小班級(jí)組總結(jié)

201*小班級(jí)組總結(jié)

這個(gè)非常特殊的學(xué)期在忙忙碌碌中即將過(guò)去。本學(xué)期我們小班級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

我們小班級(jí)共有四個(gè)班級(jí),共有八名教師,一個(gè)小小班，三個(gè)小班，100多名幼兒,我們大家在一起是開(kāi)心的,我們師生在一起是快樂(lè)的,我們的快樂(lè)在于:無(wú)論得還是失都已經(jīng)化成了人生的經(jīng)歷和閱歷,在日日忙碌中，或開(kāi)心在寶寶們的進(jìn)步中，或陶醉在寶寶們的親情中，或困惑于寶寶們的質(zhì)疑中，或焦心于寶寶的頑皮中，但是我們卻真切地體會(huì)著師生共同成長(zhǎng)歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣。

1．縮短入園焦慮期

小班的幼兒除了小一班少部分幼兒是老生外其它班級(jí)的都是新生，幼兒園對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的環(huán)境，從家庭走向幼兒園這個(gè)大集體需要有一段適應(yīng)期，為了把這段焦慮期縮短，小班的老師在新生入園前已做好了各方面的準(zhǔn)備工作。面對(duì)自理能力較差的小班幼兒，我們制定了培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃，又實(shí)施了八仙過(guò)海各顯其能的行動(dòng)。在教師們的故事教學(xué)、游戲教學(xué)、音樂(lè)游戲、賞識(shí)教育、親情教育等等活動(dòng)中，任勞任怨，每天耐心細(xì)心的笑臉迎送每一個(gè)幼兒，使每個(gè)寶寶寶都能愉快的安全的乘坐寶寶車。為家長(zhǎng)接幼兒排除后顧之憂。

2．培養(yǎng)良好的一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)是我們教育活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)期開(kāi)始我們就制定了各方面常規(guī)的訓(xùn)練內(nèi)容，包括吃飯、睡覺(jué)、入廁、穿衣戴帽、游戲、早操、取放玩教具、上課活動(dòng)、交往禮儀等全方位的培養(yǎng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)我們的努力寶寶的生活自理能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力等都有了很大的提高。

3.保教結(jié)合是關(guān)鍵

幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證幼兒身體健康的重要環(huán)節(jié),幼兒良好的體質(zhì)才能保證我們的教育質(zhì)量,因此保教結(jié)合是關(guān)鍵!為此我們?cè)谛l(wèi)生方面注意到了不但幼兒有良好的生活習(xí)慣,教師也有良好的保教措施。在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我們也不忘教學(xué)根本，每班都按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作�；顒�(dòng)前精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，使孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打造幼兒展示的平臺(tái)。

從開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組就開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。9月份老師和孩子們順利的度過(guò)了適應(yīng)期；10月份，園內(nèi)以國(guó)慶為主題開(kāi)展了主題活動(dòng)，11月份，我們組織家長(zhǎng)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)更了解幼兒在園的一日生活，對(duì)老師的工作有了肯定的態(tài)度；12月份，圣誕節(jié)當(dāng)天，我們配合園內(nèi)組織“慶圣誕，迎新年”的活動(dòng)，老師和孩子一起參加了這次的活動(dòng)，老師和孩子一起在操場(chǎng)上跳動(dòng)、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進(jìn)一步增近老師和孩子間的情感。5、做好家長(zhǎng)工作，有效促進(jìn)家園合作。

家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，各班教師很注重和家長(zhǎng)的溝通，確實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。例如：學(xué)期初，各班老師都能夠利用自己的下班時(shí)間給每個(gè)小朋友家進(jìn)行新學(xué)期的新生電訪。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果班級(jí)里的重大活動(dòng)，如需家長(zhǎng)配合的，各班教師都能夠以書(shū)面形式或者信息形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在新學(xué)期的在家長(zhǎng)會(huì)上，各班也能夠有目地向家長(zhǎng)介紹了自己班內(nèi)的具體情況和計(jì)劃安排，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的更大的支持和幫助。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，平時(shí)也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向老師們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，老師們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

