小學三年級綜合實踐活動課教學總結

小學三年級綜合實踐活動課教學總結

五橋小學牟方菊

本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來

自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。我還應繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

本學期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作，對本學期的工作總結如下：

一、認真學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

這學期，三年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。

二、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。

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小學數(shù)學綜合實踐活動課教學工作總結

國慶小學鄧金

《數(shù)學課程標準》（實驗稿）增設“實踐與綜合應用”這種新的學習內(nèi)容和形式，這是數(shù)學課程改革的一個突破，也是數(shù)學課程內(nèi)容的一個亮點。數(shù)學綜合實踐課的教學是以數(shù)學學科為依據(jù)，注重數(shù)學學科與其它學科、學生生活、社會生活之間的整體聯(lián)系，它以問題為中心，以活動為主要形式，以綜合性學習內(nèi)容和綜合性的學習方式促進學生的綜合性的發(fā)展，初步形成探索問題和解決問題的能力。下面將我這個學期的實踐高效課堂的情況做如下總結。

一、注重整體把握。數(shù)學實踐活動是以學生為主體的探索性解決問題的活動，在呈現(xiàn)形式上絕不是單純的戶外活動，它可以是課堂內(nèi)的經(jīng)歷探索，可以是課內(nèi)外相結合，也可以是完全置身于社會這個大環(huán)境下的調(diào)查活動。數(shù)學實踐活動是靈活的、開放的、多樣的。但無論采用何種形式，數(shù)學實踐活動是具有系統(tǒng)性、整體性的，每個環(huán)節(jié)都是彼此相連的，應緊緊圍繞一個主題展開。

數(shù)學實踐活動是一種研究性學習活動，學生應經(jīng)歷收集信息、處理信息和得出結論的完整過程。在學習過程中學生應具有一定的自主性，從問題的提出到解決問題的策略選擇，都應由學生自己決定。因此，在實踐活動教學過程中，一定要給學生提供充分展示自己的機會，把實踐活動貫穿于教學活動的始終。

二、活動貼近生活。知識來源于生活，同時又能改善生活，實踐活動的內(nèi)容應切近學生的生活經(jīng)驗。例如：在開展“小小商店”的實踐活動時，課前可以讓學生自備各種小商品（玩具、學習用品、生活用品等），讓他們自己制作價簽，并貼在準備好的物品上帶進課堂中，把教室模擬成“小小商店”，并推薦出“柜臺經(jīng)理”、“售貨員”、“收銀員”的人選，其余的學生做“顧客”。同時，還可以讓學生在課外了解社會上有哪些促銷手段，在“小小商店”中進行展示。這樣開展實踐活動，學生的積極性十分高漲，在每個柜臺前將會出現(xiàn)各組成員“各自為政”、積極“推銷”自己的“商品”，甚至還會用“走

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