愛心社調(diào)研總結(jié)報告

調(diào)研總結(jié)報告

當(dāng)前社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r和局面，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1.狀況和局面：

社團(tuán)現(xiàn)階段發(fā)展挺好的，社員都挺配合的2.面臨的機(jī)遇：

①下周的義賣是一個很好的機(jī)會讓大家都了解愛心社

②篝火晚會上面的手語表演，讓大家知道了愛心社的存在。3.面臨的挑戰(zhàn)：

①社長的經(jīng)驗不足，可能會面臨很多的困難

活動開展情況

1．活動內(nèi)容：

①第一次內(nèi)部活動是進(jìn)行羽毛球比賽、兩人三足、滾雪球等游戲（這樣做事為了提高社員的積極性和讓彼此都認(rèn)識）②進(jìn)行了兩次社團(tuán)內(nèi)部大會

③每周四下午的人愛之家愛心支教活動（除自己社團(tuán)的外，還有學(xué)生會志協(xié)的加入）

④周六去敬老院看望老人

⑤每周一至周五的值班時間學(xué)習(xí)手語2.活動時間：具體活動具體通知

3活動規(guī)模：第一次內(nèi)部活動全部到齊，之后的活動人數(shù)都會過半4.參與者的積極性：積極性很高

5.宣傳模式：對外宣傳時以海報、傳單、條幅等形式，對內(nèi)有活動短信通知（其中義賣從下周一開始宣傳，周一到周三校廣播會播出這個通知，然后周二開始發(fā)傳單，貼海報條幅等，如果沒有意外情況，周四進(jìn)行活動）6.活動在校影響力：想通過下周的義賣活動提高在校的知名度

正在進(jìn)行的制度創(chuàng)新和制度改革

1.管理制度：權(quán)利下放，讓副社和各個組長有更多的權(quán)力，更加調(diào)動社員的積極性和存在感

這點制度非常值得其他社團(tuán)學(xué)習(xí)，社團(tuán)不只是社長一個人管理就可以管理好的，一個社團(tuán)的管理需要社長、副社和各個組長共同來管理，這樣更有利于社團(tuán)的管理。2.社長和副社與輔導(dǎo)老師的聯(lián)系增多

與外校社團(tuán)的聯(lián)絡(luò)與溝通

正在調(diào)查其他高校（如師大、農(nóng)大等）4所大學(xué)的同性質(zhì)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，想要與其他高校的同類型社團(tuán)合作搞一個大型的愛心活動（具體方案暫未出來）

社團(tuán)目前的制度建設(shè)和文化建設(shè)是否有其獨特性

精神文化（培養(yǎng)社員的歸屬感和存在感）我覺得歸屬感的培養(yǎng)是非常重要的，我們都希望被記住，被肯定，無論在哪個組織，我們都希望能起到一定的作用，然而有時候確確實實也被忽略過，愛心社努力做到讓每一個社員都有歸屬感和存在感，這樣可以增加凝聚力。與校內(nèi)社團(tuán)的合作情況

雖然未與校內(nèi)社團(tuán)一起組織什么活動，但是有邀請和被邀請過很多活動，與很多社團(tuán)都有密切聯(lián)系，如九州歷史、孔目胡文學(xué)社、天文協(xié)會、法學(xué)社、商業(yè)協(xié)會、辯論協(xié)會、希望之旅、險峰書法等社團(tuán)有很多溝通。以后還會多參與他們的活動，也會讓他們參與愛心社的活動。社團(tuán)是否有必要進(jìn)行擴(kuò)招

無

我覺得社團(tuán)主要是在精，不是在于人數(shù)多，愛心社的社長也是這樣的體會，同時他認(rèn)為，人數(shù)多了也不便于管理。

1.制度建設(shè)

社團(tuán)宗旨落實

用愛去幫助每一個需要幫助的人

財務(wù)管理制度

1.由計財組掌管

2.社團(tuán)費為20元每人

激勵制度

第一次內(nèi)部活動有發(fā)獎狀，平時表現(xiàn)積極優(yōu)秀的留作下一任的骨干。

人事管理制度

1.社團(tuán)分為6個組，分別是：內(nèi)策組、計財組、社工組、外聯(lián)組、調(diào)查組和宣傳組

2.從招新到現(xiàn)在，有4個社員退社，其中一個社員是比較忙，兩個是體校的，要訓(xùn)練，沒在華東交大學(xué)校內(nèi)部，還有一個是有病休學(xué)中（該社員回家那天，社團(tuán)的人都去送他，這說明愛心社真正是個很有愛的社團(tuán)）