對(duì)過(guò)去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，某個(gè)班級(jí)常規(guī)方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績(jī)作為今后前進(jìn)的基石，不斷超越，把工作做得更好。

在此！我要衷心的感謝小班級(jí)組的每位老師，級(jí)組在你們努力經(jīng)營(yíng)下一定會(huì)越來(lái)越好！同時(shí)，更要感謝和我拍檔的盧老師和啊姨，有了你們的支持和幫助我才會(huì)更好地做好級(jí)長(zhǎng)的工作�。√崆白４蠹倚履昕鞓�(lè)！身體健康！合家幸福！

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201*-201*學(xué)年度下學(xué)年

小班級(jí)組工作總結(jié)

張?jiān)ＸS

過(guò)去的一學(xué)年里，本級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《綱要》、《指南》為指引，我們小班級(jí)全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對(duì)家長(zhǎng)”作為自己的工作行為規(guī)范和工作準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想統(tǒng)一，建立團(tuán)結(jié)積極、和諧向上的小班級(jí)團(tuán)隊(duì)

本級(jí)組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發(fā)展為己任，積極發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。老師們?cè)诠ぷ髦星谟谒伎�、勤于反思、勤于交流，�?duì)幼兒熱情，對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)，以高質(zhì)量的服務(wù)為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻(xiàn)著自己的力量。在每一次活動(dòng)開(kāi)展之前，大家都能各抒己見(jiàn)，積極主動(dòng)地提出一些可行的有利于活動(dòng)的方法和意見(jiàn)，協(xié)助級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得有意義、有效果，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

二、做好開(kāi)學(xué)初的新生入學(xué)籌備工作：

開(kāi)學(xué)前，我們級(jí)組的老師開(kāi)學(xué)前，為讓幼兒適應(yīng)新班級(jí)、新老師，同時(shí)讓老師更多了解幼兒、了解幼兒的在家生活及習(xí)慣，我們進(jìn)行了全面的家訪工作，我們以最熱情的方式向家長(zhǎng)介紹了班內(nèi)的老師，使家長(zhǎng)感受到我們的真誠(chéng)與熱切；我們把新學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的大力支持；同時(shí)我們也給了家長(zhǎng)相應(yīng)的新生入學(xué)的有關(guān)知識(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小班生活學(xué)習(xí)的重要性。

在家長(zhǎng)陪同入園的活動(dòng)中，我們級(jí)組的每一位老師，每一節(jié)課，每一個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的琢磨，爭(zhēng)取汲取每一位教師的精華，把自己的特長(zhǎng)和我們的教育理念呈現(xiàn)給所有的家長(zhǎng)。盡量把孩子在幼兒園每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們教師都用游戲化、趣味化的把所有的教育要求融入了活動(dòng)中。讓家長(zhǎng)們看了心悅誠(chéng)服。老師們的教學(xué)水平和管理能力，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師也肅然起敬。這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)得到了空前的成功，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，同時(shí)也提出了中肯的建議。更重要的是為孩子理解、體驗(yàn)幼兒園甚至適應(yīng)幼兒園得學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拉近孩子與老師之間，拉近孩子與孩子之間距離，為孩子盡快喜歡上這個(gè)“溫馨的第二個(gè)家”。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也感到好的教育不僅是老師的個(gè)人行為，而是幼兒園、家庭乃至社會(huì)共同的教育。溝通、理解、信任是我們和家長(zhǎng)努力建立的橋梁。雖然，我們和家長(zhǎng)的教育觀、兒童觀還存在差異，但我們堅(jiān)信溝通能縮短距離，真誠(chéng)能換得信任。

在新生入學(xué)適應(yīng)階段，我們級(jí)組的教師以尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)來(lái)確定綜合活動(dòng)的主題，制定主題網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。積極開(kāi)展角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們還創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。積極投入課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過(guò)程資料的積累加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。在我們各班老師的共同努力下，使得今年的新生入學(xué)工作非常順利，比我們預(yù)期更早的讓孩子適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

