內(nèi)蒙古科技大學課程教學總結

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20～20學年第學期

教師單位____________________填表日期年月日

主講教師課程名稱班級教材名稱項目學風情況優(yōu)秀良好中等差出勤情況□□□□職稱課程號（第版）課堂紀律□□□□實驗教學學時學時學時次作業(yè)情況布置次數(shù)考核方式筆試□試題庫□試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定是非題%基本要求題%任課教師閱卷□平時成績%小論文成績%閉卷□集體命題、任課教師參與□選擇題%填充題%中等難度題%集體流水作業(yè)閱卷□實踐成績%次批改量開卷□%半開卷□學時數(shù)小論文□實驗學時驗證性實驗綜合性實驗設計性實驗學時學時學時學時出版社考試紀律□□□□助課教師課序號職稱學時人數(shù)學風總體評價□□□□完成作業(yè)□□□□教學方式教學情況講課討論、自學上機答疑次數(shù)雙語授課情況原版教材外文授課雙語教學外文參考書多媒體使用情況口試□任課教師命題教學基層單位審核□計算題%難題%其它教師閱卷□考試成績%綜合題%期望成績分比例其它□任課教師命題未經(jīng)教學基層單位審核□其它%%□□□□考試命題教學基層單位集體命題、任指派其他教師課教師不參與命題□簡答題%□考試成績統(tǒng)計（不計平時成績）班級合計人數(shù)90-10080-8970-7960-6955-5950-54＜50平均分X試題庫課程期望值E非試題庫課程EX標準差S＝xixn2成績分析，應包含命題范圍，命題范圍是否符合教學大綱，成績整體水平和分布等情況的說明。課程教學情況的分析和總結教學基層單位負責人：年月日

說明：1．帶“□”的欄目如果選擇“是”，作標記“√”，選擇“否”不作任何標記；

2．此表在每學期完成教學任務后，交教師所屬學院存檔；3．電子文檔請發(fā)送至：aao@imust.cn。

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201*～201*學年第1學期

教師單位_機械工程學院_填表日期201*年1月20日

主講教師課程名稱班級教材名稱項目學風情況優(yōu)秀良好中等差出勤情況□√尹明數(shù)控加工技術職稱課程號高級工程師64103310助課教師課序號0職稱學時人數(shù)32124機械201*1，2，3，4，5數(shù)控技術（第1版）課堂紀律□√出版社華中科技大學出版社考試紀律□√完成作業(yè)□□√學風總體評價□√□□□□實驗教學實驗學時驗證性實驗綜合性實驗設計性實驗□□□□□教學方式教學情況布置次數(shù)考核方式筆試□試題庫□試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定平時成績20%50%任課教師閱卷√雙語授課情況學時學時學時學時原版教材外文授課雙語教學外文參考書多媒體使用情況□□□□講課討論、自學上機答疑次數(shù)32學時學時0學時8次作業(yè)情況7次閉卷√批改量開卷□90%半開卷□學時數(shù)小論文□0口試□任課教師命題教學基層單位審核√比例其它□0%考試命題集體命題、任課教師參與選擇題10%集體命題、任課教師不參與□填充題30%教學基層單位指派其他教師命題□任課教師命題未經(jīng)教學基層單位審核□其它0%是非題0%簡答題10%計算題20%難題綜合題30%基本要求題中等難度題30%集體流水作業(yè)閱卷□小論文成績0%期望成績20%其它教師閱卷□考試成績73分實踐成績0%80%考試成績統(tǒng)計（不計平時成績）班級合計人數(shù)90-10080-892870-794560-693155-59850-54＜50平均分X78.51241試題庫課程7538非試題庫課程期望值EEX3.5標準差S＝xix2n6.5成績分析，應包含命題范圍，命題范圍是否符合教學大綱，成績整體水平和分布等情況的說明。試題的分布為：要求熟練掌握內(nèi)容占49%；要求掌握內(nèi)容占22%；要求正確理解內(nèi)容占20%；要求一般了解內(nèi)容占9%，與教學大綱要求基本一致。從答題情況看，成績分布服從正態(tài)規(guī)律，平均分78.5,比期望值75分略高,與此次試題偏易有關。標準差6.5，可能是教學班人數(shù)偏多，成績相對集中造成的。此外，編程題和計算題占的比例相對較大，如有失誤，丟分較多。從成績分布情況看，60分以上各分數(shù)段分布合理，不及格19名，占15%強，可能與部分選修學生重視不足有關。各種題型得失分基本均衡，但簡答題普遍表述不清，沒有抓住答題的關鍵點，相對失分較多，教學中應該引起重視。課程教學情況的分析和總結：數(shù)控加工技術課程為機械類專業(yè)的一門專業(yè)課，機械制造方向必修課，其它方向的選修課。使用教材：張建鋼編的《數(shù)控技術》，華中科技大學出版社，課時為32學時。以課堂授課為主，輔之課后作業(yè)，讓學生掌握基礎理論的同時，進行編程和數(shù)控機床模擬操作的練習。該課程是面向大學四年級開的專業(yè)課，屬于應用技術類課程，與學生出去后的工作關系密切，學生對該課程表現(xiàn)出非常濃厚的學習興趣，因此教學中強調(diào)概念，原理的理解；強化知識的應用，重點突出了編程和操作的重要性，按照大綱要求，保證此部分的教學時數(shù)和教學效果。在突出重點的同時，對有些知識章節(jié)進行有目的的弱化，對CNC系統(tǒng)僅做一般的功能介紹，不做深入的原理分析，避開了CNC系統(tǒng)深奧的理論，同時避免了與其它課程知識的重疊，取得較好的教學效果。學生修完該課程，基本能理解數(shù)控設備的原理，掌握其使用方法，并且能熟練的應用手工編程和自動編程兩種方法編制加工程序。對于簡單的零件，能熟練的完成工藝分析和編程，并且能在數(shù)控機床上調(diào)試，運行程序。為了適應學時短的課程特點，以后的教學中有些內(nèi)容尚需改進，如將CNC系統(tǒng)原理的課堂教學改革為實地參觀或播放資料片的形式，會取得更好的教學效果。尹明201*-1-20教學基層單位負責人：年月日

說明：1．帶“□”的欄目如果選擇“是”，作標記“√”，選擇“否”不作任何標記；

2．此表在每學期完成教學任務后，交教師所屬學院存檔；3．電子文檔請發(fā)送至：aao@imust.cn。

友情提示：本文中關于《內(nèi)蒙古科技大學課程教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，內(nèi)蒙古科技大學課程教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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