會議制度

1.社團(tuán)例會一個月左右開一次，平時各個組長都要開小會，讓大家相互熟悉，找歸屬感

2.活動開展

社團(tuán)未來五年發(fā)展規(guī)劃

一、社團(tuán)未來5年的發(fā)展規(guī)劃

1.朝怎樣的方面發(fā)展：做更有意義的活動，創(chuàng)新，優(yōu)秀活動繼續(xù)下去，多關(guān)注社會上需要幫助的人

2.培養(yǎng)怎樣的人才：有心人，讓社團(tuán)更好的發(fā)展，細(xì)心，交際能力強(qiáng)。3.建立怎樣的社團(tuán)：自由，大家開心，可以共同學(xué)習(xí)，收獲友誼，齊心協(xié)力發(fā)展社團(tuán)文化，學(xué)會為人處世的道理的地方，可以是生活更加愛充實。

4.怎樣推進(jìn)社團(tuán)的文化建設(shè)：強(qiáng)調(diào)歸屬感，帶動每一份子，以小帶大，讓社團(tuán)的凝聚力更強(qiáng)。

二、社團(tuán)對精品活動的期許以及為實現(xiàn)期許而準(zhǔn)備采取的行動

期許：希望可以開展更多有意義的活動，幫助更多需要幫助的人行動：義賣，下學(xué)期想再網(wǎng)上搞個慈善晚會（與學(xué)生會合作）

（以上所有信息來自現(xiàn)愛心社社長嚴(yán)荷君和其社員，內(nèi)容完全屬實）

愛心社是幫助別人的社團(tuán)，通過我對愛心社的了解，我本人都非常想加入愛心社，因為這是個非常有意義的社團(tuán)，社長十分注重和社員的交流，每個社員的名字和面孔她都記得，而且十分強(qiáng)調(diào)歸屬感，她認(rèn)為既然加入到了愛心社，就是愛心社的一份子，就要讓社員感受到自己是愛心社的人，不是來打醬油的，而是可以做很多事的，可以為社團(tuán)出一份力的。而且愛心社的活動也可以充實我們的大學(xué)生活，我們在大學(xué)里面可能會遇到很多不如意的人或事，但是愛心社可以讓我們找到人性的美好，心靈上面也得到凈化。

擴(kuò)展閱讀：愛心社調(diào)研報告

三農(nóng)問題與紅色尋訪

浙江大學(xué)愛心社赴江西泰和支教團(tuán)調(diào)研報告

摘要：本次隨團(tuán)調(diào)研的兩個主題是三農(nóng)問題與紅色尋訪。限于時間精力，教學(xué)任務(wù)需求，以及在我們在與所支教的學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)交流中，確立了以農(nóng)村的基礎(chǔ)教育、留守兒童為三農(nóng)問題的主要題材，通過與老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長的訪談、交流，同時部分通過問卷的形式，了解到了當(dāng)?shù)亟逃�資源缺乏，教學(xué)設(shè)施不足，學(xué)生多老師少、留守兒童占多數(shù)等問題。此外，泰和縣離紅色圣地井岡山不遠(yuǎn)，但出于安全考慮，我們只去了附近的一所井岡山機(jī)場，感受一下革命圣地的氣息。另外同村里的黨員書記作了親切談話，借建黨90周年之際，表達(dá)了基層黨員的對我黨的熱愛之情。

關(guān)鍵詞：三農(nóng)問題基礎(chǔ)教育留守兒童紅色尋訪建黨九十周年

一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育與留守兒童問題（以螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)為例）

