會計專業(yè)第六屆技能大賽總結

應天學院會計專業(yè)第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽總結

第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽是會計專業(yè)大賽歷史上參賽規(guī)模最大、行業(yè)企業(yè)參與程度最深、與高職專業(yè)技能大賽結合最緊密，影響深遠的一次比賽。

一、第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽基本情況

第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽由我院會計專業(yè)聯(lián)合南京蔡嫻財務公司共同主辦。大賽自10月份開始設計和動員，歷時近一個月，商學院會計專業(yè)大一、大二、大三年級共近500人次參加了在我院和蔡嫻財務公司舉行的點鈔專項技能比賽、珠算專項技能比賽、會計信息化環(huán)節(jié)技能比賽和會計手工賬務處理環(huán)節(jié)技能比賽，最終有32人獲獎。

二、第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽的特點

相比以往，今年的大賽更加具有活力、更加貼近行業(yè)、更加規(guī)范有序、更具有促進作用，展示了我院會計專業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展的成果，也顯示出了會計專業(yè)職業(yè)教育存在的不足。本屆大賽最突出的特點就是與行業(yè)企業(yè)及職業(yè)技能比賽結合緊密。

1．學生參與范圍最大。本次大賽由大一、大二、大三全部學生報名參加，每個年級都參加了不同項目的比賽。切實推動了“每個年級有比賽，環(huán)環(huán)有選拔，到企業(yè)有決賽”的良好學習氛圍的形成。2．行業(yè)企業(yè)深度參與。本屆比賽的珠算專項技能比賽，由江蘇省珠算協(xié)會柳教授協(xié)助，采用了江蘇省珠算考級試題；會計信息化環(huán)節(jié)比賽和第六屆“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽全國初賽完全無縫對接，由用友公司為我院安裝比賽系統(tǒng)、提供初賽題目，學生賽后由用友公司評定參賽選手成績，并直接選拔出11月24日參加全國總決賽的選手；會計手工賬務處理環(huán)節(jié)，比賽地點在蔡嫻財務公司，公司提供了10家企業(yè)10月份的單據(jù)，要求學生分組根據(jù)企業(yè)單據(jù)情況完成企業(yè)財務核算，并由該公司各公司的負責會計人員根據(jù)學生完成情況打分，評定決賽成績。本屆比賽行業(yè)企業(yè)專家廣泛參與賽項的組織、命題、成績評定和帳證資料的提供工作，突出體現(xiàn)了與行業(yè)企業(yè)及職業(yè)技能比賽的緊密結合。

3．比賽管理更加規(guī)范。本屆比賽制定了一系列總體方案及比賽細則，內容涉及大賽的籌備工作、成績評定工作、獎勵工作、組織工作、外出比賽安全管理等方面，大賽制度進一步健全。

4．比賽結構緊貼職業(yè)技能比賽。本次比賽借鑒了江蘇省職業(yè)學校財會專業(yè)技能大賽（中職）、201*年全國職業(yè)院校技能大賽（中職、高職）、第六屆“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽（高職）內容、方法和方式，賽項結構緊貼會計專業(yè)典型職業(yè)技能大賽。

三、第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽的基本經(jīng)驗和體會（一）領導重視、各方支持是大賽成功舉辦的基本前提1.學院領導和分院領導非常重視和關心大賽。舉辦職業(yè)院校技能競賽是推動我院專業(yè)教育科學發(fā)展的一項重要制度設計�！捌胀ń逃�有高考，職業(yè)教育有大賽�！贝筚愂冀K受到了我院芮院長、仲院長和闕院長的重視，對大賽的組織、實施都給與了大量的幫助，并對以比賽促進專業(yè)發(fā)展提出了具體指示。

2.專業(yè)配合、行業(yè)企業(yè)深度參與賽事籌備工作。本次大賽商學院各個專業(yè)緊密配合，會計教研室全體成員分工協(xié)作，緊張有序組織每個環(huán)節(jié)比賽，行業(yè)企業(yè)專家廣泛參與，使得競賽內容真正體現(xiàn)了行業(yè)標準和企業(yè)要求。

