實習(xí)支教個人總結(jié)

實習(xí)支教個人總結(jié)

時光荏苒，在鄯善縣七克臺鎮(zhèn)南湖學(xué)校為期一個學(xué)期的實習(xí)支教生活即將落下帷幕。也正是這半年的實習(xí)支教生涯，給我的人生答卷上譜寫了優(yōu)美的篇章，使我的人生畫卷，更加多姿多彩。

忘不了，半年前在我校會議廳里支教動員大會，那激動人心的場面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄教誨和殷切希望；忘不了，學(xué)姐學(xué)長們講述關(guān)于支教生活的感人故事；忘不了，老師送我們前往支援學(xué)校的那一幕幕；忘不了，我是教育學(xué)院的學(xué)生，自己的一言一行都代表著學(xué)校。但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。

回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以挽留的是這段日子以來我心靈的感悟、思想上邁出的幾大步。

一、教學(xué)工作

“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師�！睅е�這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我為期四個月的教師實習(xí)之旅。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。記得9月2日，在開始正式上班的第一天就開了有生以來第一次的教職工大會。學(xué)生時代的我，總是好奇，老師們在開會的時候都講些什么、做些什么，可當(dāng)我真正地坐在里面的時候，才發(fā)現(xiàn)，從這一刻起，我的角色就以改變了。開完會后，教務(wù)主任給我們七人組分配了教學(xué)任務(wù)，并給我們分配了指導(dǎo)老師。我?guī)�三至六年級的品德課，專業(yè)對口。聽到我的分配的時候，稍稍松了口氣。因為在來之前，我們的班主任說，下去以后你們有可能會坐辦公室，不會進教室，當(dāng)時我就想，期待這么久的支教，不上講臺，怎么可以說這個過程是完美的呢？所以，這樣的結(jié)果，我是很高興的。在與指導(dǎo)老師于老師溝通后知道，于老師是教語文的，以前學(xué)校的思品課都是班主任或者是語文老師帶的，很少有思品專業(yè)的老師來給這幫孩子們上課。聽完以后，我就更加堅定我的信念，一定要把課上好，要把思品課的特點上出來。星期一早上去各班的班主任那把教材領(lǐng)回來之后，就開始準(zhǔn)備第一節(jié)課了。在與平時看我嘻嘻哈哈、大大咧咧的，什么都不管，可是真的就要站上三米講臺去上課的時候，還是會莫名的緊張起來。不知道為什么，從上學(xué)開始，不論是什么活動，只要站到講臺上去我就會很緊張。踏著鈴聲我走進了四年級一班，班里很吵很亂，沒有因為打上課鈴而安靜下來，還有一半的學(xué)生沒有及時回到班里。等了兩三分鐘，班里的學(xué)生才到齊，依舊那么的亂。本想著我會笑著進班，不會發(fā)火，很有可能還會笑場。見到他們之后，之前想的一概都沒有取而代之的是一聲極具爆發(fā)力的“安靜”。這一聲發(fā)出來，把我的緊張與不安全都帶走了。自我介紹完之后，給他們強調(diào)了一下上課的紀(jì)律和我上課的要求，之后讓他們介紹了一下自己。準(zhǔn)備上課的時候，下面就跟炸開了鍋一樣（強調(diào)紀(jì)律），整堂課下來幾乎我沒說幾句話，下面就吵開了，還有幾個特別調(diào)皮的學(xué)生。結(jié)果可想而知，整堂課就在我三十分鐘強調(diào)紀(jì)律十分鐘講課的情況下，匆匆的下課了。這上的第一堂課真是讓我今生難忘啊！這樣的課堂跟我之前想的截然相反，使我好有挫敗感。下午上班的時候，我就把我的問題向于老師說了，看見于老師的反應(yīng)，她好像已經(jīng)料到會有這樣的問題發(fā)生。通過于老師的講解，我知道這里的學(xué)生會有點欺生，還給我講了一些她教育學(xué)生的方法，她還說，只要方法用對，你就會喜歡上這幫調(diào)皮的孩子們的。知道這些后，我就借用了于老師的方法，在給后面幾個班級上課的時候就沒有那么多的問題產(chǎn)生了。因為是剛開學(xué)不久，學(xué)生的心思還沒有全部放到學(xué)習(xí)上，所以上課的速度很緩慢，沒節(jié)課上的內(nèi)容也很少，一般會在教學(xué)中穿插一些游戲或是文藝表演。這樣做，一來全班同學(xué)放松心情，更好地把精力集中起來，二來就是大家都不熟悉，可以消除一些陌生感。順便還可以發(fā)現(xiàn)班上是否有文藝方面的人才，以后可以隨時讓其給大家出節(jié)目，調(diào)節(jié)氣氛。在以后的教學(xué)過程的設(shè)計中，運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們親自參與其中，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識，真正做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在與于老師交流的過程中學(xué)習(xí)老教師的做法，與自己的方法相結(jié)合，使自己從剛開始的緊張到現(xiàn)在的揮灑自如。經(jīng)過四個月的相處，與學(xué)生的感情也漸漸加深，更使我驚訝的是四年級的最后一次作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容是以四季和感恩為內(nèi)容，做一次手抄報，就當(dāng)時給老師的禮物。布置作業(yè)的時候，他們雖然很不情愿，但是交上來的作業(yè)，真的讓我很是吃驚，他們真的都是很用心的在做這次作業(yè)。與第一次相比，他們真的改變了不少。

