畢業(yè)設計心得(計算機專業(yè))

畢業(yè)設計心得（計算機專業(yè)）

首先得過且過的不重視畢設的請回避。畢業(yè)設計作為大學四年的一個終點標志，用心的去完成是非常有意義的，我總認為潦潦草草的做它有一天會后悔的。對畢業(yè)設計有兩個態(tài)度(只說不解釋)：其一挑戰(zhàn)自己，盡最大努力去超越自己完成一個有難度的畢設。其二追求完美，利用現(xiàn)有的優(yōu)勢盡可能完美的完成畢設。這兩種態(tài)度并不算是對立，但很難同時做到。我更贊成選擇第一種的家伙。本文就畢業(yè)設計的各個階段寫一下自己的心得體會。1.課題

首先面臨的是畢設選題，如果是老師指定，就不用看了。對于有幸（我個人認為，能隨著自己的意愿做畢設是件幸運的事情）自己選題的，題目需要慎重考慮，這不僅關系的到之后各個階段的難易程度，還有就是畢設能否展現(xiàn)個人的才能，創(chuàng)造力。

那么選擇什么樣的題目那？首先考慮的是你的能力，這其中包括所熟悉的語言、編碼經(jīng)驗、學習能力、創(chuàng)新能力。選擇所熟悉的語言對于之后的項目實現(xiàn)有幫助，但如果學習能力很好，或者僅僅是想挑戰(zhàn)自己的學習能力，換一種語言也會得到贊成。其次是感興趣的領域。在感興趣的領域利用自己的創(chuàng)新能力選擇一個課題將是很好的選擇。技術(shù)不見得是最新的最流行的，但記住一定是能夠吸引自己全力完成的。以上差不多都是廢話。2.項目實現(xiàn)

項目實現(xiàn)是畢設的關鍵一步。如何實現(xiàn)這個項目！也許你胸有成竹，那祝賀你。但如果你茫然失措，不知所以，這可能是你編碼經(jīng)驗不足的體現(xiàn)。不過不用擔心，在大學四年沒有太多動手的機會，這種情況很正常。認真學習你所選擇的畢設相關技術(shù)和工具，你會發(fā)現(xiàn)“生活中沒有可怕的東西，只有應該了解的東西（居里夫人）”放到編程里也是多么正確的名言。在學習過程中，需要注意的是不要想著一口氣學完這本書之類的，把這些技術(shù)和工具結(jié)合起來一起領悟或者在實際編程中學習才是更有效率的。另外，百度、谷歌、前輩只是解決問題的捷徑，并不是你學習能力提高的捷徑。

記住實現(xiàn)功能只是基本，完善才會提升。讓別人使用并提出意見，自己修改完善，然后不斷的循環(huán)不斷的磨礪才能讓自己的作品發(fā)出燦爛的光芒。還有最后一點：自己的驕傲也許正是別人的鄙夷。當自己花費了大量的時間實現(xiàn)了一個功能并為此而驕傲不已的時候，你知道嗎？也許這個功能正是別人覺的最討厭的部分!3.論文

首先我慘淡的經(jīng)歷：wps做的畢設在office下亂碼了！在論文打印提交的最后階段，我花費了半天的時間修改，如果你有類似的經(jīng)歷，你會知道這是多么蛋疼的事情。所以可以的話，用office201*吧(這句話使得本文缺乏移植性)。

再一個，畢業(yè)設計論文不要出現(xiàn)對一個名詞的解釋就201*字的情況，論文有字數(shù)限制，但字數(shù)不是這樣湊出來的（悄悄話，我的畢設字數(shù)完全不夠，老師也沒看出來o(∩_∩)o）。所以盡量在畢設里挖掘字數(shù)而不是無謂的廢話。再一個，寫論文前，也許該學習下office的一些功能操作，利用office的一些功能會節(jié)省不少時間。

最后，注意格式，對于上萬字的論文，老師一般不會逐字逐句的看，一般會幫你檢查格式是否正確。所以好好的排版，注意大小寫，注意圖標編號，注意字體，老師會看上你的（玩笑）。4.答辯

如果之前工作都是自己辛辛苦苦的完成的，答辯不會有什么問題。在答辯PPT中展示你個人的工作情況、成果就可以了。注意態(tài)度誠懇，有禮貌。最后，不要緊張，這個時候只要想著神馬都是浮云就好了。5.其他

項目實現(xiàn)過程中注意一些工作、遇到的問題、解決的方法的記錄，這在答辯手冊中需要填寫。

強烈推薦認真寫一下需求分析、詳細設計等一些文檔，這些文檔有助于理清思路，把握重點，不至于反復倒退。最后，祝順利。

擴展閱讀：計算機系201*屆本科畢業(yè)設計(論文)工作總結(jié)

計算機系201*屆本科畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)

在全體指導教師和畢業(yè)生的共同努力，我系按計劃順利完成了201*屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計（論文）工

作，整體情況良好�，F(xiàn)就本次畢業(yè)設計工作進行總結(jié)，以便為今后的畢業(yè)設計（論文）工作積累經(jīng)驗。一.本屆畢業(yè)設計（論文）工作基本情況1.畢業(yè)學生情況統(tǒng)計