1.現(xiàn)狀

本次支教對象是江西省泰和縣螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的三四五年級的部分學(xué)生。螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)位于江西省吉安市泰和縣螺溪鎮(zhèn)三都村，分兩個校區(qū)，老校區(qū)為一二三四年級，新校區(qū)為五六年級。支教的地點在新校區(qū)，學(xué)生為自愿報名參加。支教分三個班，分別為三四五年級，每班為三十多人。以上是支教的基本情況。因為有教學(xué)任務(wù)在身，故就近調(diào)查有關(guān)教育的話題。為了較深入了解當(dāng)?shù)氐幕�礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，我們特地采訪了螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的工會周主席（校長、年級主任暑假不在崗，由周主席值勤）。當(dāng)?shù)氐男�學(xué)主要只有這一所中心小學(xué)，故以這所小學(xué)作為代表。從學(xué)校的整體上看，在校生共有1200人，六個年級，平均每班有四到五個班，低年級一個班六十多人，高年級約40多人一個班。教師總?cè)藬?shù)為52人，五六年級為28人，低年級24人，顯然偏少，尤以低年級。教師配備情況基本上是語文數(shù)學(xué)老師專門負(fù)責(zé)一個班，而那些“副課”如英語、美術(shù)、音樂則由這些老師兼任，一個人帶好幾個班的“副課”。真正在師范學(xué)校學(xué)習(xí)音樂美術(shù)教學(xué)專業(yè)的人為零，上課效果可想而知。而從學(xué)校的另一份數(shù)據(jù)來看，教師年齡普遍偏大，四五十歲的老老師占多數(shù)，年輕老師缺乏，為此，周主席表示擔(dān)憂：“明年就會有十多位老師退休，而今年只招來七個，怕是這種趨勢影響到孩子們的成長。”由此暴露出問題來，越來越多的年輕的老師趨向于選擇教學(xué)資源集中、教學(xué)條件優(yōu)厚的學(xué)校，而那些真正需要老師、急需改善教育資源的學(xué)校反而難以招到好的老師。

從教學(xué)條件來看，這所學(xué)校相比江西的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)還算不錯。有宿舍、食堂，簡易的田徑場，籃球場，有幾個乒乓球臺。除了部分同學(xué)家住在附近，大部分學(xué)生住在宿舍。但是住宿條件差，住宿資源緊張，學(xué)生多難以管理，這又是一個大問題。首先一個約10平方米的宿舍里要住二十個學(xué)生，整個宿舍只擺放了十張雙層床，其余還有一排窄窄的過道，天花板上兩個電風(fēng)扇，條件十分簡陋。此外部分學(xué)生調(diào)皮，半夜從宿舍里逃出去翻墻出去偷西瓜，等到他們吃的滿臉是西瓜汁拍拍肚皮喊飽，原路返回的時候才被值夜班的老師發(fā)現(xiàn)。提到這個，周主席又好氣又好笑，但是這里暴露出來的一個安全的隱患，畢竟學(xué)生在學(xué)校里，學(xué)校對于學(xué)生的安全是附有重要的責(zé)任的。

據(jù)了解，當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工人員居多，因而造就了一個比較典型的問題：留守兒童。我在我所教學(xué)的五年級班里面做了一個小小的調(diào)查。班上共有了38位同學(xué)，其中父母均在外打工的有16人，父母有一人在外的有15人，只有7人是父母均在家的。即約82%的人為留守兒童，而大部分同學(xué)由祖父母或父母的一方照顧和教育。為此我們在課后，采訪了父母均在外的肖亦斌同學(xué)，以及走訪了負(fù)責(zé)照料他的爺爺。當(dāng)問到肖亦斌“想不想媽媽”的時候，他的聲音有些哽咽：“想”。從爺爺口中得知，肖亦斌的父母從五六年前就開始在外打工了，具體的地點是廣東東莞。工資不高，兩人月收入約201*/月和1600/月，每年寄回家里供肖亦斌和他妹妹學(xué)習(xí)、生活的錢就四到五千，經(jīng)濟(jì)上還是比較拮據(jù)。一般寒假過年的時候都會回來，那段時間是小亦斌最快樂的一段時間。家人團(tuán)聚，父母均在跟前，一家人其樂融融�？上н@樣的時間很短暫。除了寒假，父母只是偶爾會回來一兩次，見一個面就走。細(xì)細(xì)數(shù)數(shù)一年下來可能還不到一個月的相聚時間。

