201*年度美工教學(xué)組總結(jié)

201*年度美工教學(xué)組教研計劃探討

閆艾靜

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面執(zhí)行教學(xué)計劃，全面落實大綱要求，與學(xué)生實際不相結(jié)合，打牢知識基礎(chǔ)，突出能力與技能培養(yǎng)，強化課堂教學(xué)，科學(xué)評價教育質(zhì)量，落實我校辦學(xué)宗旨，為培養(yǎng)高素質(zhì)畢業(yè)生做出努力。二、考核原則：

在美工學(xué)科教學(xué)上，我們本著公平，公正，公開的考核原則，使每位學(xué)生在制作中體會快樂，在肯定中體會公平。本學(xué)科最后的評價原則是學(xué)生每次的制作成績累積相加除以次數(shù)，便是每位同學(xué)最后所得成績。為了充分體現(xiàn)學(xué)生在美工制作中公平與公正的原則，在學(xué)生完成大型合作制作的作品時，我們采用了評定方法由教師、各班課代表綜合給分，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分。剩余成績的平均分作為小組總體成績分配給小組成員的方法。例如：環(huán)保時裝秀是集體合作成績，教師留得作業(yè)是：在學(xué)習(xí)廢物垃圾袋制作服裝服飾的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由結(jié)合小組，服裝展現(xiàn)風(fēng)格小組自定（如：舞動青春、優(yōu)雅飄逸等）自己找配樂，自我編排為一個節(jié)目走秀形式的作業(yè)。評定人員：教師，各班課代表。評定標(biāo)準(zhǔn)從：色彩搭配，款式組合，音樂和諧，走秀效果四個方面分別給出分數(shù)。由課代表去掉每一成績的最高分，去掉一個最低分，其余成績的平均就是最后成績。成為本小組每人最后的環(huán)保服裝制作成績。這樣，同學(xué)的制作得到了肯定與認可，并且相對最后成績也給予得比較公正。三、考核內(nèi)容：

考核內(nèi)容：

第一學(xué)期（簡單的立體粘貼畫）

1．使學(xué)生了解拼帖畫的特點，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美和利用不同材料制作裝飾畫。提高學(xué)生的形式感受力和學(xué)習(xí)手工的興趣。

2．發(fā)現(xiàn)以及利用材料的美感，學(xué)會巧妙地選材，合理地運用，細心地制作，精美地完成。

3．常見的拼帖畫有：豆子帖畫，蛋殼帖畫，布帖畫，紙?zhí)�畫，玻璃鑲嵌畫，木版帖畫，花葉帖畫，線繩帖畫等。

4．粘貼畫要求構(gòu)圖簡潔，易于粘貼。色彩艷麗，利于被兒童所接受喜愛。

5．粘貼時注意正確的方法。保證作品干凈整潔新穎美觀。使簡單的粘貼畫成為精美的藝術(shù)品既能裝飾又能教學(xué)使用。

第二學(xué)期（環(huán)保巧制作廢物利用玩具）

1．利用費舊材料制作小擺設(shè)與飾品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用生活中費舊材料的美來創(chuàng)造新的藝術(shù)造型。

2．塑造彩色乒乓球工藝品，色彩鮮艷的樂百氏機器人，藥瓶小娃娃，蛋殼造型，手套表情娃娃，易拉罐造型藝術(shù)。

3．通過娃娃掛件的制作使學(xué)生受到啟發(fā)，觸類旁通從中引申開去，做出原理與其不同，而構(gòu)造造型不同的奇特作品。鍛煉學(xué)生手腦并用的能力。

4．環(huán)保巧制作，使學(xué)生學(xué)會易拉罐造型藝術(shù)。變廢為寶，制成各種不同形態(tài)的手工藝品。

5．美無所不在，重在發(fā)現(xiàn)與利用改造。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美創(chuàng)造新的造型的能力。

第三學(xué)期（立體造型能力的培養(yǎng)）

1．培養(yǎng)學(xué)生立體造型的基本能力，教會學(xué)生用橡皮泥制作各種立體小動物，為技能技巧比賽輸送人才。為學(xué)生以后盡快適應(yīng)幼兒園泥工打基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，創(chuàng)造力，設(shè)計出豐富多彩的橡皮泥背景立體造型。學(xué)會簡單的背景制作。如：樹木，房屋等。

3．充分調(diào)動學(xué)生的積極性，手腦并用地完成橡皮泥組合造型。4．使學(xué)生了解雕塑的概念，了解浮雕，微雕，圓雕的基本知識，雕塑的種類以及簡單的制作方法。了解民間彩塑的方法，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力和雕塑能力。

