關(guān)于老師，我想對(duì)您說(shuō)的作文 本文簡(jiǎn)介：

談昊晨老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您坐好，我為您畫張像�！蔽罩�畫筆，我開(kāi)始思索——赤橙黃綠，如何著彩，如何配色？是輕描淡寫，還是濃墨重彩？老師，我將如何為您畫這張像呢？您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡而樸素的著裝，就那么普通的面孔。老師，難道您的畫像，真的就這么含糊其辭

關(guān)于老師，我想對(duì)您說(shuō)的作文 本文內(nèi)容：

談昊晨

老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您坐好，我為您畫張像�！�

握著畫筆 ，我開(kāi)始思索——赤橙黃綠，如何著彩，如何配色？是輕描淡寫，還是濃墨重彩？老師，我將如何為您畫這張像呢？

您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡而樸素的著裝，就那么普通的面孔。老師，難道您的畫像，真的就這么含糊其辭，模棱兩可？

不，不能。老師，您坐好，讓我仔細(xì)看看您，讓我為您畫張像。

我熟悉的面孔，那眼、那口，有著多么偉大的內(nèi)涵，多么深的情感啊！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊(yùn)藏著偉大；您是一個(gè)普通的人，但普通中顯現(xiàn)出神圣。

老師，您坐好，我為您畫張像，把情感融進(jìn)墨里，從筆端溢出一串串真摯與熱誠(chéng)。

老師，我想對(duì)您說(shuō)。您的眼，就是心靈之窗，映射著一個(gè)多么美妙的世界呀！這里有哲學(xué)的思想，又有靈光的閃動(dòng)；有往昔的回顧，又有未來(lái)的憧憬；有微觀的探測(cè)，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠(chéng)與勤勉，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華。

老師，我想對(duì)您說(shuō)。您的口是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話語(yǔ)，滋潤(rùn)著我們的心靈，沖刷掉濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便又是一大串的問(wèn)號(hào)，一大串的遐想。

老師，我想對(duì)您說(shuō)。您的耳聽(tīng)?wèi)T了頌揚(yáng)，聽(tīng)?wèi)T了感謝，也聽(tīng)?wèi)T了譏諷與無(wú)知的嘲弄。是流言蜚語(yǔ)也好，道聽(tīng)途說(shuō)也罷，您毫無(wú)怨言，您是在等待，等待著時(shí)光的裁決。

老師，我想對(duì)您說(shuō)。您的手，骨節(jié)分明，布滿皺紋。就是這樣的一雙手，日夜不辭辛勞地批改著作業(yè)、奮筆疾書地書寫著教案。

老師，您坐好，我為您畫張像——眼鏡、教鞭、三尺講臺(tái)和一塊黑板，無(wú)法勾勒出您的輪廓，因?yàn)槟�不是舊社會(huì)的教書匠，而是新時(shí)代的教育家。

老師，您坐好，我為您畫張像——那是力的凝結(jié)，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)的證明。

老師，您坐好，我為您畫張像。您無(wú)私，奉獻(xiàn)的是知識(shí)；您偉大，傳授的是人生哲學(xué)。

老師，您是嚴(yán)父的偉岸，是慈母的柔腸，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”

關(guān)于老師，我想對(duì)您說(shuō)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，您說(shuō)，想對(duì)，老師

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