三、開(kāi)展豐富多彩，貼近實(shí)際的本級(jí)化的教研活動(dòng)，促進(jìn)級(jí)組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。1、定期學(xué)習(xí)《幼兒教育》、《早期教育》等雜志，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)、帶動(dòng)教師。本學(xué)年我們集體學(xué)習(xí)了《怎樣在備課中備幼兒》的經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)習(xí)了《課程指南解讀“教與學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)”部分，活動(dòng)時(shí)充分的發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)人員的信息，把大家從專家那里、從名師那里聽(tīng)到的講座，學(xué)習(xí)到的案例、經(jīng)驗(yàn)、信息等和研討的內(nèi)容相結(jié)合，反饋給教師。每一次理論學(xué)習(xí)，都通過(guò)老師們個(gè)體的預(yù)習(xí)，教研活動(dòng)中的小案例的分享，結(jié)合自己的實(shí)踐工作談自己的想法，在交流、討論的過(guò)程中，思維碰撞，讓我們的老師們更好的消化和吸收理論知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為。

2、抓好備課與集體備課，提高教師把握新教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。

在幼兒園每周定期的備課時(shí)間里，我們首先采取師徒結(jié)對(duì)的方式，指導(dǎo)新教師分析教材和孩子的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和手段，幫助新教師更快更好了解新教材，運(yùn)用新教材，提高自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和調(diào)控能力。

在周五的集體備課活動(dòng)中，發(fā)揮同伴互助的作用，提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力；教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，我們都會(huì)利用自己的備課時(shí)間，有時(shí)是全體教師的，有時(shí)是分別主班與副班為單位的，有的雖然形式不同，但是都有一個(gè)同樣的內(nèi)容教材的解析。每次活動(dòng)前，作為級(jí)組的我和主班老師總會(huì)先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行熟悉、梳理，并且?guī)ьI(lǐng)老師們共同分析新教材，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行熟悉，抓住經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，提出教學(xué)的建議，我們的組員們也大膽的表述自己對(duì)新教材中某些內(nèi)容的理解和獨(dú)特的處理方式，在同伴思維碰撞的過(guò)程中了解熟悉了新教材，為運(yùn)用好新教材做好了準(zhǔn)備。

3、開(kāi)展有針對(duì)事性的專題教研活動(dòng)，發(fā)揮級(jí)組工作的引領(lǐng)作用。我們級(jí)組能針對(duì)級(jí)組的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討各種實(shí)際工作和教學(xué)等方面的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的探討和研究教研組抓住教師們?cè)诩�體教學(xué)活動(dòng)中共性的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)研討，開(kāi)展一系列的級(jí)組教研活動(dòng)幫助教師們理清思路，解決疑難。

例如：12月份，針對(duì)我們級(jí)組的老師在搭檔、配班工作中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們級(jí)組進(jìn)行了《班級(jí)管理中的和諧配班》的專題教研沙龍活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了幼兒園的園長(zhǎng)、中大班年級(jí)組的級(jí)長(zhǎng)、老師和我們小班級(jí)的全體老師，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式的專題沙龍，通過(guò)有趣的游戲引發(fā)大家對(duì)《班級(jí)管理中的和諧配班》的思考，我們將工作中最常見(jiàn)的案例，呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)面對(duì)面的交流，思考、反思甚至調(diào)整主班和副班在配班和合作中的問(wèn)題，加上一些典型、有趣、發(fā)人深思的的例子，引發(fā)每一位教師重新認(rèn)識(shí)《班級(jí)管理中的和諧配班》問(wèn)題…..我們的活動(dòng)讓每一位老師都深深的感動(dòng)，有的對(duì)自己的拍檔說(shuō)出來(lái)一直以來(lái)心里的話，有的當(dāng)場(chǎng)留下了眼淚。我們的教研沙龍非常的成功，讓我們小班級(jí)，在、甚至整個(gè)幼兒園的老師對(duì)《班級(jí)管理中的和諧配班》有了全新的認(rèn)識(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)、更和諧了，我們的活動(dòng)也得到了李副園長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)：我們的教研活動(dòng)從實(shí)處做起，達(dá)到了非常好的效果。

