！理想和現實拉開了很大的差距。理想和現實的對比就象魔鬼一樣一點點吞噬掉我的激情和自信，而我內心卻十分不甘，刻度往往平添的是那份消沉和傷感。自己在各方面都挺失敗的，可是我本不該是這個樣子，我本可以做得更好！可是大學中的我真是如此平庸呢！

我首次嘗到了長期孤獨的滋味。我一直都有很多朋友，身邊歡聲笑語不斷。現在朋友和笑聲已經存在我的記憶里成為我的催淚劑，我是多么渴望友情，很多人的友情，可是真的就那么難嗎？同學們都是上課來下課走，進寢室就關門，接觸交流的機會很少�，F在大家都有固定的伙伴，我想擴大交往多交朋友是否就不容易了？大家的感情就這樣淡淡的嗎？我是一顆孤獨的靈魂可我從來沒有封閉過自己，我甚至想我寧愿住進8人一間的破舊的寢室，我也不要2人一間的公寓。我懷念快樂的從前，懷念活潑的自己。如今，我的學習、生活和情緒都受到了極大的影響，我不知道我是否變的文靜起來了，是否變得自卑起來了，我只知道我懼怕孤獨，可孤獨隨時向我襲來。我最快樂的時候就應該是和好朋友通電話了，那時我就立

刻輕松快樂起來。也許后面的日子還很長，我將不再孤單。

對于學習，我知道學計算機的確蠻苦的，課程很多。也許是我受情緒的影響，對什么事情都不感興趣，也沒有激情，上課也不怎么聽課，腦袋里要么一片空白，要么胡思亂想。大學的壓力是無形的，自由時間看上去蠻多，一不小心就會空虛得難受。我上學期患得患失，毫無恒心，覺得自己有點慵懶，然而同時有感到內疚和自責。我天天反省著，卻繼續(xù)慵懶著。我遇到了可怕的敵人那便是自己。我老是在想，我不該是這個樣子的�，F在想起來我過得無怨無悔的也就是期末考試那一周了，全心全意地看書，什么也不想，心情竟也蠻好。

我知道我們少了一份激情和自信。上學期，煩惱很多，任何困難都得自己獨自承受，盡管很苦，但也明白了很多道理。

大三就這樣結束了，很不經意的結束了。9月份開學后要面臨的就是找工作的艱難和考研的幸苦。不只一次的看到或聽到這個數字，05級畢業(yè)生就業(yè)率不足50%，而這所謂的就業(yè)率里面還包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同學能有幾何？

回想自己高三時期的奮戰(zhàn)，老師父母朋友不停的在耳邊提醒：一定要努力，在堅持一年，等你考上大學以后的路就會很輝煌。這就像個魔咒樣激勵著我們讓我們堅持到了大學。可是，在大學這個本應該培養(yǎng)人才的地方、本應該是學生謀求出路的地方，我們作為即將畢業(yè)的大學生，我們又收獲了什么？

大一的菜鳥歲月是最讓人難忘的。滿懷憧憬多年終于踏進夢寐以求的大學校門，宿舍，食堂，教學樓，圖書館，教官，輔導員，同學，這一切的關鍵詞都那么讓人激動，是的，一切都是美好的，美好的開始。在烈日炎炎下熬過了半個月的軍訓，雖然累，雖然幸苦，但是這仍然澆滅不了我們對美好大學生活的渴求。我們是從黑色六月挺過來的，所以我們不會忘了我們的根本學習。大一的一年，每位同學都那么的上進，都那么的努力。上課的時候大家都會搶著坐第一排的位子，晚上的時候大家都會邀約一起出去自習，圖書館的書被大家借了又看，看了再還，還了再借�？傊�，在學習上每個同學都那么的努力，爭先恐后，不肯落后于人。在學習之外每位同學都積極表現，盡力發(fā)揮自己各方面的才能。這一年里，每位同學都那么的上進，每位同學都那么的優(yōu)秀，似乎都拿出了自己十二萬分的努力來拼搏。

