參加全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得

參加“全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”心得體會

江勝英

201*年4月13日4月15日，我有幸參與“全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”，有幸聽取了一些名師、專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，我從中受到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我參加這一次觀摩的心得總結如下：

首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學生發(fā)展的必須要素，不過這也不是說一定要把品德課太強化，而需要老師們能給他一個正確的定位，把握品德課的特點，學生學習品德與社會，是一個階梯式的過程：讓孩子了解社會、接觸社會然后適應社會的過程。

其次，現(xiàn)代社會是一個日新月異的社會，孩子也是一個比一個聰明，一句話：今天的學生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀念，否則，面對突如其來的各種情況，將會讓你措手不及。品德教學非常注重學生良好習慣的養(yǎng)成，因為，一個好的習慣能夠成就一個人的幸福，反之，一個不好的習慣毀了一個人的一生。另外，我們要知道：我們在搞教育，我們應該知道教育的核心，那就是培養(yǎng)學生健康的人格，其實，學生的健康人格非常重要，可以說有時候學生的交往能力比成績更重要，因為，健康的人格可以讓一個學生正常地發(fā)展，而成績只能是文化水平的體現(xiàn)，它不能代表一個人的全部。

再次，通過聽了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學，加上《凝注品德教學細節(jié)》的講座，讓我明白：品德教學要注重細節(jié)，因為“細節(jié)決定成敗”，教學細節(jié)反映課程理念；教學細節(jié)能彰顯文化內(nèi)涵；還能啟發(fā)學生的智慧并引領學生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學注重細節(jié)是非常必要的。

總之，教師要發(fā)揮品德教學的導向作用及反饋功能，利用教學評價來促進教師的教學觀念和教學行為的轉變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學活動的重新建構，從而促進教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進小學生良好品德的形成和社會性發(fā)展。

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參加“全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”的心得體會

三會小學祝亞

201*年4月14日、15日，我有幸參加了由貴州師范大學繼續(xù)教育學院主辦、貴州鑫源教育培訓中心協(xié)辦的全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會。專家們的傳經(jīng)送寶，讓我受益匪淺。

兩天的會程安排得很滿，分別觀摩了四位小學品德名師的課，聆聽了他們的精彩講座。他們是分別來自廣東省東莞市的吳桂賢老師、上海市《小學品德與社會》建材編寫的核心成員秦紅老師，湖南省第一師范學院教育部副主任黃朝霞老師，以及湖南省教壇新星賈峰老師。各位專家的精彩講演讓我大開了眼界，終于直面小學品德教學的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風采。確實看到了差距，也學到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗拿回來操作不見得就會得心應手，但我還是如獲珍寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉化成我的、在今后的工作中更好的指導和進行我的教學，以達到參加這次研討會的目的。

吳桂賢老師精彩，簡略，靈動的教學風格讓我感受到品德課的魅力，原來品德還可以這樣來上，他在上《我們學會了合作》時，課前，通過與孩子談話：“你們知道我是誰嗎？”你們知道哪些合作的列子嗎？學生舉了跳舞，綜合課的設計方案，籃球，小組合作等合作，教師板書：合作二字，接著問這是一個人完成的嗎？學生說“大家"？拔河時怎樣合作才能取得勝利��？生：“使勁力氣”，“腳靠腳”。教室繼續(xù)板書課題：“我們學”教師通過雙簧的視頻，通過書中的圖片提問？讓學生明白合作應該注意的事項，最后才板書課題的“會了"二字，讓生體會學會合作，吳桂賢老師的教學體現(xiàn)了生活性，教學中負有邏輯性，環(huán)環(huán)相扣，師生間說真話，有條理，注重層次，教學中注重學生的興趣，

真正體現(xiàn)了讓學生在樂中學，在學中樂。秦紅老師對吳桂賢老師的課進行了精彩的點評并給與了高度的評價，秦紅老師主講的《小學德育課程教學評價的實踐與研究》讓我們知道了品德課是一門綜合課程，應對學生進行社會科學的啟蒙教育，讓我們對教學評價有了較深刻的認識但教學評價面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，需要進行不斷的探索，總之，教材必須以課本為中心這樣才能形成正確的評價。

賈峰老師教學的《新科技，新生活》給我留下了深刻的印象。教師通過豐富的實列讓學生了解了新科技給我們帶來新生活帶來了新變化，而且在教學中讓正反兩組學生表演，讓生切身體會了新科技的意義，教師對每個學生精彩的點評讓我非常的贊嘆。而他的講座《凝注品德教學的細節(jié)》讓我收獲頗豐。教學細節(jié)不但反應了課程的理念還彰顯了文化的內(nèi)涵，教學細節(jié)更多的啟發(fā)了生活的智慧，它引領了審美情趣更是傳播了師者的形象。

黃朝霞老師的《一分鐘能做什么》邏輯性很強，在教學中通過不同的活動讓生感受到雖然一分鐘很短但一分鐘能做很多事，教育學生要珍惜時間。她的主題講座《漫畫教育》讓我們明白了今天的學生難教的原因，但我們卻要用我們的職業(yè)道德嚴厲要求自己，用心去教好每一位學生。當今社會教育者改變教育觀念勢在必行，教育的核心是培養(yǎng)健康人格而健康人格的培養(yǎng)應從行為習慣開始，因此，對學生的行為習慣的培養(yǎng)任重而道遠，教師應用心教育。

在享受名師們的精彩教學和講座的同時，也引發(fā)了我的深深思考：“臺上三分鐘，臺下十年功”，名師們之所以能夠有如此成就，與他們十年、甚至幾十年如一日腳踏實地、苦練內(nèi)功、不斷實踐和研究是密不可分的；他們的敬業(yè)與執(zhí)著，始終將成為我們學習的榜樣，我將把這些寶貴的財富帶回學校，融入當前我們的課改潮流之中，并通過不斷學習與實踐，內(nèi)化積累，努力提升自己的業(yè)

務素養(yǎng)和教學水平，為提高我校的教育教學質(zhì)量盡一份綿薄之力。徜徉“全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”后，讓我的教育人生更加絢麗、多彩！

201*.04.22

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