本系201*屆畢業(yè)生是我系第一屆本科畢業(yè)生，共計57人，其中56名學生參加了本次的畢業(yè)設計及論文答辯。

2.畢業(yè)設計課題情況統(tǒng)計

我系201*屆本科畢業(yè)設計(論文)選題共計88個,其中實際使用57個。課題分別來源于國家級自然科學基金項目，安徽省教育廳自然科學項目，安徽省教育廳青年教師基金項目，校級自然科學基金項目等。其中國家級項目比例1.7%，廳級項目比例26.3%，校級項目比例17.5%。絕大部分是應用研究，少量是應用基礎研究。

3.指導教師情況統(tǒng)計

我系參加本次本科畢業(yè)論文（設計）的指導教師共有25人，其中教授1人，副教授3人，講師16人，博士3人，碩士20人，安徽省首屆中青年學科帶頭人培養(yǎng)對象1人。專業(yè)涉及計算機網(wǎng)絡、計算機硬件、計算機軟件與計算機應用技術(shù)等。曾先后主持過省廳自然科學研究項目及其它項目10余項，發(fā)表論文40余篇。

4.畢業(yè)設計成績統(tǒng)計

計算機系201*屆畢業(yè)設計成績統(tǒng)計表

成績?nèi)藬?shù)比例%

優(yōu)47.0良2238.6中2645.6及格35.2不及格11.8緩答辯00二.本屆畢業(yè)設計（論文）工作的準備與組織情況在201*年11月20日，系里就專門成立了“09屆畢業(yè)設計指導工作領導小組”，并緊接著制定了“計算機科學系201*屆本科畢業(yè)設計安排表”，對本學期畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)的工作進行了精心的安排和布置。為進一步規(guī)范畢業(yè)設計指導工作，系里不久又出臺了“計算機科學系本科生畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定”，并在全系大會上對每位畢業(yè)設計指導教師就如何做好畢業(yè)設計指導工作提出嚴格且規(guī)范的要求，每位教師都明確自己的職責。在各個教研室的內(nèi)部，也對老師進行質(zhì)量和責任意識的教育。對畢業(yè)設計的全過程都進行了精心的組織與規(guī)范化的管理，從開題報告、中期檢查、論文答辯，每一環(huán)節(jié)都精心安排和部署。

三.執(zhí)行畢業(yè)設計（論文）工作條例情況

本學期開學不久，系里就把“滁州學院畢業(yè)設計（論文）工作手冊”下發(fā)到每位指導教師和畢業(yè)生手中，并要求大家嚴格按工作手冊開展工作。指導教師都能自覺遵照工作手冊和系里的有關規(guī)定，規(guī)范地開展畢業(yè)設計指導工作；畢業(yè)生們在設計過程中也能積極配合，認真遵守有關規(guī)定，按學校發(fā)布的標準樣式制作所有畢業(yè)設計文檔。

畢業(yè)設計過程中，系里還針對開題報告、畢業(yè)生按期回校開展畢業(yè)設計、中期檢查、畢業(yè)設計文檔的提交與打印、論文的評閱要求與評分標準、安排畢業(yè)答辯與統(tǒng)一答辯過程等提出了一系列規(guī)范化的要求，使得本屆畢業(yè)論文質(zhì)量有顯著提高。四.提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的措施

1.全系上下對畢業(yè)設計工作高度重視，指導教師牢固樹立質(zhì)量和責任意識

為了保證畢業(yè)設計質(zhì)量，系領導結(jié)合迎評工作的需要，自加壓力，多次在全系大會上對指導教師進行思想動員和規(guī)范化教育，高標準嚴要求，使大家牢固樹立了質(zhì)量和責任意識。

鑒于本系初職教師比例較大，為保證畢業(yè)設計質(zhì)量，對初職教師指導的畢業(yè)生，均采取“雙導師”制度，由中高職稱教師帶領初職教師對畢業(yè)生進行聯(lián)合指導，既鍛煉了教師隊伍，又保證了畢業(yè)設計工作的順利展開。

2.從名稱上規(guī)范畢業(yè)設計課題，確保課題質(zhì)量為了使畢業(yè)設計課題的命名既簡單明了又貼切規(guī)范，本學期初，系里對指導教師提交的所有課題組織實施了“三查”，即：指導教師自查、教研室主任逐一檢查、系主管領導全面審查，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范課題的相關文檔全部進行了修改，確保了課題質(zhì)量。3.教師認真指導畢業(yè)設計，嚴格把好質(zhì)量關

本次畢業(yè)設計過程中，系里規(guī)定每位指導教師每周需與畢業(yè)生至少交流、指導兩次，鼓勵指導教師和畢業(yè)生敢于創(chuàng)新，運用新技術(shù)，解決科研、生產(chǎn)實際中的一些具體問題，鍛煉自己的創(chuàng)造力，對學生在設計中提出的問題必須給予及時的指導和解答。教師們指導工作非常認真到位，無論是對設計的軟件成果，還是提交的各類文檔資料，從格式到內(nèi)容都要進行認真的審查和把關，確�？傮w質(zhì)量水平，本屆畢業(yè)生完成的設計成果在整體上令人滿意。