5．復(fù)雜的雕塑學(xué)習(xí)，了解京劇臉譜圖案以及色彩的含義。學(xué)習(xí)制作京劇臉譜的制作方法及貼切刻畫。

第四學(xué)期（立體紙藝）

1．為了把手工知識與幼兒園實際相結(jié)合起來。學(xué)會立體造型的組合制作為以后美工教學(xué)，布置幼兒園環(huán)境打好深厚基礎(chǔ)。

2．學(xué)習(xí)立體造型的組合制作方法，鍛煉學(xué)生動手動腦能力以及新穎的構(gòu)思能力。3．欣賞紙雕藝術(shù)。初步了解紙浮雕的特點，種類與設(shè)計制作方法。學(xué)習(xí)運用紙浮雕的基本技法，創(chuàng)作紙浮雕作品。

4．一張潔白平坦的紙張，經(jīng)過折疊，彎曲，剪裁，刻痕，鏤空后，能創(chuàng)造出無窮的優(yōu)美巧妙的立體造型。

5．學(xué)習(xí)一些學(xué)生感興趣的立體花卉的制作，包括玫瑰花，康乃馨，郁金香，向日葵等花卉的制作，為學(xué)生以后參加工作打下基礎(chǔ)。

第五學(xué)期（大型玩教具制作與編織）

1．通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力和動手操作的能力，培養(yǎng)耐心細致的工作作風(fēng)和敏感的觀察能力與開拓的創(chuàng)新能力。掌握玩教具的制作方法，并能自行制作簡單玩教具。

2．掌握掛毯的制作方法。裝飾掛毯的形象是以卡通人物或者小動物及風(fēng)景為基本造型對象。造型注意概括夸張。制作掛毯的形式多樣，利用的材料也很廣泛。

3．鍛煉學(xué)生構(gòu)圖能力，點，線，面的結(jié)合，懂得欣賞與創(chuàng)造構(gòu)圖和諧的繪畫。培養(yǎng)學(xué)生配色能力。要求色彩搭配和諧，艷麗。適合幼兒審美標(biāo)準(zhǔn)。

4．由簡單的有益于兒童喜愛玩耍的玩具上升到復(fù)雜的可以參加教師技能技巧比賽的玩具。

5．手動木偶的制作，發(fā)揚我國木偶藝術(shù)的技藝，引發(fā)學(xué)生愛國熱情。此教具可利用與幼兒園英語及語言教學(xué)中去。從簡單的木偶到大型的臉譜與面具的制作。讓學(xué)生自行創(chuàng)意與構(gòu)思。四、考核方式：考核方式的多元化

學(xué)生作品考核的主體，不應(yīng)只是教授的美工教師對學(xué)生的考核，而應(yīng)建立以學(xué)生自我考核為主，學(xué)生、教師共同參與的多元考核主體，即把自我考核、小組考核、班級考核、教師考核結(jié)合起來，使學(xué)生能從多渠道、多角度獲得信息，不斷提高自身審美素質(zhì)和制作水平。

自我考核是學(xué)生評價的第一階段，也是一個非常重要的階段，必須予以充分重視，學(xué)生本人也應(yīng)實事求是和嚴肅認真地對待。自我考核的重要性在于：它可以為整個考核過程提供充分信息，因為學(xué)生本人對自己的情況最熟悉；它的過程又是學(xué)生自我診斷的過程，也是自我整改的過程，因為考核不是目的，考核的目的是為了更好的扎實學(xué)習(xí)，認真制作。以自我考核為主，則改變了學(xué)生原來消極被動的被考核地位，將極大地激發(fā)學(xué)生的主體意識，從而增強學(xué)生內(nèi)省的自覺性，促進其反思能力的提高。在自我考核過程中，夸大、縮小、掩蓋乃至“報喜不報憂”等現(xiàn)象的出現(xiàn)是不可避免的。然而，這些現(xiàn)象本身不也是小組和教師等對其再評價的一份很好的材料么？正因為這樣，小組、班級、師等的評價，則具有更多的客觀性，并且對學(xué)生的自我考核具有一定的補充、糾正和監(jiān)督作用。