4、

通過(guò)主題教研活動(dòng)，同創(chuàng)設(shè)更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃階段，我們調(diào)動(dòng)每位組員的智慧和資源，共同收集理論和實(shí)踐資料，為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供參考；在實(shí)施、創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，同伴互助，在交流、觀摩中優(yōu)化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高教師觀察、反思和創(chuàng)造能力；在環(huán)境展示階段，我們進(jìn)行了“主題背景下班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”的觀摩和交流活動(dòng)，在觀摩過(guò)程中老師們有問(wèn)題就問(wèn)，有精彩的就記錄，有所想馬上發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，如從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，游戲提示部分比文字更適合的是更直觀的圖片，而在文字部分，也以簡(jiǎn)單的關(guān)鍵字來(lái)展現(xiàn)，并且不易過(guò)多；又如入?yún)^(qū)標(biāo)志的一物多用，讓我們的組員們茅塞頓開(kāi)；又如，在區(qū)角材料的觀摩交流中，發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子生活中的小衣服、小鞋子、各種各樣的小瓶子，都可以在老師的巧手下挖掘出它們的教育價(jià)值，讓我們的孩子在家庭化的情境中快樂(lè)的游戲并獲得發(fā)展。在觀摩過(guò)程中，鍛煉了老師們的觀察能力以及反思能力，更提高了教師創(chuàng)設(shè)更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境的能力。

5、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子教研活動(dòng)，促進(jìn)師徒共贏。

我們級(jí)組的教師積極參與幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，開(kāi)展了班級(jí)管理、備課、上課、家長(zhǎng)工作、生活活動(dòng)等等各各環(huán)節(jié)的師徒互相觀摩、反思、總結(jié)活動(dòng)，徒弟向師傅學(xué)習(xí)，師傅給徒弟提出改進(jìn)和優(yōu)化意見(jiàn)，在雙方的溝通、了解、合作的過(guò)程中，達(dá)到了雙贏的目的。

例如：11月，在幼兒園第七屆教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)期間，我們級(jí)組進(jìn)行了“徒弟上課，師傅看課”的活動(dòng)。通過(guò)級(jí)組內(nèi)徒弟上課和互相看課，我們小班級(jí)的所有師傅給每一位徒弟評(píng)課。通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程，師傅在評(píng)課時(shí)能夠用先進(jìn)的教育的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問(wèn)題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。而我們的徒弟通過(guò)準(zhǔn)備上課、上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，無(wú)論是師徒，我們都發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、幼兒常規(guī)教育和自理能力“齊抓共管、常抓落實(shí)”。

我們級(jí)組的老師都認(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要“一起抓、堅(jiān)持抓”。于是從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們都注意把常規(guī)紀(jì)律教育落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)境中，還根據(jù)小班年齡小的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有關(guān)洗手、進(jìn)餐、喝水、午睡游戲環(huán)境，使每個(gè)環(huán)節(jié)順利地進(jìn)行。教育教學(xué)中，能落實(shí)分組教學(xué)，避免幼兒有等待現(xiàn)象。每周落實(shí)安排好幼兒進(jìn)功能室活動(dòng)，并注意動(dòng)靜交替形式進(jìn)行。活動(dòng)中注意給幼兒有明確的目的和要求，教會(huì)幼兒活動(dòng)的方法。我們除了教學(xué)活動(dòng)外，日常的各個(gè)環(huán)節(jié)“上廁所、換衣服、喝水等”也堅(jiān)持了分組進(jìn)行。要求幼兒學(xué)會(huì)排好隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、互相幫助、互相禮讓。由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的幼兒我們能堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，早上回園時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好，日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等”一個(gè)學(xué)年下來(lái)使幼兒逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習(xí)慣。