如果大一的我們還只是個單純的菜鳥的話，那大二的我們似乎按照規(guī)律變成了老油條。大一的一年應該不算忙碌，更多的應該是適應和學

習。適應從緊張的高三生活到舒緩的大學生活節(jié)奏的轉變，適應擁有來自天南地北同學的新環(huán)境，還要學習如何在大學學習之外的圈子里表現自己，學習學長學姐們的優(yōu)秀經驗。而到了大二，似乎要忙碌起來。大二開始了專業(yè)課的學習，相比于大一的公共課，專業(yè)課也是重要和深奧的課程，還有各種等級證書，譬如普通話，四六級證書，按照自然法則，我們會比大一緊張忙碌起來。但是生活好像違背了自然規(guī)律，或者說是我們這些老油條們壞了規(guī)矩。作為計算機專業(yè)的學生，我們在大二就允許配上電腦了，所以很快的，有電腦的比有手機的多，寢室里很快的充斥著快速敲打鍵盤點擊鼠標的聲音，一個寢室網吧就在班級里面形成了。大一的時候我們被某些學長嘲笑不會逃課，大二剛開始我們就開始充當學長的角色，先是習慣了逃課，然后開始譏諷我們的學弟學妹們，譏諷似乎不夠，甚至開始擔起指導之責，指導他們逃課。在我們的課堂上只有那些永遠堅持學習的同學的身影是不會消失的，或許就算偶爾絕大部分同學去上課，但也只是為了應付考勤，考勤結束就是在課堂上睡覺了。

我不算是學習努力的學生，但我自認為是一個有上進心的人。進入大二后我在同學們的支持下被選為班長，我一直抱有的一個觀點是做人，做事，然后才是學習，把學習放在最后一位也不知道是對是錯，但我確實堅持這個觀點。做人是要靠我平時在生活中在和同學交際中學習的，是一個長年累月的過程，所以我一直把班長這份工作放在很重要的地位。個人覺得自己最大的優(yōu)點就是有責任心，對待班長這份工作的責任心，對班級同學的責任心。我在做了班長之后，一直很努力很盡心的做每項工作，可能能力有限，但是真的是用了心去做�？墒谴蠖�之后同學們的心都稍稍有些懶散，就算班委們也不像大一那么的熱心班級的工作，所以很多事都只能靠一己之力去解決，這樣難免有些吃力，所以大二一年自己花在學習上的精力就不像大一那么投入了，成績自然也出現了一定的滑落。但是這個我不怨誰，工作上耗費精力是正常的，我自己要做的就是盡量多投入些時間在學習上，把成績趕上來。還好，大二結束的時候我的成績還過得去，英語四級也以比較優(yōu)異的成績通過。大二一年我所看到的周圍的同學都有不小的變化，那些愛學習的同學永遠都那么刻苦那么努力，可是他們由大一的積極分子變成了學習分子，只是關心自己的學習，不再熱衷班級事務，班里的一切似乎與他們無關。而那些不愛學習的同學在有了電腦后就明顯的被區(qū)分開來了。終日坐在電

腦面前打游戲，學習只變成了他們應付考試的理由，不再是獲取知識技能的途徑。

大三開始后，大家都有些收斂，似乎意識到自己已經成為一個要對父母對自己負責的人了。在大二頹廢了一年之后，部分同學又開始努力回到大一的狀態(tài)，試圖做一個努力學習的大學生。大三里開設的都是專業(yè)課，所以要想完全掌握的話就必須花很多的精力和時間，并且很多同學都有自己的興趣愛好，可能不喜歡所開課程，也可能不喜歡任課老師，種種原因都有，結果大大降低了同學們的學習積極性。所以到了考試就出現問題了，同學們開始準備小抄借以來通過考試。對于這些，我無言以對，因為為了獲取更好的成績，自己也做過小抄�？墒俏颐靼�，我們讀大學的目的不是為了去高分成績，最最重要的是為了獲取知識，掌握技能，從而實現自身的價值。試問，長此以往，我們還會有什么樣的價值？已經大三了，我們真的不應該頹廢了，縱然剩下的時間有限，我們要更加珍惜，抓緊時間學習，努力給自己充電，以掌握生存的技能。