考核主體多元化，并不排斥教師考核的權(quán)威性和最后鑒定權(quán)。教師是本科目教學(xué)的教授者和引導(dǎo)者，他們對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)拓展更加熟悉，對整個教學(xué)過程和校園結(jié)合了解得更加全面和深刻。一份經(jīng)過學(xué)生自評和小組、班級教師等他評后的材料，這樣對學(xué)生自身的考核也就有可能據(jù)以作出恰如其分的具有最后鑒定意義的權(quán)威性評價了。五、評價方法：

評價方法的多樣化

評價主體的多元化和評價內(nèi)容的多維化，要求評價方法的多樣化。不同的評價主體有不同的具體評價方法，不同的評價內(nèi)容，也要求運用不同的具體評價方法。但是，在評價方法中，以下幾方面的關(guān)系必須處理好：

1、結(jié)果評價與過程評價2、形成性評價與總結(jié)性評價3、定性評價與定量評價4、自評和他評

一個完全合情合理的學(xué)科評價制度，現(xiàn)實中可能還不存在。但是，只要我們從實際出發(fā)，不帶任何私心雜念不斷向著盡可能合情合理的方面去探索，去改革，那么，這樣的學(xué)科評價制度也就足以使我們的教育教學(xué)工作得到大大的促進；使學(xué)生的基本素質(zhì)得到不斷提高，并煥發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情；也能促使學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的人際關(guān)系更加團結(jié)凝聚，其最終效果必然體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的進一步上升和學(xué)校整體形象的進一步提高上。

擴展閱讀：201*-201*下學(xué)期美術(shù)備課組工作總結(jié)

201*-201*年度下學(xué)期美術(shù)備課組工作總結(jié)

又一學(xué)期結(jié)束了，半年來，美術(shù)備課組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)備課組工作總結(jié)如下：基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：帶領(lǐng)教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、師生繪畫比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。一、開展校本研修，以創(chuàng)新促發(fā)展。

本學(xué)期，我組教師緊緊圍繞開學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計劃，認真開展各項教育教學(xué)活動，并根據(jù)課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認知情況，開展不同的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，我們努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法，精心備課,認真上課,課后及時反思,在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。如：***老師的《鋼筆校園風(fēng)景寫生》，***老師的《公益廣告》，***老師的《視覺傳達》在課堂上能做到積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了良好地效果。

我們還經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課、評課活動，經(jīng)常抽空聽課，課后及時認真總結(jié)好的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)倪\用到自己的課堂中；對好的地方和不足之處認真做出評價，每次都把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的都傳授給其他教師。我們組按照教導(dǎo)處的安排組織好本組教師進行研討、問題會診，及上好校本、美術(shù)鑒賞、高考美術(shù)專業(yè)課，并組織好教師進行反思交流。并充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的一流教學(xué)設(shè)備，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段于課堂中，嘗試自己制作一些實用的電腦課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富活躍課堂。二、以活動促特色，以務(wù)實促成績。

我們組教師每次都認真參加區(qū)的教研活動，在積極完成正常的教育教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各級各類活動的版面制作等活動。在搞好教學(xué)工作的同時，美術(shù)教師組建了繪畫比賽，校園風(fēng)景寫生活動。做到有計劃、有目的、有內(nèi)容，普及與提高并重；為廣大學(xué)生創(chuàng)建良好的美術(shù)環(huán)境，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，使他們熱愛美術(shù)藝術(shù)，從而樂學(xué)、愛學(xué)、敢賽、善賽。在“臨沂市首屆青少年書畫大獎賽”。我校師生均取得優(yōu)異成績，并積極參加了臨沂市藝術(shù)教育展演活動，參賽之前每位教師均認真輔導(dǎo)學(xué)生，精心構(gòu)思，活動得到了學(xué)生的喜愛，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。充分利用周末開展美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)活動，拓展了美術(shù)學(xué)習(xí)的空間。三、加強教育科研寫作，夯實專業(yè)基本功。

本學(xué)年我組成員積極將教育教學(xué)成果撰寫成論文，同時利用課余時間加強專業(yè)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。不僅鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平同時也感染了學(xué)生對美術(shù)的熱愛，為學(xué)校開展美術(shù)特色課程做了很好的鋪墊。

四、取得的成績與經(jīng)驗：

1、堅持常規(guī)不放松。在備課、聽課常規(guī)中認真履行職責(zé)，找問題找方法。

2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高認識，加強自學(xué)。使教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強自學(xué)，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。

4、開展組內(nèi)競爭比賽。在各類活動評比中積極參加、力爭獲獎。五、今后的努力方向：

回顧這一學(xué)期的工作，已有的成績代表著過去，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè)，強化美術(shù)特長生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻。同時通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

201*-07-02

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