（二）緊貼全國、全省大賽是我院比賽的出發(fā)點

我院會計專業(yè)技能大賽宗旨一方面要“以賽促學，以賽促教，以賽促改”，另一方面要選拔優(yōu)秀技能人才，參加全國性會計專業(yè)技能大賽，展現(xiàn)我院會計專業(yè)學生風采，擴大我院會計專業(yè)在江蘇省、長三角區(qū)，乃至全國的影響力。因而緊密結合全國會計專業(yè)各項技能大賽必然成為我院比賽的出發(fā)點。

（三）不斷改革創(chuàng)新，推進我院人才培養(yǎng)模式的完善

第六屆“蔡嫻杯”會計專業(yè)技能大賽已經(jīng)圓滿結束。會計專業(yè)技能大賽弘揚人人成才觀念提升了我院人才培養(yǎng)水平，展現(xiàn)了我院教學改革成果、彰顯了我院會計專業(yè)辦學特色，促進了校企深度合作。

大賽中也突出體現(xiàn)了我院人才培養(yǎng)模式的缺點，在手工賬務處理環(huán)節(jié)，看慣了白紙黑字教材印刷票據(jù)的學生接觸到真實單據(jù)時，無所適從、緊張異常，喪失了基本的分析能力和專業(yè)知識的運用能力。這讓我們深刻體會到學生到企業(yè)實習，促進校企合作的重要性。下階段我院人才培養(yǎng)模式改革的重點在怎樣將企業(yè)引入課堂、將學生置于真實的工作環(huán)境中，鍛煉實踐技能。

擴展閱讀：技能大賽總結

會計系學生技能大賽總結

一、組織過程

全省高職院校職業(yè)技能大賽，已連續(xù)組辦五屆，但其中“會計技能項目”是我省首次舉辦。由于會計技能為多所職院的重點專業(yè)課程，所以參賽的學校較多，影響也較廣泛。

201*年3月，學校正式接到本次比賽的通知，教務處將文件精神傳達到了我系，要求考慮參賽事宜。我系立即召開了教研室會議，經(jīng)過全體教師的討論，考慮了目前學生的學習程度，決定由李艷莉領隊、黃蕊作為指導教師，組隊參加本屆的全省高職院校職業(yè)技能大賽會計技能項目。同時，對全系會計專業(yè)學生進行了初選，確定20名學生進行參賽培訓。

201*年4月20日，再次對初選的學生進行了測試，最終留下了4名參賽選手，分別為張譽芳（會計A1103班）、李雅潔（會計A1104）、王芳芳（會計A1107班）、吳雅嫻（會計A1108班）。

201*年4月23日，參賽選手及指導老師開始了停課集中訓練。各選手不再上課，各指導老師要在沒有課的時候，全程輔導。集訓全面展開，會計技能有關的項目訓練設備和資料，也在學校領導的大力支持下，及時采購到位。從5月12日比賽前，短短19天的時間，我們對與會計技能比賽有關的財務會計、成本會計、稅法、財務管理的理論及實務操作進行了仿真訓練，另外對會計信息化的賬務處理也進行了相關訓練。

二、參賽過程

按比賽安排，5月11日下午4：00，由李艷莉帶隊一行6人（4個學生、2個老師）到全省高職院校職業(yè)技能大賽（會計技能項目）賽務組（山西省財稅專科學校）報到，當晚19：0021:00進行場地熟悉及有關賽事彩排。

5月12日上午7：45進入賽場并召開全省第六屆高職院校職業(yè)技能大賽開幕式，于8：20準時開賽。上午主要進行的是團體賽和個人專項崗位比賽。團體賽是將4名參賽選手分為出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位，并且對一個月的完整經(jīng)濟業(yè)務協(xié)作完成規(guī)范的會計處理。本環(huán)節(jié)，要求各崗位協(xié)作完成，但不能違反會計制度的崗位設制，不能越權操作。專項比賽，主要針對各崗位的專項業(yè)務進行考核。時間共210分鐘。

下午2：40開始會計信息化的賽項，選手個人獨立完成會計電算化的業(yè)務處理流程，重在考核選手的軟件操作熟練性。時間也是210分鐘。

整個比賽過程共計7個小時，在指導老師悉心指導下，參賽選手不畏強手、賽出水平、為校爭光，取得了個人專項不錯的成績，團體項目雖然沒有獲獎，但也達到了“去學習、去鍛煉、去交流”的目的。三、比賽的經(jīng)驗