除了各班的活動(dòng)，我們級(jí)組還進(jìn)行級(jí)組的走班形式的自理能力、班級(jí)常規(guī)觀摩和比賽活動(dòng)。例如：10月份，我們級(jí)組進(jìn)行了孩子穿鞋子和穿襪子的比賽，通過(guò)這樣的兩個(gè)兩個(gè)班的比賽活動(dòng)，各班的老師和家長(zhǎng)都借著這樣的契機(jī)，加緊培養(yǎng)孩子穿鞋、穿襪的訓(xùn)練，還編出來(lái)有趣的兒歌。脫襪子兒歌：縮起小脖子（脫襪筒到腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)鞋房子（放進(jìn)鞋子）。穿襪子兒歌：請(qǐng)出小襪子（拿起襪子），縮起小脖子（兩手將襪子從襪筒伸至襪底），穿進(jìn)小洞子（小腳神進(jìn)小襪子里），拉起長(zhǎng)脖子（將襪筒拉起來(lái)），鉆進(jìn)鞋房子（穿鞋）。當(dāng)這個(gè)比賽完成的時(shí)候，我們各個(gè)班的孩子已經(jīng)基本上全部學(xué)會(huì)了穿脫鞋襪。我們的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致肯定和支持。

五、堅(jiān)持戶外鍛煉“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力”。

我們級(jí)組老師在兼顧孩子全面發(fā)展當(dāng)中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，本學(xué)年他們的進(jìn)步也較為顯著的。每天我們各班都堅(jiān)持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些課和游戲等活動(dòng)都放在戶外進(jìn)行。在戶外讓孩子們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。他們的運(yùn)動(dòng)能力伴隨著游戲水平的提高而提高。在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，我們注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。如：教會(huì)幼兒在摔倒時(shí)學(xué)會(huì)雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時(shí)學(xué)會(huì)用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動(dòng)中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能。我們對(duì)個(gè)別體力弱能力差的幼兒堅(jiān)持給予了特別照顧和幫助，如腿步肌肉力量差的幼兒，因?yàn)樗麄兂３Ｔ诨顒?dòng)中容易被同伴碰倒，所以我們要經(jīng)常在他的視線中或者在他的身邊，使他們有安全感，能勇敢地參加游戲，從而使這些個(gè)別幼兒也能增強(qiáng)自我保護(hù)能力。本學(xué)年孩子的安全行為意識(shí)有明顯的提高！

在第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒期間，我們各班有側(cè)重點(diǎn)的加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，并鼓勵(lì)孩子參加自己優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，并調(diào)動(dòng)孩子、老師和家長(zhǎng)都參與到我們和孩子得體能鍛煉中；來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月活動(dòng)，我們級(jí)組進(jìn)行了各班孩子的體能測(cè)查活動(dòng)，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，各班的孩子在拍球、爬行、平衡木、跑等各方面的能力有了非常大的進(jìn)步。個(gè)別孩子還在級(jí)組的拍球、爬行、平衡木、跑等比賽中獲得金銀銅獎(jiǎng)呢！

六、班、級(jí)組和班活動(dòng)相結(jié)合，樹(shù)立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)的能力。

首先，級(jí)組工作人員樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí)，我們對(duì)級(jí)組安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。我們開(kāi)展了一系列的有目的、有計(jì)劃的安全系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。2、每天嚴(yán)格執(zhí)行三檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。

3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。

4、管理好級(jí)組物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。5、做到每天、每周及時(shí)消毒，避免傳染病的發(fā)生。

6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)

7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。8、嚴(yán)格執(zhí)行安全教育計(jì)劃，班每周進(jìn)行1-2次的級(jí)組安全活動(dòng)教育，級(jí)組每月進(jìn)行兩次消防安全活動(dòng)，利用幼兒園的大的消防安全演習(xí)和傷害事故演習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)的安全教育活動(dòng)。如：

九月，班進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)；級(jí)組活動(dòng)《上下樓梯我注意》。

十月，班進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育；級(jí)組進(jìn)行《我不跟陌生人走》的跟家人外出安全教育；幼兒園進(jìn)行消防安全演習(xí)。十一月，班進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣；級(jí)組進(jìn)行了《交通安全我知道》的安全教育；

