蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)提綱

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)提綱

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識（三）塞根板21.10-90數(shù)量的認(rèn)識

教具構(gòu)成：一個盛有45根金黃串珠棒的盒子操作：三階段教學(xué)法

2.10-90數(shù)字的認(rèn)識

教具構(gòu)成：兩個帶有狹槽的木板，印有數(shù)字10-90操作：三階段教學(xué)法

3.10-90數(shù)量和數(shù)字的對應(yīng)

教具構(gòu)成：45根金黃串珠棒；兩個帶有狹槽的木板，印有數(shù)字10-90

4.11-99數(shù)量和數(shù)字的對應(yīng)

教具構(gòu)成：塞根板2；木質(zhì)卡片1-9；10根金黃串珠棒10，彩色串珠1-9；一塊一百串珠板

操作方法：（1）教具擺放（塞根板放中間，右邊是卡片，左上角是金黃串珠棒和彩色串珠階梯）

（2）數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)操作（3）一直到100，介紹一百串珠板

（四）一百串珠鏈教具構(gòu)成

（五）一千串珠鏈教具構(gòu)成

（六）一百板

教具構(gòu)成：空格木板；木質(zhì)卡片1-100；對照板適合：4-5歲，有塞根板1和塞根板2的工作經(jīng)驗(yàn)操作方法：1.每十個分成一組，進(jìn)行擺放2.核對對照板

3.延伸：反放卡片猜數(shù)字；根據(jù)數(shù)字找位置；根據(jù)位置找數(shù)字

三、十進(jìn)位法

（一）金黃串珠組

1.認(rèn)識1、10、100、1000

注意：按照個、十、百、千從右到左排列三階段教學(xué)法2.逢十進(jìn)位

構(gòu)成：十顆金黃串珠粒；十根串珠棒；十塊一百串珠板；一塊一千串珠板3.變色蛇（合成十）

教具：彩色串珠1-9數(shù)套；金黃串珠棒若干4．識數(shù)游戲

教具：金黃串珠組；托盤

（二）數(shù)字卡片1-9000

1.數(shù)字卡片1、10、100、1000的認(rèn)識注意：從右到左擺放；三階段教學(xué)2.數(shù)字卡片1-9000的認(rèn)識操作：（1）擺好1、10、100、1000（2）分別在下面接著擺3.識數(shù)游戲

（三）數(shù)字卡片與金黃串珠組的對應(yīng)1.1、10、100、1000卡片與數(shù)量的對應(yīng)

2.1-9000數(shù)字卡片與金黃串珠組的對應(yīng)（45的鳥瞰圖）

教具構(gòu)成：45顆串珠粒；45根串珠棒；45塊一百串珠板；45塊一千立方體3.根據(jù)數(shù)量取卡片4根據(jù)卡片取數(shù)量

四、四則運(yùn)算（一）銀行游戲1.加法

術(shù)語：加數(shù)+加數(shù)=和（1）不進(jìn)位加法

一套大數(shù)字卡片，兩套小數(shù)字卡片；+，=號卡片，等號線

（2）進(jìn)位加法

2.乘法術(shù)語：

不進(jìn)位乘法進(jìn)位乘法

3.減法術(shù)語

（1）不借位減法（2）借位減法

4.除法術(shù)語

不借位除法借位除法

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201*年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）目標(biāo)：

1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜

歡參加數(shù)學(xué)活動和游戲。2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感

性經(jīng)驗(yàn)，體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣。3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，

交流操作和探索的過程和結(jié)果。4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）具體措施：

1、利用家園共育及家長會讓家長了解數(shù)學(xué)及孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。2、每周做作業(yè)頁，星期一交，老師每周改作業(yè)寫評語，鼓勵孩子學(xué)數(shù)學(xué)。3、注重在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意將數(shù)學(xué)教育結(jié)合到其他領(lǐng)域。4、教師積極參加各種教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)理論、教學(xué)水平。5、指導(dǎo)新生家長完成“家庭中的數(shù)學(xué)”及作業(yè)紙。

吳慧芳201*-9-

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