經(jīng)過這四個月的實習(xí)，使我更加明白:實習(xí)支教是檢驗我們應(yīng)用理論知識的必要環(huán)節(jié)。在接觸教育教學(xué)實際工作時，能把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識靈活的運用到教學(xué)實踐中，進一步完善和提高了自身的教學(xué)技能，增強了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實踐的有機結(jié)合，通過實習(xí)支教還能學(xué)到不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西，能使我們受益匪淺。雖然我還有很多做的不足的地方，但這次的輕身經(jīng)歷，使我體會到了老師的不易，老師的付出。要成為一個優(yōu)秀的教師，自身要學(xué)的東西還有很多。站在教育的最前線，“傳道、授業(yè)、解惑”這是一件任重而道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、副班主任工作

我的指導(dǎo)老師于老師是五年級的班主任，自然而然，我就成為了五年級的副班主任。副班主任工作也是這次實習(xí)支教的另一項重要內(nèi)容。在于老師那里對班級的情況大概了解以后，就開始制定自己的工作內(nèi)容了。因為也帶有五年級的課，所以很快就與學(xué)生們熟悉了。這樣便更方便了我的管理。每天早晚，看著并督促他們做室內(nèi)外值日，課間操的時候維持秩序，同時還幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，一有時間，就會進到班里，很快就與學(xué)生打成了一片。虛心向于老師的學(xué)習(xí)后，同時還從別的班主任那里請教管理班級的方法，積極主動的配合于老師的工作，管理班級的能力迅速提高。

三、生活方面

在大一的時候就得知，大三的時候要去實習(xí)支教。當(dāng)時大家都很興奮，畢竟是教育的最前線，學(xué)到的東西會很多，接受的考驗也會不一樣，這將是一個成長和歷練的過程。當(dāng)然也聽說了許多學(xué)長學(xué)姐對支教活動的看法，有的說支教的半年是大學(xué)生活中最有意義的一部分，最充實的一部分，你會學(xué)到很多你在學(xué)校學(xué)不到的東西，下去要好好珍惜那僅有的一次支教機會；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時候還得受氣，在村里不能上網(wǎng)，打電話還得上山找信號實習(xí)支教，有的人過得很充實，有的人卻只知道抱怨叫苦而錯過了鍛煉自己的機會。生活本來就是在逆境中成長，在風(fēng)雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，真的對自己很有用。，8月27號，我們坐上了開往吐魯番鄯善縣實習(xí)支教的大巴，帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來到了鄯善縣，與帶隊老師分別后，我們一行七人就跟著來接我們的七克臺鎮(zhèn)南湖學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)走了。坐在車?yán)�，看著已�?jīng)成為影子的鄯善縣，看著路兩旁越來越少的房屋，車越開越偏，沿途以沒有任何風(fēng)景可談，在車一頓亂拐的情況下，預(yù)感告訴我，好像不是很好。隨之心情也復(fù)雜了;心，涼涼的。映入眼簾的都是葡萄地，阿校長給我們說，前面就是我們學(xué)校了。我首先看到的就是一個參差不齊的板房和凹凸不平的操場，接著就是兩排平房。更可悲的是，我們坐的車進的還不是我看到的校區(qū)，是他們的老校區(qū)，房子是八九十年代的，打開宿舍門的一剎那，我徹底崩潰了，沒有任何希望了。覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán)境，就跟被拋棄了一樣。宿舍很小，只有十幾平米，左邊放了兩張上下鋪，右邊放了兩張桌子，中間支著一個爐子，這很明顯的告訴我們，冬天我們要它取暖，更打擊我的是老師告訴我們，我們還要在這個兩個人住都閑小的宿舍里用這個路子做飯，學(xué)校沒有自來水，去睡要去坎兒井拉。床上沒有梯子和護欄，宿舍蜘蛛、小強、蝎子泛濫。經(jīng)過我們兩三個小時的打掃后，宿舍終于有點樣子了。老師告訴我們，因為學(xué)校還沒有開學(xué)，管后勤的老師也沒有來，所以我們的做飯工具就沒有辦法落實，只能等到學(xué)校開學(xué)，我們就在宿舍里找了一些做飯的工具，我們七個人，用一個可以供兩三個人吃飯的鍋，我們都認(rèn)為聽滑稽的。剛來到這里什么都沒有，第一天的晚上就隨便吃了一點，第二天的時候，一個阿姨給我們送了一點自己家種的菜，還說過兩天給我們點葡萄。就這個小小的舉動，都是我們心頭一暖，我們來這里的第一頓飯菜就是這樣來的。直到正式開學(xué)，我們的生活才上了正軌，組長給我們七人分配小組，讓我們搭配著來做飯，在這里的生活就開始了。跟當(dāng)?shù)氐睦蠋熓煜ぶ�后，老師們也很熱情，我們有什么不懂的，他們都會認(rèn)真的教我們。時間的消逝，我們漸漸的適應(yīng)了這里艱苦的生活，慢慢的成熟長大。四個月來，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動著，收獲著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。

我，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛的學(xué)生。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。

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個人實習(xí)總結(jié)

201*年9月7日至12月，我在奉新縣甘坊鎮(zhèn)甘坊學(xué)校進行了為期近三個月的實習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在帶隊老師的關(guān)懷下，在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務(wù)都是我的執(zhí)著；竭盡我的心智，細細思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

“師者,傳道授業(yè)解惑也！”“教師是人類靈魂的工程師�！�

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近三個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了一個星期的課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，我承擔(dān)了四年級的語文教學(xué)任務(wù)，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。

教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學(xué)生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。經(jīng)過長期的實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

班主任工作實習(xí)方面，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平時我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡我這個實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ�競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。

實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教導(dǎo)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

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