我對學校的教育沒有任何看法，但是覺得在指導方面學校做的不是很到位。因為高中階段大家都只是埋頭學習，對所謂專業(yè)的了解程度幾乎沒有，這是一個普遍的情況。很多同學進入大學后都不知道讀完這個專業(yè)將來要從事何種工作，這是一個失策。我想，如果學校能夠在指導方面多下一些功夫的話，我們會出現另外一批更有用的學生。更多的是，到了開學我們看了可表才知道原來本專業(yè)要學習這些課程，但也只是知道要學習哪些課程，卻不知道哪些課程是核心，如果有老師可以給我們詳細的介紹一下本專業(yè)，介紹一下將來要學習的本專業(yè)的重要課程，那么我們學生就可以更多的向本專業(yè)的方向接觸，也可以更早的利用空余時間自學專業(yè)課程，這樣到了真正開設這門課程的時候我們也會很容易的接受。另外作為計算機專業(yè)的學生，我覺得我們接觸的項目少之又少，大部分的學生可能大學四年都沒接觸任何項目。而據我的了解，華科的一個計算機專業(yè)班級的所有學生都會分為小組分別參與不同的項目。而我們的學生，由于學校的項目少，老師拿到的項目也少，所以只有那些具有高水平的同學才有資格參與項目的開發(fā)。這樣就是一個惡性循環(huán)了，高水平的同學不斷的參與項目技術水平越來越高，而那些本來就水平很低的同學因為沒有項目做而缺乏動手能力結果和那些高水平的同學的差距越來越大。這是一種不公平，所有同學在一起學習，作為校方

應該給每個同學提供同等的培養(yǎng)能力的機會，尤其是動手能力的機會。所以我希望以后或者說我們下屆的學弟學妹們能夠更多獲得參與項目的機會，只有每位同學有了動手的機會，我們才能出現一批批的有價值的優(yōu)秀的學生。

大學生活總結

大三就這樣結束了，很不經意的結束了。9月份開學后要面臨的就是找工作的艱難和考研的幸苦。不只一次的看到或聽到這個數字，05級畢業(yè)生就業(yè)率不足50%，而這所謂的就業(yè)率里面還包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同學能有幾何？

回想自己高三時期的奮戰(zhàn)，老師父母朋友不停的在耳邊提醒：一定要努力，在堅持一年，等你考上大學以后的路就會很輝煌。這就像個魔咒樣激勵著我們讓我們堅持到了大學�？墒牵�在大學這個本應該培養(yǎng)人才的地方、本應該是學生謀求出路的地方，我們作為即將畢業(yè)的大學生，我們又收獲了什么？

大一的菜鳥歲月是最讓人難忘的。滿懷憧憬多年終于踏進夢寐以求的大學校門，宿舍，食堂，教學樓，圖書館，教官，輔導員，同學，這一切的關鍵詞都那么讓人激動，是的，一切都是美好的，美好的開始。在烈日炎炎下熬過了半個月的軍訓，雖然累，雖然幸苦，但是這仍然澆滅不了我們對美好大學生活的渴求。我們是從黑色六月挺過來的，所以我們不會忘了我們的根本學習。大一的一年，每位同學都那么的上進，都那么的努力。上課的時候大家都會搶著坐第一排的位子，晚上的時候大家都會邀約一起出去自習，圖書館的書被大家借了又看，看了再還，還了再借。總之，在學習上每個同學都那么的努力，爭先恐后，不肯落后于人。在學習之外每位同學都積極表現，盡力發(fā)揮自己各方面的才能。這一年里，每位同學都那么的上進，每位同學都那么的優(yōu)秀，似乎都拿出了自己十二萬分的努力來拼搏。

如果大一的我們還只是個單純的菜鳥的話，那大二的我們似乎按照規(guī)律變成了老油條。大一的一年應該不算忙碌，更多的應該是適應和學習。適應從緊張的高三生活到舒緩的大學生活節(jié)奏的轉變，適應擁有來自天南地北同學的新環(huán)境，還要學習如何在大學學習之外的圈子里表現自己，學習學長學姐們的優(yōu)秀經驗。而到了大二，似乎要忙碌起來。大二開始了專業(yè)課的學習，相比于大一的公共課，專業(yè)課也是重要和深奧的課程，還有各種等級證書，譬如普通話，四六級證書，按照自然法則，我們會比大一緊張忙碌起來。但是生活好像違背了自然規(guī)律，或者說是我們這些老油條們壞了規(guī)矩。作為計算機專業(yè)的學生，我們在大二就允許配上電腦了，所以很快的，有電