1、領導重視及支持，是參賽的首要條件。

剛開始，我們并沒有足夠的訓練設備和資料，指導教師只能針對教材加以鞏固、強化、訓練。在領導的重視下，填充了相關設備和各項資料，并與外校聯(lián)系進行了一些操作性輔導，給訓練提供了必要的支持，鼓舞了他們的訓練。

2、帶隊老師的積極性，是參賽的關鍵因素。從這次比賽的組織情況來看，學生日常所學的基本技能還是很扎實的。例如：點捆鈔、銀行對賬、成本核算、報表分析等。這是日常教學中各帶課老師認真教學，學生努力練習的結果。同時，帶隊老師面對這次大賽也是非常認真、非常積極的。在這么短的時間里，主動犧牲了休息、在完成日常授課任務及學生管理任務的同時，將全部的精力投到了訓練指導上。老師們的辛苦付出，感動了學生，使各選手更加刻苦訓練。

3、學生的刻苦訓練，是取得成績的直接因素。

由于我系只有201*級會計專業(yè)的新生，而這些同學尚未學完比賽所需的所有課程，所以只能在有限的時間里由指導老師填鴨式地灌輸了比賽所需的相關內容。選手們不論上課時間還是自習都刻苦訓練。因此能取得這樣的成績，說明選手的訓練是非�？炭嗟�，同時也反映的他們專業(yè)基本功不錯。4、教研室的重視，也是取得好成績的因素。

這次參賽，雖然帶隊和指導教師一共只能有兩名，但得到了教研室所有教師的重視和指導，增進了交流，更加強了對選手的實踐培訓，增進了他們的技能能力。

四、比賽的不足

在整個比賽過程中，還存在很多的不足之處：1、比賽項目的范圍大大超出學生所學課程

團體賽項中，要求學生分崗位協(xié)作完成一個月的完整經(jīng)濟業(yè)務。難度涉及到了財務會計、成本會計、稅法、財務管理等課程。但本次參賽選手均為一年級學生，財務會計與稅法是本學期新開課程尚未學完，而成本會計與財務管理還未開設。對賽題的內容有一些難以駕馭。

另外，在團體比賽中，不僅要依據(jù)仿真的經(jīng)濟業(yè)務題作出手工處理，同時還要熟練運用“網(wǎng)中網(wǎng)”系統(tǒng)軟件，將手工處理的結果輸入程序，形成電子數(shù)據(jù)。在這部分，因為我系尚未安裝此系統(tǒng)，學生在比賽之前也是從網(wǎng)下載演示版看一下界面。所以，綜合原因所致團體賽中失分較多。2、會計信息化賽項賽前訓練時間太短

在本次大賽中所使用的用友U8軟件，是在4月中旬安裝的。但學生尚未開設本課程，選手練習的時間較短，沒有達到熟練掌握的程度，加之賽場緊張，個別選手忘記了電算化操作的關鍵步驟轉換操作員。導致任務完成的情況下，正確率較低，沒有得到相應的分數(shù)。

3、本次參賽指導老師由于是第一次帶隊參賽，再加之本次大賽在全省也是第一次舉辦，參賽前無以往經(jīng)驗借鑒，指導比賽的經(jīng)驗不足，直接影響了訓練的效果。部分項目在訓練過程中，都走了一些彎路，訓練的針對性也不夠強。例如電算化軟件的功能使用，因為功能較多，又不知賽項重點，只能全面學習掌握，也就是這樣反而最重要的部分沒有得到專門的練習。

4、由于種種原因，集訓時間過短，選手整體水平?jīng)]有提升到一個更高的層次。五、今后要改進的地方

1、要建立參加專業(yè)技能比賽的“長效機制”。應該在每個學期期間就組織一支由專業(yè)技能優(yōu)秀的學生組成的小分隊，長期進行集訓，比賽時拿得出手。其指導訓練，也應指定具體的老師負責，用第二課堂的時間進行訓練。

2、緊跟全省、市技能比賽，培養(yǎng)一支高水平的教練隊伍。今年我們是第一次參加，指導老師對比賽中的規(guī)則都沒有摸清，可以說是盲人騎瞎馬。這一次的指導比賽，讓指導老師得到了鍛煉，增加了見識。今后，要將比賽的一些技能要求，融入到我們的專業(yè)教學中，真正做到“以賽促教，以賽促學”。3、要盡快配套比賽所用的專業(yè)設備，為明年的參賽作準備。

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