201*年大學(xué)英語四級語法指導(dǎo)
201*年大學(xué)英語四級語法指導(dǎo)
非謂語動詞與獨立主格:短語,句子(或者句子,短語)
當(dāng)短語部分有獨立主語,并且該主語不同于句子主語,這時短語結(jié)構(gòu)稱為獨立主格。(它最明顯的特點是短語部分有獨立的主語)。
獨立主格的結(jié)構(gòu)1:名詞(代詞)+分詞[現(xiàn)在分詞、過去分詞]
現(xiàn)在分詞表示主動的,正在進行的行為;過去分詞表示被動的,已經(jīng)完成的行為。作題時要通過判斷動作與名詞(代詞)之間的關(guān)系來確定是使用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。當(dāng)動作由名詞(代詞)發(fā)出時使用現(xiàn)在分詞,而名詞(代詞)是受動者時則用過去分詞。
1.Silveristhebestconductorofelectricity,copper_B_itclosely.AfollowedBfollowingCtofollowDbeingfollowed2.Allthings_A_,theplannedtripwillhavetobecalledoff.AconsideredBbeconsideredCconsideringDhavingconsidered
calloff取消;cancelvt.取消;四級中的考點就是現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別。獨立主格的結(jié)構(gòu)2:with+名詞(代詞)+分詞[句子當(dāng)中作狀語]
3.AftertheArabstateswonindependence,greatemphasiswaslaidonexpandingeducation,withgirlsaswellasboys_C_togotoschool.
AtobeencouragedBbeenencouragedCbeingencouragedDbeencouragedaswellas和(相當(dāng)于and);beencouraged不會考。
動詞不定式有預(yù)示將來行為的含義。tobeencouraged將要被鼓勵;
beenencouraged已經(jīng)被鼓勵完了,與主句的謂語動詞相對;beingencouraged正在被鼓勵
短語部分沒有獨立主語,則短語結(jié)構(gòu)稱為非謂語動詞。非謂語動詞的結(jié)構(gòu):分詞(分詞短語)
句子的主語決定非謂語動詞中的分詞是用主動還是被動形式。如果是句子的主語發(fā)出動作,則使用現(xiàn)在分詞;如果動作不是由句子的主語發(fā)出,則使用過去分詞。
1.Nomatterhowfrequently_A_,theworksofBeethovenalwaysattractlargeaudiences.
AperformedBperformingCtobeperformedDbeingperformedperformvt.表演,演出,演奏;
tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特殊的動詞:
第一點:forget忘記;[反義]remember記得;
這兩個詞后加動詞不定式表示將要進行的行為;這兩個詞后加動詞ing形式表示已經(jīng)做過的事情。
注意:動名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣,但含義不同。這兩個詞后加動詞ing形式都是動名詞。
forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過某事;2.Iremember_B_tohelpusifweevergotintotrouble.
AonceofferingBhimonceofferingChimtoofferDtoofferhimoffervt.提出,提供;offersb.sth./offertodosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。短語部分沒有獨立主語,則短語結(jié)構(gòu)稱為非謂語動詞。非謂語動詞的結(jié)構(gòu):分詞(分詞短語)
句子的主語決定非謂語動詞中的分詞是用主動還是被動形式。如果是句子的主語發(fā)出動作,則使用現(xiàn)在分詞;如果動作不是由句子的主語發(fā)出,則使用過去分詞。
1.Nomatterhowfrequently_A_,theworksofBeethovenalwaysattractlargeaudiences.AperformedBperformingCtobeperformedDbeingperformedperformvt.表演,演出,演奏;
tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特殊的動詞:
第一點:forget忘記;[反義]remember記得;
這兩個詞后加動詞不定式表示將要進行的行為;這兩個詞后加動詞ing形式表示已經(jīng)做過的事情。
注意:動名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣,但含義不同。這兩個詞后加動詞ing形式都是動名詞。
forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過某事;2.Iremember_B_tohelpusifweevergotintotrouble.
AonceofferingBhimonceofferingChimtoofferDtoofferhimoffervt.提出,提供;offersb.sth./offertodosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。
動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu):凡是一個動詞的后面可以加動名詞,就可以加動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。動作發(fā)出者+動名詞;當(dāng)動作發(fā)出者名字給出時:名詞所有格+動名詞;當(dāng)動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)在文章中出現(xiàn),且動作發(fā)出者在前文中提過時:形容詞物主代詞(賓格)+動名詞。形容詞物主代詞:his,her,my,your,their,our。代詞賓格:him,her,me,you,us,them。
第二點:want想要;wanttodosth.想做某事;wantdoing客觀需要或缺乏。例.Yourhairwants_B_.You’dbetterhaveitdonetomorrow.AcutBcuttingCtocutDbeingcut
1.Thechildrenwenttheretowatchtheirontower_D_.AtoerectBbeerectedCerectingDbeingerectedwatch看電視用,看比賽用;see看電影用;
感官動詞watch,see,hear;感官動詞+名詞(代詞)+do
beerected強調(diào)的是動作的結(jié)果;beingerected強調(diào)的是動作的過程。2.Theengine_D_smokeandsteam.
