兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

年月日，我參加了本校的專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)大會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，講解的各位老師都有著豐富的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)，這次培訓(xùn)，我收獲頗多。

現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)“高校輔導(dǎo)員”有了更加深入的認(rèn)識(shí)

在培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都談到了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員身肩重任這一問(wèn)題。大家都用這樣的字眼來(lái)形容輔導(dǎo)員：“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”“輔導(dǎo)員”這個(gè)稱(chēng)謂包含了許多榮耀也包含了更多的責(zé)任。在這些光環(huán)的背后，高校輔導(dǎo)員們需要付出了無(wú)數(shù)辛勤的汗水。

雖然我是一名兼職輔導(dǎo)員，但我更要向那些長(zhǎng)期在學(xué)生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的專(zhuān)職輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己才智奉獻(xiàn)給學(xué)生管理與教育工作。

輔導(dǎo)員是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，高校輔導(dǎo)員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人。

輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要像知心朋友一樣。

最后，輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等，及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并給予及時(shí)的幫助，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。

二、學(xué)會(huì)了更多的工作方法和策略

通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)到要做好一名合格的輔導(dǎo)員，只憑一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在談到面對(duì)突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上，培訓(xùn)老師通過(guò)以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過(guò)實(shí)際的例子讓我體會(huì)到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則。心理咨詢老師在講課中談到了一些從心理學(xué)角度出發(fā)去深入了解學(xué)生的做法，這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。聽(tīng)了老師講解如何和學(xué)生溝通交流，我感到一名合格的輔導(dǎo)員不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的知識(shí)，要做到多而廣、博而精。此外，還要學(xué)習(xí)如何為人處事，輔導(dǎo)員從事的是和人打交道的工作，要善于觀察、研究和思考，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)融洽交流的良好環(huán)境。還要學(xué)會(huì)反思、改進(jìn)。要通過(guò)不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題和不足，爭(zhēng)取改進(jìn)、精益求精。除此之外，輔導(dǎo)員最不能缺少的就是廣闊的胸懷，要公平對(duì)待每一位學(xué)生，不偏重特長(zhǎng)生、優(yōu)等生，不歧視貧困生、后進(jìn)生，獎(jiǎng)罰分明、一視同仁；要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生，讓學(xué)生感到你始終是他們中間的一分子，給予他們的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的工作更加充滿了信心和動(dòng)力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，努力在未來(lái)的工作中創(chuàng)造出豐碩的工作成績(jī)！最后，引用《論語(yǔ)》中的一句話來(lái)自勉，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，希望我在今后的工作中修身中育人，育人中修身！

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輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得感悟

201*年7月6日開(kāi)始，連續(xù)三天，我終于開(kāi)啟了我的夢(mèng)想之門(mén)第一次參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)課程安排的緊湊有序，每一天都很忙碌，但每一天都過(guò)得充實(shí)，心情也特別愉快�？傮w而言，我在此次培訓(xùn)中主要有以下四點(diǎn)體會(huì)：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富具體，老師講課精彩紛呈

此次培訓(xùn)不同以往，基本全是理論經(jīng)驗(yàn)分享，我們這些初生牛犢也是受益匪淺。第一天，聽(tīng)了浦書(shū)記關(guān)于這期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的重要性的闡述和對(duì)我們的期望后，我才知道原來(lái)輔導(dǎo)員也有這么多的學(xué)問(wèn)，他的責(zé)任和地位也在慢慢的被人重視。接著，學(xué)生處處長(zhǎng)林文偉老師從學(xué)生的角度詳細(xì)解答了“大學(xué)學(xué)什么”？李俊老師則從輔導(dǎo)員的角度分析其成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展的道路及有效措施，其余則是各位老師或輔導(dǎo)員的具體經(jīng)驗(yàn)分享，不僅闡述了如何開(kāi)展幫困育人工作，如何在本科生中營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還針對(duì)大學(xué)生心理脆弱等常見(jiàn)問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)校心理學(xué)家為大家演繹了一堂生動(dòng)的“大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)”課。