腦的比有手機的多，寢室里很快的充斥著快速敲打鍵盤點擊鼠標的聲音，一個寢室網吧就在班級里面形成了。大一的時候我們被某些學長嘲笑不會逃課，大二剛開始我們就開始充當學長的角色，先是習慣了逃課，然后開始譏諷我們的學弟學妹們，譏諷似乎不夠，甚至開始擔起指導之責，指導他們逃課。在我們的課堂上只有那些永遠堅持學習的同學的身影是不會消失的，或許就算偶爾絕大部分同學去上課，但也只是為了應付考勤，考勤結束就是在課堂上睡覺了。

我不算是學習努力的學生，但我自認為是一個有上進心的人。進入大二后我在同學們的支持下被選為班長，我一直抱有的一個觀點是做人，做事，然后才是學習，把學習放在最后一位也不知道是對是錯，但我確實堅持這個觀點。做人是要靠我平時在生活中在和同學交際中學習的，是一個長年累月的過程，所以我一直把班長這份工作放在很重要的地位。個人覺得自己最大的優(yōu)點就是有責任心，對待班長這份工作的責任心，對班級同學的責任心。我在做了班長之后，一直很努力很盡心的做每項工作，可能能力有限，但是真的是用了心去做�？墒谴蠖�之后同學們的心都稍稍有些懶散，就算班委們也不像大一那么的熱心班級的工作，所以很多事都只能靠一己之力去解決，這樣難免有些吃力，所以大二一年自己花在學習上的精力就不像大一那么投入了，成績自然也出現了一定的滑落。但是這個我不怨誰，工作上耗費精力是正常的，我自己要做的就是盡量多投入些時間在學習上，把成績趕上來。還好，大二結束的時候我的成績還過得去，英語四級也以比較優(yōu)異的成績通過。大二一年我所看到的周圍的同學都有不小的變化，那些愛學習的同學永遠都那么刻苦那么努力，可是他們由大一的積極分子變成了學習分子，只是關心自己的學習，不再熱衷班級事務，班里的一切似乎與他們無關。而那些不愛學習的同學在有了電腦后就明顯的被區(qū)分開來了。終日坐在電腦面前打游戲，學習只變成了他們應付考試的理由，不再是獲取知識技能的途徑。

大三開始后，大家都有些收斂，似乎意識到自己已經成為一個要對父母對自己負責的人了。在大二頹廢了一年之后，部分同學又開始努力回到大一的狀態(tài)，試圖做一個努力學習的大學生。大三里開設的都是專業(yè)課，所以要想完全掌握的話就必須花很多的精力和時間，并且很多同學都有自己的興趣愛好，可能不喜歡所開課程，也可能不喜歡任課老師，種種原因都有，結果大大降低了同學們的學習積極性。所以到了考試就出現問題了，同學們開始準備小抄借以來通過考試。對于這些，我無言以對，因為為了獲取更好的成績，自己也做過小抄�？墒俏颐靼�，我們讀大學的目的不是為了去高分成績，最最重要的是為了獲取知識，掌握技能，從而實現自身的價值。試問，長此以往，我們還會有什么樣的價值？已經大三了，我們真的不應該頹廢了，縱然剩下的時間有限，我們要更加珍惜，抓緊時間學習，努力給自己充電，以掌握生存的技能。

從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎。一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。

自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業(yè)了，不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發(fā)揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的創(chuàng)造性活動；相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業(yè)性與綜合性相結合的特點

大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會工作的適應性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。

我還記得201*年的那個夏天，高考的結束，大學的開始，轉眼間，三年過去了，大三就感覺自己就要畢業(yè)了，總結自己的大學生活，仿佛有很多話想說，很多事情都是親身體驗了才知道滋味。經過三年洗禮的我，和當初的高中生發(fā)生了很多的變化，有好的也許也有壞的。