十二月，班結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育；級(jí)組進(jìn)行《幼兒園大型活動(dòng)中安全》；幼兒園進(jìn)行突發(fā)性傷害事故的演習(xí)。

如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我們級(jí)組教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我們級(jí)組幼兒的安全工作圓滿結(jié)束。七、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)社會(huì)資源，加大教育合力。

1、各班級(jí)抓好各班的家長(zhǎng)常規(guī)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持。2、以點(diǎn)帶面，發(fā)揮家委會(huì)的模范帶頭作用。9月，在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作的同時(shí)，我們級(jí)組召開(kāi)小班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，我們通過(guò)游戲和案例，明確了家委會(huì)的宗旨和工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)和了解了各位來(lái)自各班最優(yōu)秀的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，還和大家商討了我們級(jí)組和幼兒園的各種活動(dòng)，取得家委會(huì)每一位成員對(duì)我們級(jí)組和幼兒園工作的了解、支持和合作，會(huì)議讓我們這個(gè)小班級(jí)的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建立了主心骨的支持力量，使得級(jí)組和各班的家長(zhǎng)工作得以正常有序的開(kāi)展。

3、利用幼兒園親子和家長(zhǎng)公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園的距離，加大家園合力。在童話月、第十七屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)們來(lái)園為孩子們加油做“啦啦隊(duì)”、參與“童話劇表演”�；顒�(dòng)前我們充分發(fā)揮家委會(huì)委員的作用，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，決定參加的各項(xiàng)事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作；利用離園的時(shí)間進(jìn)行“啦啦隊(duì)”的排練；一起制作孩子表演的道具等等，活動(dòng)使家、園的距離又進(jìn)一步拉近，更能充分地展示了我們級(jí)組集體的風(fēng)采、團(tuán)結(jié)的力量。

4、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓愛(ài)的種子在孩子心中生根、發(fā)芽。相應(yīng)桂城“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”和幼兒園“播下關(guān)愛(ài)種子”的活動(dòng)，我們級(jí)組堅(jiān)持“以人為本”，從關(guān)心同事，關(guān)心家長(zhǎng)，關(guān)心每一個(gè)孩子的身心的和諧發(fā)展做起，努力構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)互助、充滿愛(ài)的班集體；

1)同事、家長(zhǎng)之間互相關(guān)心，照顧，互相幫助，讓“朋友”、“親人”的感覺(jué)在我們每

一個(gè)人的心中生根、發(fā)芽。

2)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的身體發(fā)展，做好特殊兒童的每月家訪工作，因材施教，愛(ài)心扶助

每一個(gè)需要幫助的孩子和家庭。

3)積極參與幼兒園每月20號(hào)積極開(kāi)展“愛(ài)心基金”的募捐活動(dòng)，帶動(dòng)更多的孩子、家

長(zhǎng)和家庭參與我們的愛(ài)心大行動(dòng)。

4)積極參與幼兒園9月份的愛(ài)心活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我們級(jí)組共募捐書(shū)籍72本、善款532.元；

5)積極參加幼兒園中秋探望平洲敬老院的老人活動(dòng)，積極募捐食物、生活用品和衣服

等，為敬老院的老人和育才、桂三居委的孤寡老人送去表演、和他們談心、給他們送我們的祝福和心意。

這些是我們級(jí)組的上學(xué)年一些關(guān)愛(ài)工作，通過(guò)總結(jié)和反思，有利于我們今后更好的做好工作，并在工作中加強(qiáng)全心全意為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)的思想，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作中的凝聚力、影響力、滲透力。為和諧級(jí)組、和諧附幼和諧桂城，灑下自己的一份愛(ài)心，讓愛(ài)的種子在孩子心中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)！

七、取得的成績(jī)及今后努力的方向。（一）成績(jī)：

1、孩子們已養(yǎng)成較好的常規(guī)習(xí)慣，自理能力有了很大的提高。2、在“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料制作”評(píng)比活動(dòng)中，我們級(jí)組的成績(jī)是：

（二）努力方向：

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)年緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們級(jí)組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！

友情提示：本文中關(guān)于《小班級(jí)組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小班級(jí)組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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