此外，針對(duì)學(xué)生黨建工作、思政工作、團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、日常事務(wù)的管理、安全意識(shí)的教育以及如何有效與學(xué)生溝通等問(wèn)題各位培訓(xùn)老師授予我們完整的答案，優(yōu)秀老師的一些創(chuàng)新舉措也毫不保留的與大家分享，為我們以后的工作開(kāi)展提供了很好的借鑒性。其中，給我印象最深的當(dāng)屬“國(guó)內(nèi)外調(diào)研考察交流匯報(bào)”課題，各位調(diào)研老師的豐富經(jīng)歷及其調(diào)研的深刻感悟的確給了我們很多啟迪，尤其是國(guó)內(nèi)外高校的一些好的做法讓我們不禁想起移植東華是否可行，或者在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新出具有東華特色的舉措更值得我們思考。二、重新認(rèn)識(shí)“輔導(dǎo)員”角色

之前單純以為輔導(dǎo)員是一個(gè)簡(jiǎn)單的輔助角色，管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、解決他們生活上的困難、豐富他們的課外生活。通過(guò)學(xué)習(xí)我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生行為上的管理者，而且更重要的是心靈上的引導(dǎo)者。在學(xué)生成才的同時(shí)教育他們成人，做到“兩肩挑，兩肩都要平”。正如司馬光所言，“才者，德之資也；德者，才之帥也”。在才與德之間，德處于更重要的位置，因此輔導(dǎo)員更應(yīng)扮演好心靈的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀才是根本。

三、欲先善其事，必先利其器意識(shí)到輔導(dǎo)員的任務(wù)與責(zé)任以后，我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀輔導(dǎo)員要想成為學(xué)生的良師益友，首先要能夠擔(dān)當(dāng)起“輔導(dǎo)”的重任，成為“學(xué)生政治上的旗手、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師、情感上的朋友、品行上的典范”，這實(shí)質(zhì)就是要求我們自身要全面發(fā)展，提升專(zhuān)業(yè)水平，使自己具備輔導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在大學(xué)生心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域有所特長(zhǎng)，成為名副其實(shí)的“輔導(dǎo)”員。四、一個(gè)人的戰(zhàn)斗，大家庭的溫暖

除了以上職業(yè)感悟以外，我的內(nèi)心情感也受到了同樣的洗禮。盡管在責(zé)任中意識(shí)到巨大的壓力，我依然慶幸愉快，因?yàn)榕嘤?xùn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成了一個(gè)溫暖的大家庭。連續(xù)三天的經(jīng)驗(yàn)分享與交流溝通，讓我深深體會(huì)到：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，大家在一起彼此相互扶持，同舟共濟(jì)！老師們的關(guān)心指導(dǎo)，同事們的熱情友愛(ài)，使我在這個(gè)集體里沒(méi)有拘束、沒(méi)有孤單。大家活躍的氣氛和真誠(chéng)的笑臉讓我堅(jiān)信：在這個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛(ài)氣氛的大家庭中我定會(huì)找到施展自身才能的一片天空。

輔導(dǎo)員工作就像一本書(shū)，書(shū)的名字是“教育與管理”，至于這本書(shū)能寫(xiě)多少文字，能夠涵蓋多少內(nèi)容，關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員對(duì)工作的付出，對(duì)學(xué)生的付出，工作中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心就是你書(shū)寫(xiě)的工具。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；當(dāng)輔導(dǎo)員的確不容易，但我相信當(dāng)輔導(dǎo)員也同樣是苦并快樂(lè)著。

經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，如工作總是經(jīng)驗(yàn)主義，真正上升到理論的很少，離專(zhuān)業(yè)化差距較大，但我也是一個(gè)虛心求學(xué)的初級(jí)工作者，我會(huì)通過(guò)實(shí)踐努力成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員。我為我的選擇感到驕傲，更期待著我即將開(kāi)幕的兼職輔導(dǎo)員生涯。

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