關(guān)愛(ài)留守兒童的暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
關(guān)愛(ài)留守兒童的暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
應(yīng)溫家寶總理發(fā)出了“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的號(hào)召，我院學(xué)生黨支部組織了一支以10級(jí)和11級(jí)學(xué)生黨員組成的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于今年7月份在蘇稽鎮(zhèn)開(kāi)展了為期2天的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我院高度重視此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先后多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對(duì)于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化。大學(xué)生黨員加入此次實(shí)踐活動(dòng)主要是讓同志們深刻領(lǐng)會(huì)作為一名黨員應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，走群眾路線(xiàn)，時(shí)刻關(guān)注需要幫助的群體。這這次的走訪(fǎng)中，那些孩子給了我們相當(dāng)大的震撼，無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來(lái)說(shuō)我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù)，但在走訪(fǎng)中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問(wèn)題:
一、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。有些留守兒童知道家里供其讀書(shū)不易，同時(shí)也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)很是優(yōu)異，走訪(fǎng)中可以看到墻上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調(diào)皮貪玩，由于監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
二、性格方面。在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒(méi)有得到有效培訓(xùn)，而祖（外）父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后，人際交流的能力并沒(méi)有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠\(yùn)做出的努力，一個(gè)喜歡寫(xiě)小說(shuō)的留守兒童在回答為什么喜歡寫(xiě)小說(shuō)時(shí)這樣說(shuō)道:“現(xiàn)實(shí)世界過(guò)于殘酷，只有在小說(shuō)中才能有完美的結(jié)局”這是何等的震撼人心，一個(gè)十多歲的孩子卻說(shuō)出如同飽經(jīng)世事的中年人所說(shuō)的話(huà)，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆印５敲鎸?duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會(huì)來(lái)這里，或于我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶！
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
旅經(jīng)學(xué)生黨支部
201*/9/10
擴(kuò)展閱讀：關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐心得
關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐心得在炎熱的七月里，我們商英一班的團(tuán)體去到桂林市七星區(qū)的上邊村；我們來(lái)到上邊村的目的是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩游戲、聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解了一些他們的日常生活；同時(shí)也給他們傳授了一些有效的學(xué)習(xí)方法。在這次上邊村的的教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多有趣的事情。這些事情讓我們心情及心態(tài)也得到積極的改變。每當(dāng)看到一群群的孩子們背著書(shū)包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展和生活水平的不斷地提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)年邁的父母及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿的，為了維持生計(jì)而迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，熟知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。他們需要更多人的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)成長(zhǎng)！歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們的生活，給孩子們的童年更多的關(guān)心。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微博力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù)。通過(guò)這次關(guān)愛(ài)留守兒童的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注身邊的留守兒童，讓他們也得到一樣的的關(guān)愛(ài)、一樣的健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
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