四4班向日葵中隊階段工作總結
“向日葵”中隊快樂成長記
201*學年四(4)班特色班級工作總結
在35小學的懷抱里,有一塊土地最透紅透亮,它就是朝氣蓬勃、團結向上,具有凝聚力與戰(zhàn)斗力的四(4)中隊“向日葵”中隊。該中隊隊員熱愛祖國,熱愛學校;愛學習,勤動腦;愛勞動,有愛心;有強烈的集體榮譽感和自豪感!中隊里有一種人人爭上游,比學趕幫,你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲,同時又用自己的實際行動為集體添光彩,在學習中尋找快樂,團結互助,共創(chuàng)快樂中隊。
一、在快樂的世界里快樂學習。
和諧的師生關系直接影響著學生學習和生活的熱情!坝H其師,信其教”,融洽的師生關系能營造出愉快的學習氛圍,進而塑造學生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學生的心,才能打動學生的情,真正走入學生的內(nèi)心世界。
走進四(4)中隊,你會感覺到隊員們在寬松、愉悅的環(huán)境中學習讀書!你會感覺到那是一個健康活潑、和諧發(fā)展的班集體。雖然步入中年級,學習任務有所增加,但我們中隊學習氛圍依然是快樂有序。隊員們熱愛學習,掌握良好的學習方法,他們明確學習目的,在“勵志”上著眼,在“勤勉”上發(fā)力。同時,本中隊隊員大家都有自己的興趣愛好,有的愛好下棋,有的愛好畫畫,有的愛好舞蹈……隊員們都憑自己的興趣參加興趣小組活動,在活動中培養(yǎng)鍛煉自己,使自己的特長得到更好的發(fā)揚大家動手出板報,每次板報內(nèi)容豐富,刊頭設計新穎;人人捐書辦圖書角,使大家課余時間能充實自己,學到課堂上學不到的知識。如今,《小學生之友》、《作文大全》、《中國少年報》、《我愛科學》等書報成了每個隊員的朋友。隊員們的讀書熱潮更是高漲,他們說:“我一天不讀書,就像生活中缺少了什么似的”。新學期里,在“你進步了嗎”評比表中,隊員們的加文明幣、小紅花,一個比一個多。而在這良好的氛圍中,大家也在原有的基礎上,不斷增強了每位隊員的自我管理能力,發(fā)揚了主人翁精神。讓隊員了解同學與同學之間的差異性,中隊與中隊之間的差異性,從而讓同學們有積極進取的信念,更加了解集體榮譽的重要性,能以“中隊光榮我光榮”,“中隊恥辱我恥辱”,每個隊員都有強烈的集體榮譽感,積極參加學校的各類比賽,人人都能為集體爭光,形成了團結友愛、互助合作,個個力爭上游的良好氛圍,做到“與快樂同行”,“讓快樂相伴”。
二、從快樂出發(fā),用快樂感染孩子。
創(chuàng)設良好的班級心理環(huán)境,健康有趣的班隊活動,能開拓隊員的視野,增長隊員的見識,激發(fā)隊員的興趣,提高隊員的素質(zhì)。因此,本中隊積極開展“手拉手”、“中國少年雛鷹行動”、“新世紀我能行體驗教育”等一些豐富多彩的活動,引導隊員們在家庭生活中、學校生活中、社會生活中和大自然體驗,提高隊員的全面素質(zhì)。在活動中,隊員們自主精神強,而且人人參與,使每個人得到鍛煉。
1、精心布置“知心樂園”架起心靈的橋梁
本中隊一直開展"手拉手,獻愛心"的活動,通過班隊課,中隊輔導員給隊員們講述貧困地區(qū)兒童的學習、生活處境以及各地對他們的關心、幫助之情。本中隊還開展“知心樂園”的活動,讓學生們關心身邊的學生,成績好的和成績差的結成一對,在學習上幫助他,無論做作業(yè),還是他碰到什么難題,成績好的學生會的都會教他,幫助他共同學好。通過以上愛心活動的開展,相信學生的心靈已受到震憾,從中受到教育。2、特色班隊活動樹立正確人生觀
本中隊開展了形式多樣的班活動,寓思想性、知識性、和趣味性于活動之中,對隊員進行思想教育,樹立正確人生觀、價值觀,并在活動中鍛煉自己的能力。
思想性的活動:利用班隊會向學生介紹烈士的光榮事跡,以及其它革命先輩的事跡,并開展“學習烈士精神”主題班會,使學生們懂得今天幸福生活是千千萬萬革命前輩用生命換來的,要好好珍惜,并立志長大了要把祖國建設得更加繁榮富強;教育學生懂得幸福生活靠勞動創(chuàng)造,勞動最光榮,懶惰可恥,尊重各行各業(yè)的勞動者,學習勞動人民吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。要珍惜勞動成果,愛護公共財物,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣,積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動。開展“珍愛學業(yè)、遠離網(wǎng)吧”活動,讓學生認識到進網(wǎng)吧打游戲的危害性,正確對待自己的學習……
知識性的活動:創(chuàng)設換位體驗情境,不僅可以促進師生間彼此理解,建立信任感,而且是一種非常有效的教育手段。正如孔子所言:“親其師,而信其道”,我們一方面可以利用班隊會、課間休息等時間與學生進行形式多樣的交流,讓他們站在老師的角度去考慮一些問題,這樣可縮短師生間心理距離,建立起互相理解、尊重、和諧、信任的友善型師生關系;另一方面教師也可以設身處地地反思自己的行為是否妥當、合理,站在學生的角度審視自己的言行,總結教育得失。例如教育學生不說謊話時,教師除了進行正面的教育外,還可以讓學生自己進行換位體驗。我曾引用“列寧小時候打破花瓶說謊,后來給姑媽寫信承認錯誤”的典型事例,對學生提出了例如你是列寧的父母,當列寧承認錯誤后,你會對列寧說些么?假如你是列寧,你此時的心情怎樣、會怎么想等等問題。孩子們爭先恐后發(fā)言,有先贊揚的,有肯定的,甚至還有幾位同學說:從前自己也曾說過謊,可是卻沒有勇氣承認,以后要向列寧學習,勇于承認、自覺改正錯誤。孩子們在換位體驗情境中,輕松地實現(xiàn)了自我教育。