大一，稚嫩乖巧。剛進大學，什么都是新鮮的，同時高中的習慣也有所保留，是個好學生，聽老師的話，沒事就去自習，好齊的去參加各種各樣的社團，做起活動來也是興奮加上激動，就像是青蔥歲月里的小丫頭。學習方法的變化，自由時間的增多，曾經讓我不知道該怎么安排，但是大家都還是會不約而同的去自習。那時候的課大多數是基礎課程，大家的水平都差不多，考試成績仍然是生活學習中的一個最重要的部分，和同學較量的心理仍然是有的，好像一個大學里的小高中。

說到僅有的幾門專業(yè)課，比如C++語言的學習。當時的我就像看天書一樣看待這門編程語言�？粗鴷�，好像是都懂了，給我實例讓我編程，不知道如何下手，再加上大家一直在說女生學編程不如男生的話，那本不厚的書就好像變的更加像天書，懷疑自己是不是真應該換個專業(yè)，面對著那些符號字母，感覺自己是那么無力和無奈。但是，不管怎么樣，始終還是有一股不認輸的意識支撐著自己，考試前的努力，終于像是懂了點關于編程語言的概念了。

這就是我的大一，安靜的生活，學習上的迷茫，新鮮的事務，努力的適應。

終于，一年的時間很快就過去了，我們也終于擺脫了大一新生的身份，在夏天的末尾的迎新工作中，第一次做起了學長學姐，感覺真的是進入了大二了，真正的大學生活這時候才開始了。

記得比較清楚的是，學生社團的很多任務已經由我們接手了，自然，社團活動占用的時間多了一點，不過還好，青協(xié)的工作不是很忙，有事的時候也是獻血車進校的時候去幫忙，是件很快樂的差事，只要是有時間都會去幫忙。

專業(yè)課加重了，自然壓力也加重了，還好的是朋友都很好，會在這方面幫到我很多，教授我編程的技巧，幫我提高對編程的興趣，鼓勵我支持我，幫我解決了很多問題。雖然路上有很多的不順利，但是這一路走來，感覺自己又進了一步，只不過和他們相比，自己的知識面還是局限于學過的課程上。值得高興的是，自己學會了思考問題，接到題目不再是那種無從下手的感覺了，就算是我編不出完成的程序，一個小的思想框架形成了，我不再是對此一竅不通的狀態(tài)了。

實驗，考試，課程設計，各種程序的嘗試讓我成長了不少，每次我都盡自己的努力去寫，實在寫不出來就去朋友那里去詢問，到底是哪里出了問題，他們總是幫我運行調試，告訴我一些邏輯上的錯誤，或者開我玩笑的說出一些低級錯誤，這個過程讓我覺得充實而且快樂，有沒有大的進步也不太清楚，只知道當時的滿足感和成就感讓我感覺很好，第一次覺得自己還是可以做好這件事情的。

總之，到現在為止，都感覺大二是我大學時光里最快樂的一年，也許是多虧有了一群那么好的朋友吧。

大三，現實開始逐漸清晰起來的一年。

大二放暑假前，也不知道哪里來的勇氣接下了去學校資助科里的工作。如果只不過是簡單的助理，處理一些文件什么的，也不至于讓我太緊張，我的工作就是實現excel的辦公自動化。資助科里有關學生的資料和貸款助學金之類的表格很多，很多都是要供給銀行和學校的財務處的，雖然聽起來要做的工作只不過是表格的對比之后的粘貼或者標注信息，但是真正做起來發(fā)現自己還有好都東西不能解決。雖然放假前去資助科了解了一些要求，但是實際中總是有太多的不符合，自己暑假里的那些設想用到實際中總是有很多的不合適甚至是致命的錯誤。我還記得第一次帶程序過去工作，在電腦上調試了一個下午都沒有成功。雖然資助科的老師沒有說我什么，讓我回去調試好了再過來，但是自己心里就有些覺得有些愧疚和自責，VBA雖說是在暑假自學了一下，但是有好多東西我還不知道，很多的細節(jié)都不了解，有時候就是因為一些細節(jié)導致了程序運行不了。后來，經過一番努力，終于可以運行了，工作終于有了起色，但是仍然遇到了問題，小分量的表格沒問題，但是遇到上萬行信息量的表格，程序就運行的十分十分慢，讓我有點汗顏。再改！花了一天的時間通宵重寫，第二天帶著黑眼圈去運行成功的時候，讓我有種說不出來的喜悅，自己的功夫終于沒有白費，看來有付出還是會有回報的。從那次之后，不管老師要對比的條件有什么變動，我基本上都可以很快的修改程序完成任務了。也因為如此，本來一周最多三次值班的我通常每天都要過去幫老師對比信息，有時候忙，周末也要加班。朋友們都說沒見我這么忙過，我有時候也會抱怨怎么就我這么忙��！但是現在想起來，那半年，真是緊張又充實，很是鍛煉人的一個工作。暫且不說VBA或者辦公自動化和一些熱門語言的差距，學會了一點是一點，總是一個經驗和鍛煉，再怎么累也過去了，過程享受了就好。