2.思考與解決方案

就這些問題而言，農(nóng)村教育資源緊張，根本上是由地方教育投入經(jīng)費所決定。其實在與校領(lǐng)導(dǎo)的交流中得知，學(xué)校最近在新建的一幢教學(xué)區(qū)，其經(jīng)費來源是校長向外地的一家企業(yè)拉來的贊助，政府每年的投入僅僅夠日常的開支，不能夠添加什么硬件設(shè)施。而在與校工會周主席的交談中得知，整個泰和縣今年只招了25個老師，教師資源的匱乏可想而知。一方面，鄉(xiāng)村的教師的待遇偏低（以螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)為例），像周主席原本評為高級教師（現(xiàn)已退休），月薪201*左右，剛來的老師只有1600-1700左右每月；另一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)校條件差，在一些老師看來沒有發(fā)展的潛力，都想著往縣城里去。教育資源整體上呈現(xiàn)集中化趨勢。

就解決辦法而言，其實也顯而易見。教育經(jīng)費可以避免僅僅依靠政府的投入，校領(lǐng)導(dǎo)可以積極嘗試去聯(lián)系企業(yè)、其它單位、社會公益基金會得到贊助，這個是源頭；其次，費用一定要用到實處，用到“刀刃”上，比如添加學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，提高住宿條件，提高教師的待遇（這個尤其重要）等等。

關(guān)于留守兒童問題，實事求是地講，在調(diào)查中僅僅了解到一個比較表面的現(xiàn)象，沒有也沒有時間和精力去深入了解過留守兒童的一些心理問題，觀念問題，行為方式上的問題。僅僅是聽肖亦斌的爺爺提到，當(dāng)?shù)赜袀�別留守兒童，因為由祖父母照看，調(diào)皮不聽話，大熱天跑到河里洗澡而溺水身亡。這樣一個案例，也算是折射出一個留守兒童自身安全問題吧。解決方案的話，從家長的角度講，作為留守兒童的父母應(yīng)該多與自己的孩子溝通，尤其常年在外的，更要經(jīng)常主動打電話回來了解孩子的情況。條件允許的，盡量�；丶铱纯矗�與孩子相處的日子里多與孩子交流交流。此外，留守兒童問題之所以會產(chǎn)生，根本上是由中國的巨大區(qū)域性發(fā)展不平衡所導(dǎo)致，農(nóng)村青壯年大量向城鎮(zhèn)涌入，而戶籍制度將子女“拒之城外”，所以只能這邊打工，那邊解決子女教育問題。

就宏觀的改革方法而言，一方面，加快戶籍制度的改革，一定程度上讓農(nóng)村出來的孩子能享受到城鎮(zhèn)里的教育資源；另一方面，縮小城鄉(xiāng)差距，解決問題的根源，促進(jìn)教育資源的合理分配，減緩教育資源的集中化趨勢。以上兩點，乃是解決問題的根本之道。二、紅色尋訪

泰和縣離紅色圣地井岡山很近，從學(xué)校附近的井岡山機(jī)場到井岡山市只有約70來公里。然而出于安全考慮，在小組內(nèi)討論最終決定不去。而我們所在的螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)離井岡山機(jī)場只有5公里左右，所以象征性去了一次井岡山機(jī)場。作為調(diào)研組的組長，帶著兩個組員，一同前去。聽著耳邊的飛機(jī)隆隆作響，心中油然升起了許多想法。

說一句題外話，今年的暑期社會實踐有一個共同的主題，那就是紅色尋訪。其實在我看來，無論到達(dá)紅色圣地、紅色旅游景點與否，其實只要心中對于共產(chǎn)黨的過往的歷史有過了解，有過緬懷，有過深思，那么去與不去其實不重要了。不可否認(rèn)的是，在探尋先人留下的足跡時，會使這種感受更加的強(qiáng)烈。只不過，對于一代大學(xué)生而言，這種紅色尋訪的意義在哪里，我們思考的方向在哪里，我們最終從這樣一次尋訪中得到的啟示應(yīng)該是什么，這些才是我們應(yīng)該考慮的重點�？催^一些所謂紅色尋訪寫來的范文，滿篇陳述功績、歌功頌德的文字，絲毫不見個人的思考，這樣的文章令我懷疑它的真實性，它是否反映了作者真實想法。夫大學(xué)生者，當(dāng)有獨立之思想，健全之人格，勇于擔(dān)當(dāng)，有什么想法就應(yīng)該表達(dá)出來。同樣，作為大學(xué)生，應(yīng)要有社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)大任，尤以浙大學(xué)子，當(dāng)有為國之棟梁之勇氣。我想，紅色尋訪，從歷史中去汲取力量，培養(yǎng)一種歷史使命感和社會責(zé)任感，這也許是活動發(fā)起人的最根本的出發(fā)點吧。