趣味性的活動:開展一系列知識競賽、游戲活動等讓學生在活動中得到快樂、得到發(fā)展。3、體驗活動感受人生,發(fā)展自我
本中隊積極開展一些體驗活動,讓隊員們在家庭生活中、社會生活中去感受、去鍛煉。如為爸爸媽媽洗一次腳,體現(xiàn)對家人深深的愛;采取調(diào)查的方式,感受父母、老師一天的工作情況,體會工作的艱辛……
三、營建快樂的陣地,帶領隊員共同進步
一個集體沒有健全的組織,就像一盤散沙,就沒有凝聚力,沒有親和力。本中隊組織能充分發(fā)揚民主,樹立少先隊員的主人翁意識和團隊協(xié)作精神,帶領全體隊員共同當好中隊集體的小主人,做到自己的干部自己選,制定健全的規(guī)章制度。為了使人人盡職盡責,本中隊開了一個“宣誓就職”主題班會,使他們更加明確自己的職責,并定時給他們開會總結經(jīng)驗教訓。為使隊干部們樹立威信,一方面對他們嚴格要求,以身作則,努力為學生服務。另一方面,要求同學聽從指揮,老師把一些中隊事務放手讓隊干部去做,培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過一段時間的努力,隊干部的工作能力和威信提高了,學生們的自覺性也提高了。結果,本中隊管理成了規(guī)范化,日常化,絕大多數(shù)學生都遵守紀律,安靜地聽廣播,早讀課上書聲朗朗,課間操做到靜、齊、快,受到很多老師的贊揚。
這樣快樂的班集體就是這么快樂構建而成的!回望我們四4中隊,在“陽光”普照下,一棵棵小樹正茁壯成長,一朵朵鮮花正含苞欲放。54顆童心緊緊地連在一起,就像54顆閃閃發(fā)光的小星星,使這個生機勃勃的班集體放出奪目的光彩,創(chuàng)造更快樂的未來!
“向日葵”中隊快樂成長記
201*學年四(4)班特色班級工作總結
班主任:許春莉
擴展閱讀:二年四班中隊工作總結
二年四班中隊工作總結
本中隊在上級領導的大力支持和正確領導下,積極開展各項中隊活動。通過活動,隊員們的“四自”能力得到了充分提高;通過活動,同學們的思想更加活躍,行動更加積極,學習也更認真了。我們中隊開展了各種各樣的活動,現(xiàn)總結如下:
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
長期以來,我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,對每位隊員進行思想道德教育。如:為了培養(yǎng)學生的好行為、好習慣,我結合《做人與做事》專欄,開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如:“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動,使學生懂得形象的重要,懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養(yǎng)學生集體精神,告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理,利用上學期我校開展的秋季運動會;我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動,不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作,如:買礦泉水,拿衣鞋等等。
二、結合學校的要求,開展豐富多彩的中隊活動。
學校領導對少先隊工作給予極大關注,在大隊輔導員的領導下,我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈,我們班的中隊也不甘落后,積極響應。如:根據(jù)學!傲鲃蛹t旗評比”活動內(nèi)容,我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如:為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求,我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動,許多隊員都爭著為學校捐花、捐書,為學校小花園的花草松土、澆水,為學校的圖書室整理書籍,縫補圖書,為街道打掃衛(wèi)生等等。
三、利用“學習園地”發(fā)揮各隊員的特長
“學習園地”是同學同學們增長知識,開闊視野的知識營,同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好,在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出手抄板的活動。每兩周出一版,每版由幾位隊員負責,自從開展這項活動,隊員們踴躍參加,有的設計排版,有的設計圖畫,有的畫花邊,有的抄寫。
總之,一年來,我中隊工作在各方面都取得了一定成績,被學校評為“優(yōu)秀中隊”,但也有許多不足。不過全體隊會在學校領導的大力支持下,在大隊輔導員的領導下,取得更好的成績的。
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