下學期的大三，辭掉了資助科的工作，要考研準備了。但是這半個學期確實十分的混亂，狀態(tài)的混亂，心里的混亂，面對前途的多種選擇有點迷茫了。出國，考研，找工作，似乎都是不錯的選擇，但是要怎樣選擇真是一個巨大的工程，考慮到很多的因素，這些問題一度讓我心里十分的混亂，不知道如何選擇。但是不管怎么樣，轉了一圈的我又回到了原來的那個地方，考研！也許還是對自己的信心不是很足，不管怎樣，技術上我仍然像個初學者一樣，很多東西都還是不清不楚的，這樣的我去應聘，總覺得會底氣不足。于是決定考研來提高自己的知識和技術！

這三年的生活就這么說出來，感覺時間真的是過的很快，似乎轉瞬間我就從那個剛得到通知書的高中小丫頭來到了大學的最后一年。翻出來大二時候的一篇論文，大學生職業(yè)規(guī)劃書，看著里面的文字，想著當時的認真思考著將來的樣子。內容和現在相比，有了許多的變化，近期的目標，以后的生活預想，都有了不同。如果說一年的時間就可以改變很多，那么這三年里，我應該變化了更多吧！將來再看的時候，也許會覺得大學時候的我是那么稚嫩和天真。

最近的課程設計和實習也已經告一段落了，我的考研輔導班也馬上就要開始了，現在和以后的生活就是為了考研而奮斗了。雖然還有一年的大學時光，可是我感覺我馬上就要畢業(yè)了，看著學姐學長們在鑒湖和升升快樂的留影紀念的時候，我就會想，一年后的今天我們會是什么樣子的呢……

和朋友聊天的時候，說起了畢業(yè)，說起了將來，也想起來我們一起走過的以前。朋友說我那天說了一句三年來最精彩的一句話：時間總是被填充了就過去了，白紙劃過了就是劃過了，不管紙上的風景怎樣都是我們的一部分，管他好的壞的，都是自己的就是了。也許這三年自己真的是成長了吧，這句話現在看來似乎不如當時那么出彩，就好像好的東西要放到適合的地方才能發(fā)揮作用一樣，也許將來的哪天我再記起這句話的時候，當時的味道就會又回來了。

也許是習慣了中學都是三年畢業(yè)，大學三年的末尾，大家都有點惜別的情緒，說了很多關于將來重聚的話題。在我看來，這三年時間的填充，有快樂，有痛苦，有堅定，也有迷茫，但是我不是一個人，身邊的朋友總是在我最需要的時候給我?guī)椭�和安慰。這三年里的收獲，有知識，有技術，有教訓經驗，有變化了的人生觀和價值觀，有更加現實的眼光，有大把大把的友情，有很多很多的快樂和痛苦，不過也正因為有這些色彩的填充，這三年的時光變得色彩斑斕起來。

大學學習心得體會

有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學；又有人說，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛愉快快玩了。我以為，大學是一幅空缺畫卷，等著你用聰明和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。

經歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。固然在學生會只做了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要預備些什么，同時也進步了自己的溝通和組織能力。我覺得，固然一個人的氣力是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報。大一，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個多姿的大學生活，參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中得到成長。大二，學習專業(yè)知識的一年，我們專業(yè)比較特別，八個人一個班，在老師的帶動下，討論、分析、改正方案，總是要經歷唇槍舌劍才能圓滿結束。另外我利用了課余的時間做兼職，固然很累，但是靠自己賺生活費覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經歷可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間也就變得少了很多。就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是條件是要把學習搞好，尤其要給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。

