08教學(xué)能手培養(yǎng)總結(jié)

201*201*學(xué)年度

教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

一年來我校在教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)方面取得了顯著成績(jī)。工作中發(fā)現(xiàn)、扶植、培養(yǎng)了部分教學(xué)能手，充分發(fā)揮了其模范帶頭作用，依據(jù)我校工作實(shí)際，對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、建立健全了教學(xué)能手檔案

根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)能手情況，我校為每位教學(xué)能手建立了檔案，對(duì)他們的思想品德、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、工作態(tài)度等均做詳細(xì)記錄，為使用和培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、任課

根據(jù)每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)行大循環(huán)、小循環(huán)、年級(jí)踏步三種方式，力求做到學(xué)科對(duì)口，學(xué)段對(duì)路，盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長(zhǎng)，又使各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)、教研工作得到加強(qiáng)。

三、委以重任

對(duì)于精力充沛、組織能力較強(qiáng)的教師，我們組織考察小組，對(duì)其進(jìn)行全面的考核。然后，根據(jù)個(gè)人情況，分別讓其擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等工作，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感。

四、激勵(lì)引路，發(fā)揮示范作用

根據(jù)我校實(shí)際，我們把示范課分為引導(dǎo)性、傳經(jīng)性、反饋性三種。本學(xué)期，我們讓教學(xué)能手分別承擔(dān)一定任務(wù)。引導(dǎo)性示范課安排在開學(xué)初，主要為打開新局面；傳經(jīng)課安排

在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導(dǎo)主任主講，根據(jù)活動(dòng)的開展情況，將近期的教學(xué)活動(dòng)做一總結(jié)反饋。同時(shí)，通報(bào)昀新教改信息，交流新的教學(xué)理念，全面推動(dòng)本校的教學(xué)改革。

五、傳幫帶

1、開學(xué)初，舉行了大型觀摩課，由優(yōu)秀教師執(zhí)教，組織教師聽課，現(xiàn)場(chǎng)傳經(jīng)。

2、輔導(dǎo)講座

選定各科輔導(dǎo)員，每二周舉辦一次輔導(dǎo)課，組織教師聽后評(píng)論，匯報(bào)交流個(gè)人心得。

3、每周一次教研活動(dòng)，通過集體備課活動(dòng)，使教學(xué)能手的主導(dǎo)作用同集體智慧想結(jié)合。解惑補(bǔ)短，幫助部分教師掃除了教材上的障礙，進(jìn)而帶動(dòng)面上的教學(xué)。

六、培養(yǎng)對(duì)象

本學(xué)年，培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級(jí)骨干，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為市級(jí)骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師，成為市級(jí)骨干，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為省級(jí)骨干。

在今后的工作中，我們將找差距、學(xué)先進(jìn)，把教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作做的更好。

教學(xué)能手培養(yǎng)總結(jié)201*201*學(xué)年度

賈莊中心小學(xué)

二00八年八月

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201*201*學(xué)年度

教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

一年來我校在教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)方面取得了顯著成績(jī)。工作中發(fā)現(xiàn)、扶植、培養(yǎng)了部分教學(xué)能手，充分發(fā)揮了其模范帶頭作用，依據(jù)我校工作實(shí)際，對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、建立健全了教學(xué)能手檔案

根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)能手情況，我校為每位教學(xué)能手建立了檔案，對(duì)他們的思想品德、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、工作態(tài)度等均做詳細(xì)記錄，為使用和培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、任課

根據(jù)每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)行大循環(huán)、小循環(huán)、年級(jí)踏步三種方式，力求做到學(xué)科對(duì)口，學(xué)段對(duì)路，盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長(zhǎng)，又使各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)、教研工作得到加強(qiáng)。

三、委以重任

對(duì)于精力充沛、組織能力較強(qiáng)的教師，我們組織考察小組，對(duì)其進(jìn)行全面的考核。然后，根據(jù)個(gè)人情況，分別讓其擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等工作，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感。

四、激勵(lì)引路，發(fā)揮示范作用

根據(jù)我校實(shí)際，我們把示范課分為引導(dǎo)性、傳經(jīng)性、反饋性三種。本學(xué)期，我們讓教學(xué)能手分別承擔(dān)一定任務(wù)。引導(dǎo)性示范課安排在開學(xué)初，主要為打開新局面；傳經(jīng)課安排

在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導(dǎo)主任主講，根據(jù)活動(dòng)的開展情況，將近期的教學(xué)活動(dòng)做一總結(jié)反饋。同時(shí)，通報(bào)最新教改信息，交流新的教學(xué)理念，全面推動(dòng)本校的教學(xué)改革。

五、傳幫帶

1、開學(xué)初，舉行了大型觀摩課，由優(yōu)秀教師執(zhí)教，組織教師聽課，現(xiàn)場(chǎng)傳經(jīng)。

2、輔導(dǎo)講座

選定各科輔導(dǎo)員，每二周舉辦一次輔導(dǎo)課，組織教師聽后評(píng)論，匯報(bào)交流個(gè)人心得。

3、每周一次教研活動(dòng)，通過集體備課活動(dòng)，使教學(xué)能手的主導(dǎo)作用同集體智慧想結(jié)合。解惑補(bǔ)短，幫助部分教師掃除了教材上的障礙，進(jìn)而帶動(dòng)面上的教學(xué)。

六、培養(yǎng)對(duì)象

本學(xué)年，培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級(jí)骨干，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為市級(jí)骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師，成為市級(jí)骨干，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為省級(jí)骨干。

在今后的工作中，我們將找差距、學(xué)先進(jìn)，把教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作做的更好。

教學(xué)能手培養(yǎng)總結(jié)201*201*學(xué)年度

賈莊中心小學(xué)

二00八年八月

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