AgivesupBgivesinCgivesawayDgivesoff
giveup放棄;givein屈服,讓步;giveoff釋放,放出(煙和氣體);
giveaway泄露,走漏風(fēng)聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過程;贈送禮品。3.Themanagerpromisedtokeepme_C_ofhowourbusinesswasgoingon.AtobeinformedBoninformingCinformedDinforming
keepsb.+分詞;informv.通知,告知;informsb.ofsth.通知某人某件事情keepmeinformed使我被告知。
4.Thegoals_B_hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.AafterwhichBforwhichCwithwhichDatwhich
fightwithsb.(注意要看整個句子);fightwith+工具用該工具來打仗。fightfor為…而戰(zhàn)。
Ifightwithhim.我和他打起來了。Ifightwithhimagainsther.我和他并肩對付她。5.They_C_inspiteoftheextremelydifficultconditions.AcarriedoutBcarriedoffCcarriedonDcarriedforwardinspiteof盡管;carryon堅持,繼續(xù)。注意:wantdoing中doing表示的是被動含義。例.Thisroomissodirtythatitwants_A_.AcleaningBtocleanCbeingcleanedDcleaned
第三點:mean意味;meantodosth.打算做某事,意欲…;meandoing意味著,…的意思是…
例.There’samanatthereceptiondeskwhoseemsveryangryandIthinkhemeans_B_trouble.[receptiondesk接待臺]
AmakingBtomakeCtohavemadeDhavingmade
擴展閱讀:201*大學(xué)英語四級考試:語法復(fù)習(xí)指導(dǎo)
201*大學(xué)英語四級考試:語法復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第一部分、語法講義
201*年6月的四級考試題型變革,把長期以來作為重點考查的語法減至一題。非謂語動詞、虛擬語氣、關(guān)系代詞、時態(tài)語態(tài)等等這些長期以來考點已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語法題基本消失。我們在配置自己的有限備考時間也應(yīng)有所調(diào)整。
語法之于英語學(xué)習(xí)的重要性實際上并沒有如何降低,在語言知識運用(完形填空等)、作文、閱讀長難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點,集中突破在各個題型最容易出問題的語法點。
該部分將主要結(jié)合閱讀理解長難句分析來快速掌握語法的精髓。很多時候,我們準確定位之后,由于和問題相關(guān)的句子長、難,造成最終理解錯誤而選錯答案,這非?上ВB前面定位的時間都浪費了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細節(jié)實際已經(jīng)成為閱讀分數(shù)高低的一個關(guān)鍵問題。
第一節(jié)、解決四級英語長難句的意義
1、閱讀,抓不住句子重點,在一個句子上浪費太多時間。最后根據(jù)不完整的理解,碰運氣亂猜答案。
2、翻譯,提筆不知從哪里下手;胡亂寫幾行,卷面亂,不知所云,影響印象分。(一)長難句到底難在哪里?--幾句廢話般的常識。1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,邏輯層次多;2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷;3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜;4)并列成分多;
5)修飾語多,特別是后置定語很長;6)習(xí)慣搭配。
注:以上情況有可能單獨出現(xiàn),更多是“團伙作案”。(二)長難句的破解的幾個基本要點把握規(guī)律(按照所講的基本方法)
充分利用現(xiàn)有語法、詞匯知識,提高知識的產(chǎn)出效率。
破解核心是化繁為簡,化難為易。(三)長難句解決的具體步驟1、抓主干
2、理順主從句子關(guān)系。(四)分析句子成分的詳細過程
1)找出全句主謂賓或主系表,即句子的主干;
2)找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞;3)分析從句和短語的功能,例如,是否為主語從句、賓語從句、表語從句或狀語從句等;以及詞,短語和從句之間的關(guān)系;
4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語等其他成分第二節(jié)、長句速讀
同位語和較長的后置定語(如人物身份,句子中間的非限制性定語從句),很長的專有名詞(如機構(gòu)名稱)等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法,略去不讀。
在文章里,經(jīng)常會出現(xiàn)此類文字信息,目的是為了干擾視線。實際,沒有必要去弄明白某人是什么大學(xué)的什么教授,也不必急著去了解美國一個部門全稱或縮寫是什么具體意思,因為題目中極少直接考這樣的細節(jié)信息。做題時即使需要此類信息,利用人名或其它專有名詞都是開頭字母大寫的特征很容易找到。
例如:
Peopleassumethatofficepoliticsinvolvessomemanipulative(工于心計的)behavior,”saysDeborahComer,anassistantprofessorofmanagementatHofstraUniversity.(201*年6月)Arecentstudy,publishedinlastweek’sJournaloftheAmericanMedicalAssociation,offersapictureofhowriskyitistogetaliftfromateenagedriver.(201*年9月)
劃線部分的信息可以一掃而過,目光不需要在上面停留細讀。第二節(jié)、長句解剖法
一、找長句主干,常需反其道而行之。你能一眼挑出長句的主謂賓/主系表?
主語易尋、謂語難找!怎么辦?
先去枝葉,主干立現(xiàn)!方法:去枝去葉;水落石出枝:各類從句,標(biāo)志有;
名詞和代詞后面的That;who;when;where等關(guān)系詞、連接詞。葉:1.各類插入語,標(biāo)志為兩個逗號。2.各類介詞短語。句型一:從句連環(huán)套
最麻煩的句子--從句套從句怎么辦?破解法:使用漢語連環(huán)套,順而解之;窘Y(jié)構(gòu):A,AB,BC,CDThechildA
AwhoisraisedinanenvironmentBBwheretherearemanystimuliCCwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponsesDwillexperiencegreaterintellectualdevelopment.建立漢語接龍(連環(huán)套)A:孩子A
AB:孩子A生活在環(huán)境里BBC:環(huán)境里B有刺激因素C
CD:刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞,兩者在邏輯含意上指的是同一事物!
這樣簡化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度,加快解題速度。下一步就是根據(jù)英語句子的意思,調(diào)整漢語的句子結(jié)構(gòu)。本句的解決方案是快速合并相同信息。至此,我們經(jīng)歷了一個拆分(英語)過程
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