說到學習方法，每個人的都不一樣，就我而言，我喜歡先預習，碰到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網搜索，多看點課外書，進步自己的素質。二、感恩

這兩年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我出生于一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現在的從容，從我實習碰到一些困難，到現在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到老師為我們的成才所付出的艱辛勞動！

記得老師對我說過一句話：“到了社會，你就要往適應這個環(huán)境，而不是往改變它，固然會比較復雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會有成功的時候。”這些話給了我很大的啟示。所以在實習的這段時間里，我總是嚴格要求自己，適應新的工作環(huán)境，不斷地學習新的知識，不斷地進步，進步自己的實操能力，用陳主任的一句話就是：“把學習應用到實習中往，把實習應用到論文中，把實習與就業(yè)結合在一起”。

作為一個即將“踏進社會”的青年，我個人也在激烈競爭的人生跑道上拼搏。捉住今天成功的機遇，不要讓它擦肩而過。加油吧，成廣的學子們，相信我們都是好樣的！

師德培訓心得學習體會

經過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學行為要具有“教育性”�，F代教育的培養(yǎng)目標發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現學生“人格的建設性變化”，這就意味著教師對學生的發(fā)展負有更全面的責任。因此，對教師專業(yè)素質的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內在的專業(yè)品質，即實現教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一�？梢�，做教師難，做一個符合標準師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。

師德建設作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業(yè)發(fā)展的密切關系來看，實現師德建設與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的�，F在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈，現實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業(yè)發(fā)展相結合，是我們一直探討的話題。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應該是有階段性的，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。

因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業(yè)實踐相結合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業(yè)實踐。師德主要表現在教師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為教師的專業(yè)品質。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，這與他本人的實踐經驗有著極大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結合，讓教師在專業(yè)實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師專業(yè)實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標難以實現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實際情況，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象，思索復雜的教學背景和教學過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進、自我更新與自我完善。文章來

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大學學習生活自我總結

陰沉沉的天空,雨依舊的在慢慢地向下漂.站在陽臺上,看著紛紛而下的雨精靈,如夢如幻。站在高處的頂端,俯覽一切,似遠似近的一切。而這樣的深秋，引起的是淡淡的思緒。對于現在的自己，回憶，是否已經成為一個習慣。還記得以前曾寫過，是否要到了暮色年華才會坐在茲嘎作響的藤椅上，細數過去的,讓金色夕陽把自己的身影拉得很長很長……慢慢品味其中的酸甜苦辣,拾起那遙遠的的記憶……

201*年的九月,沉悶壓抑,一直都死死地抵在胸口,坐在車上,望著家鄉(xiāng)越來越遠,大學的校門越來越近,是死死的厭惡,是恨�？缛氪髮W的校門,看著以后要生活三年的地方，胸口是喘不過氣的攪疼，母親輕輕地握著自己的手，笑笑，很暖，卻驅除不了內心的寒冷。只是默默地，機器的做著該做作的事。軍訓的第一天，在火辣辣的驕陽下，皮膚被灼傷，厚厚的一層，在臉上，與整個手臂上，還是木然，望著鏡子，嘲諷地笑笑！只是在晚上，抱著巴金的激流三部曲中的《春》，慢慢的翻著，看著。而在接完母親的整個電話后，徹底的失去了控制。只是低低的哭泣，抱著書，卷縮在被子里。第二天，望著外面的林蔭，再看看那依舊躺在被窩里的書，笑了，“春天是屬于我們的”。很多的東西的都是掌握在自己手里的。我們無從去批判世道，也沒有理由很能力去改變曾經的過去。而我們有的是把握自己的“春天”，創(chuàng)造自己的“春天”。用自己的雙手，去改變逆境的自己。在生活與學習上都忙碌讓自己快速的成長起來。

專業(yè)不是自己所愛的，強逼著自己去喜歡，即使對它，自己什么也不懂，什么也不會，按照老師的做，多查查課外資料，抓緊自己課堂上知識的吸收。首先的就是讓自己去了解這個行業(yè)，讓自己能夠體會和理解到它的意義，不去理會以后是否會有一個好的發(fā)展，而是把現在的自己武裝好了就可以了。而母親也說過，相遇是緣，既然現在自己在這一條路上，就該坦然的去面對，不再逃避，學會的是堅強地去面對，即使對于某一些事情自己還是在逃避，慢慢來，相信自己終會有一天會坦然的去接受。