4.要求學生按期回校開展畢業(yè)設計，從時間和精力上確保畢業(yè)設計能正常完成

鑒于不少畢業(yè)生在畢業(yè)設計期間忙于外出找工作和實習，沒有時間和精力來認真開展畢業(yè)設計工作，從一定程度上影響了畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，今年4月中旬，系里專門下發(fā)通知，要求外出學生5月上旬必須全部回校開展畢業(yè)設計工作，并要求指導教師加強對回校學生的設計指導。事實證明，這一果斷措施對提高本屆畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量起到了很關鍵的促進作用。系里還努力為畢業(yè)生創(chuàng)造設計所需要的良好條件，對于少數(shù)沒有個人電腦的學生，由系里集中安排在機房或?qū)嶒炇疫M行畢業(yè)設計，提供了充足的機時保證。

5.公開舉辦如何編寫畢業(yè)論文的專題講座

為幫助學生更好地掌握如何規(guī)范地編寫畢業(yè)設計論文的必備知識，201*年2月26日上午，計算機科學與技術(shù)系在西階104教室舉辦了《如何做本科畢業(yè)設計（論文）》的講座，由合肥工業(yè)大學林京教授主講。該系05級、06級兩個年級共130余名學生及10多位指導教師參加了此次講座，講座由系主任陳桂林教授主持。講座就編寫畢業(yè)論文的重要性和必要性、編寫要求、編寫提示進行了較為細致的講解，并結(jié)合優(yōu)秀和不合格論文案例進行了示范性指導，學生聽后反映受益很深，既端正了態(tài)度，又掌握了寫作方法和技巧。該講座對規(guī)范我系本屆畢業(yè)論文的編寫內(nèi)容起到了很好的促進作用。6.規(guī)范畢業(yè)答辯過程為了保證各答辯小組的畢業(yè)答辯有條不紊、高效順利的進行，且采用統(tǒng)一、公平、公正的評價標準，系里專門制定了“關于規(guī)范畢業(yè)答辯過程的實施意見”，就答辯準備、答辯時間、答辯問題、答辯成績等做了詳細規(guī)定，可操作性強。答辯結(jié)果表明，這一實施意見對提高本屆畢業(yè)答辯的效率和效果起到了很好的作用，受到廣大師生的一致好評。五.本屆畢業(yè)設計（論文）取得的成果

在整個畢業(yè)設計的過程中，從前期的選題審題到最終的畢業(yè)答辯，每個環(huán)節(jié)都滲透和體現(xiàn)了逐漸嚴格且規(guī)范的過程管理機制，全體指導教師都能樹立起較強的質(zhì)量和責任意識。從本次畢業(yè)設計的全過程看，大部分學生的計算機應用和實踐能力及水平得到了提高，工程意識和素養(yǎng)增強，獨立分析和解決問題的能力進一步加強，尤其是畢業(yè)論文質(zhì)量較往屆有了較大幅度的提高。畢業(yè)設計評定成績除1名同學因放棄回校參加答辯以外，其余全部順利通過，取得了令人滿意的效果，達到了預期的目標。六.目前存在的薄弱環(huán)節(jié)與改進建議1.存在的問題和不足

本次畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)都比往屆規(guī)范，論文質(zhì)量有較大提高，但也存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)如下：(1)本屆課題主要集中在采用ASP.NET/ASP/JSP開發(fā)B/S模式的應用程序，或者是采用Delphi開發(fā)MIS系統(tǒng)，課題類型不夠豐富多樣；

(2)部分教師對學生前期提交的文檔資料格式審查不夠，待系里安排統(tǒng)一打印時才發(fā)現(xiàn)較多格式問題，造成文檔打印窩工；

(3)少數(shù)學生因為外出實習或工作，沒有足夠的時間和精力來完成畢業(yè)設計，導致其設計（論文）成果水平不高；

(4)指導教師的職稱結(jié)構(gòu)不很合理，仍需進一步改善。2.建議和改進措施

(1)鼓勵教師拓展思路，提前廣泛搜集兼顧創(chuàng)新性和實用性的課題，嚴格控制雷同課題出現(xiàn)在畢業(yè)設(2)進一步加強畢業(yè)設計文檔的規(guī)范化要求，要求指導教師嚴格按標準格式審查，及早糾正，避免后期突擊修改、返工的現(xiàn)象；(3)建議第7學期即將畢業(yè)設計課題下達到學生手中，避免與第8學期學生找工作及實習相矛盾，使學生有充足的時間和精力來認真準備并提前開展畢業(yè)設計工作，從而保證畢業(yè)設計的質(zhì)量；(4)進一步加強師資隊伍的建設，改善指導教師的職稱結(jié)構(gòu)。七.評選優(yōu)秀畢業(yè)設計情況

經(jīng)答辯小組長會議推薦和系畢業(yè)設計工作領導小組審定通過，本屆畢業(yè)設計推薦洪霆等9位同學所完成的設計（論文）為系級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。

201*年7月2日

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