優(yōu)生培養(yǎng)計劃
優(yōu)生培養(yǎng)計劃
弘文學(xué)校李炳玉
一、指導(dǎo)思想
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的優(yōu)生進(jìn)行重點培養(yǎng),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,挖掘他們的潛能。從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計算、閱讀和寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績。二、培優(yōu)對象
陳孟祥劉樂研尹俊豪高孜萌董力菲張婧涵三、情況分析
在學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生,常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生在低年級中人數(shù)比較多,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大幫助。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好,常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚,他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)
以上這些同學(xué)思想活躍,上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。我把他們定為我的培養(yǎng)對象,帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。四、培養(yǎng)措施
1、既抓知識,又抓能力。優(yōu)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握一般都比較好。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只要數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了,即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀,他們也能憑著自己的數(shù)學(xué)能力來解決。只有這樣,他們的數(shù)學(xué)成績才會真的有所提高。
2、切實提高優(yōu)生的計算能力。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,計算能力一定要好,為此長期堅持訓(xùn)練,另外還要鼓勵學(xué)生積極參加各級組織的數(shù)學(xué)競賽活動。
3、由于師生在課內(nèi)接觸時間比課外多,輔導(dǎo)效果也比課外好,因此培優(yōu)工作,應(yīng)以課內(nèi)為主,課外為輔。教師在班級授課當(dāng)中,應(yīng)注意因材施教,區(qū)別對待,不搞“一刀切”。如課堂提問,對于有探究性、思考性的問題,應(yīng)把機(jī)會給優(yōu)生;課堂中要適時地出一些開放性的習(xí)題,發(fā)展學(xué)生的思維,不滿足于課本答案,不滿足于唯一的答案,培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。
4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,爭取家長的協(xié)助配合,改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
5、做好學(xué)生的思想工作。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育,及時了解學(xué)生的思想和情況,指出其優(yōu)點和不足,及時表揚和批評。
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優(yōu)生培養(yǎng)計劃
一:學(xué)生情況分析
本班學(xué)生基本都比較好學(xué),他們的學(xué)習(xí)熱情比較高,善于問問題,可以說,學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好的。兩個班的數(shù)學(xué)尖子生占有一定的數(shù)量,學(xué)困生總體來說還是比較小部分,大部分是中等生,上個學(xué)期的期末考試數(shù)學(xué)學(xué)科在全縣排第三,因此他們還具有一定的發(fā)展?jié)摿Γ虼巳绾问箖?yōu)生得到進(jìn)一步發(fā)展,特制定培優(yōu)計劃。二:培養(yǎng)目標(biāo)
1、主動性的培養(yǎng).主動性是自發(fā)自愿地參與是人內(nèi)心的一種積極因素是與被動、惰性相反的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生“別出心裁”放手讓他們?nèi)ハ、去做、去體驗失敗,去感受成功。
2、心理調(diào)適能力的培養(yǎng).“幸福是一種感受!币胧棺约罕3至己玫男膽B(tài)去感受事物,去處理事物,就必須不斷調(diào)整自己的心態(tài)這就是心理調(diào)適能力。老師應(yīng)及時抓住教育契機(jī),和學(xué)生談?wù)勑,幫他們分析原因,表現(xiàn)出對他的信任.并給予必要的支持和鼓勵讓他們在苦惱中解脫出來。也可以教給他們一些心理調(diào)適的方法,讓他們適當(dāng)?shù)蒯尫判那,短時間內(nèi)調(diào)節(jié)好情緒。讓學(xué)習(xí)有個極佳的狀態(tài)。
3.人際交往的培養(yǎng).21世紀(jì)是高科技激烈競爭的世紀(jì),優(yōu)秀的理智是成功的重要前提和重要方面,但僅有高智能并不能保證人生幸福和事業(yè)成功。優(yōu)等生學(xué)習(xí)品質(zhì)好。他們勤奮、好問,但他們的交往能力差,課間也一頭扎進(jìn)書中很少與同學(xué)交流,甚至見到老師也低頭而過,不主動打招呼。讓學(xué)優(yōu)生掌握一些要求較高適應(yīng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)習(xí)方法要求較高,操作性差,不適應(yīng)差生,但卻對優(yōu)生幫助很大。
再如,如果優(yōu)生已掌握了幾何證明的基本知識和方法,已經(jīng)能夠順利和準(zhǔn)確地表述證明過程,此時學(xué)習(xí)方法就需要改變,他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)變?yōu)榉e累各種幾何題型的證明思路和解題技巧上,那么我們就可以告訴優(yōu)生一種提高幾何證明能力的化歸法:⑴審題,弄清已知條件和求證結(jié)論。⑵畫圖,作輔助線,尋找證題途徑。⑶記錄證題途徑的各個關(guān)鍵步驟。⑷總結(jié)證題思路,使證題過程在大腦中形成清晰的印象。
我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去,動員所有的老師做好這一工作,使我們在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn),更好。三:培養(yǎng)措施
1、嚴(yán)格要求,耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求,切實抓緊抓好,要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,不能急于求成,避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。
2、既抓知識,又抓能力。優(yōu)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握一般都比較好。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只要數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了,即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀,他們也能憑著自己的數(shù)學(xué)能力來解決。只有這樣,他們的數(shù)學(xué)成績才會真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢?主要的做法有:指導(dǎo)學(xué)生出墻報、編手抄報;辦小型展覽、組織學(xué)習(xí)成果匯報會、讀書筆記展評活動;開展社會實踐活動,寫研究性小論文。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),幫老師出復(fù)習(xí)題;介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀,堅持天天寫筆記等。這些活動對普通的學(xué)生而言,有些活動完成起來就比較困難,但對于優(yōu)等生,無疑是提供了更多的發(fā)展平臺。通過這些活動,可以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。說得形象些,對優(yōu)生,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”。
3、切實提高優(yōu)生的計算能力。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,計算能力一定要好,為此長期堅持訓(xùn)練,另外還要鼓勵學(xué)生積極參加各級組織的數(shù)學(xué)競賽活動。
4、由于師生在課內(nèi)接觸時間比課外多,輔導(dǎo)效果也比課外好,因此培優(yōu)工作,應(yīng)以課內(nèi)為主,課外為輔。教師在班級授課當(dāng)中,應(yīng)注意因材施教,區(qū)別對待,不搞“一刀切”。如課堂提問,對于有探究性、思考性的問題,應(yīng)把機(jī)會給優(yōu)生;課堂中要適時地出一些開放性的習(xí)題,發(fā)展學(xué)生的思維,不滿足于課本答案,不滿足于唯一的答案,培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。
5、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,爭取家長的協(xié)助配合,改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。6、教育學(xué)生要有互相競爭的意識,形成“你追我趕”的局面,開展同學(xué)之間的互相幫助,共同討論交流。另外,班級中,學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“學(xué)科知識競賽”等,鼓勵這些優(yōu)生踴躍參加。
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