加入學生會，擔任團支書，寫入黨申請書，讓自己勇敢地去承擔責任，去學會怎樣與別人交往相處，跨出了自己的世界。當身邊的人越來越多的時候，才發(fā)現，快樂取之于自己，不滿意的大學，也在慢慢的變得可愛起來，慢慢的喜歡上它。而在某一天，室友突然對我說“你知道嗎？剛入學的時候，你進入寢室，本來很熱的空氣一下就變冷了很多，也稀薄了很多。”只是笑笑。不是只有環(huán)境才會造就人的，而人也會造就環(huán)境。

201*年9月，時間很快的就過去了，在過去的一年中，自己收獲無論是在學業(yè)上還是在友誼上，工作上都有了很大的提高。在08年的歲月里，快速的讓自己成長了起來，即使自己還很稚嫩，但也可以在空中展翅飛一段時間。在學生會中，由一個默默無名的干事，成為了組織部副部長，被評為優(yōu)秀團員，入黨積極分子，成功的獲得黨校結業(yè)證書。組織的系部和班上的活動都得到了好評。學業(yè)上在班級成績和綜合測評為第一，榮獲院“三好學生標兵”，院“一等獎學金”，“國家勵志獎學金”。而也在09年的12月成功的加入了中國共產黨，成為一名預備黨員。

而母親每次聽到了自己報告的好消息，都會樂上幾天。很快的告訴父親，與父親一起分享，卻每次都很平淡的說，“這些不重要的，只要開心就好。”“我的女兒，不需要太出色，只要健康就好”“女兒不要忘本，不要自卑。”句句扣動著自己的心弦。父親雖沒有母親的威嚴，卻是自己最敬愛的，雖然歲月在父親的臉撒謊能夠留下了痕跡，卻沒有磨滅父親的稚子之心，像個頑童，在自己不開心的時候，與自己斗嘴，驅散自己內心的陰影�；丶�，躲在母親的懷里，吃著父親煮的飯菜，香香，甜甜的。慢慢的學會了父母的包容心里，懂得了如何去關愛他們。母親的換位思考定理，一直都存在于自己的心理。摸著以前母親所看的心理書，看著父母在外談笑的身影，心暖暖的。而自己不最虧欠的就是父親和母親，抱著母親，感覺母親越來越嬌小，而父親的背影也不再如以前那樣高大，小鷹展翅，不再是為了奔向遠方，而是讓自己能更加強大來保護自己父母。

，當自己告訴父母，寒假前面很行那段時間，自己會在外面獨自一個人進行學習時，父親和母親的擔憂和那一聲欣慰與釋然的嘆息聲，聽在耳里，對父母知道自己已經放下，重新站立起來的高興與自己陰影給他們造成的傷害感到愧疚，默默的發(fā)誓，以后的人生，有自己為父母撐起一片遮風擋雨的地方，讓他們可以快樂無憂健康的生活。一個月，一個月獨自生活，學會了的，是自己真正懂得如何看待社會，如何去真去自己所需要的，見識到的同事和老師，給予了自己不同人生的概念，不像大學時哪單一關系，不同的人，不同的環(huán)境，不同年齡層次，我們需要的是應該自己主動去爭取，而不是慢慢的去等待天降香餅，一個月，知識和人生理念上的改變，讓自己慢慢的趨向于成熟。

而在201*年3月開學沒多久，按照自己的計劃退出了學生會，把自己的精力全部都用在了學習上，只是讓自己高興的是能夠成功的通過公司的面試，進入公司實習，而在這實習的一段時間里，懂得的和了解到的遠遠超過了自己所想象的范圍。7月進入項目培訓，9月正式開始工作，期間那些迷茫，憂傷，和對事物的見解，與對別人說話，做事的方式的看待，都默默的放在心里，懂得如何去適應，慢慢從別人身上去學習一些自己沒有的，懂得了如何去看人（看優(yōu)點）。而對于以后，或許還有很多困難，還有更惡劣的絕境等著自己，記住母親的話，相信自己。“春天是屬于我們的”，不是嗎？

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