從井岡山機(jī)場回來之后，采訪了這個村的黨委書記龍爺爺。一番談話下來，聊了聊家常，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況。其實看得出，作為一個基層的黨員干部，要管的事情還是蠻多的，平日里還有些忙。之前去過他家里兩次沒有碰到，頗有“三顧茅廬”之味。提到了建黨九十周年，關(guān)于村子里的紀(jì)念活動，龍爺爺告訴我們，一個是開了一個優(yōu)秀黨員的表彰會，另一個是讓村子里全體的黨員重新宣誓了一遍《共產(chǎn)黨宣言》。龍爺爺說，重溫《共產(chǎn)黨宣言》，目的是讓村里黨員牢記宣言中的要求，不忘記自己是一個為人民為社會服務(wù)的黨員干部。在采訪的最后，在問到“今年是建黨九十周年，作為一個基層的黨員干部，有沒有什么話想對黨說”，龍爺爺回答道：“祝愿中國共產(chǎn)黨能夠一心一意為人民服務(wù)，帶領(lǐng)國家走向繁榮富強(qiáng)”。言語雖然很樸實，但是其中的那一份愿望與情感卻有些令我動容。

我想，今日之共產(chǎn)黨，要的不是歌功頌德，而是需要有人在旁邊提醒，不要忘了你的責(zé)任，正如龍書記所言：為人民服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)國家走向繁榮富強(qiáng)。想想革命先輩創(chuàng)下的建黨建國偉業(yè)，今日之共產(chǎn)黨員更加要有一份責(zé)任感與歷史使命感，社會轉(zhuǎn)型考驗著我黨的執(zhí)政水平與執(zhí)政能力，是否正心誠意為生民立命，決定了黨、國家的未來。我們拭目以待。三、結(jié)束語本次的支教與隨團(tuán)調(diào)研，令我感觸頗深。支教當(dāng)中與孩子們打成一片，鄉(xiāng)下孩子的純真友善讓人不忍離去；調(diào)研過程中看到了種種的現(xiàn)實，令人慨嘆與擔(dān)憂。想起之前看過的一篇文章，有份調(diào)查顯示，自201*年起，考上北大的農(nóng)村子弟只占一成左右；而另外有一份關(guān)于高等教育公平問題的調(diào)查顯示，國家重點大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代起不斷滑落。為什么會這樣？根源在于教育資源的不合理分配，且有越來越集中化的趨勢，農(nóng)村的孩子享受不到應(yīng)有的教學(xué)條件。而這一切反映的，正是教育的不公。

教育的不公，乃是最大的不公。教育足以改變一個人的命運。如果因為教育的不公而阻礙社會階層的流動，扼殺了寒門子弟走向社會高層的一條道路，那么這個社會很容易出問題的。如何給老百姓，尤其是那些底層的老百姓創(chuàng)造一個“中國夢”，讓他們能夠通過自己的努力和奮斗，達(dá)到他們能夠達(dá)到的最大高度實現(xiàn)他們自身最大價值，走到高一個社會階層，這是我們這個時代的國家、政府應(yīng)該努力去實現(xiàn)的一點。而教育的公正性，乃是實現(xiàn)這個“中國夢”的關(guān)鍵前提。

結(jié)合建黨九十周年這個話題，結(jié)合“紅色尋訪”這個主題，我想，在這個歷史性的時刻，我們更應(yīng)該重新審視歷史，學(xué)會反思，而不是一味地唱贊歌。不僅要看到共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大群眾建立起來的一個偉大的中華人民共和國這樣的歷史功績，也要看到建國之后犯下的一些歷史性的錯誤，給人民給國家造成的損失。從歷史當(dāng)中汲取力量，以史為鏡，牢記以廣大人民群眾為依托，防止脫離群眾的危險，是我黨提高執(zhí)政水平的當(dāng)務(wù)之急。

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