國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)
國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)
中華民族從遠(yuǎn)古走來(lái),幾千年的融合與發(fā)展,造就了春秋戰(zhàn)國(guó)的文化繁榮,秦漢以來(lái)的高度發(fā)展,使中華民族長(zhǎng)期雄立于世界民族之林。中華民族之所以長(zhǎng)盛不衰,不僅因?yàn)槲覀兪且粋(gè)開(kāi)放的、善于創(chuàng)造的民族,也因?yàn)槲覀兪且粋(gè)不斷進(jìn)取、智慧的民族。歷朝歷代,多少仁人志士,書(shū)寫(xiě)著他們輝煌的人生篇章。孟子的“養(yǎng)浩然之氣”,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”為這個(gè)古老的民族留下了豐厚的遺產(chǎn)。傳承中華文化是我們的責(zé)任,也是歷史賦予我們的使命。
繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神。為此,我校開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”!度纸(jīng)》、《弟子規(guī)》讓孩子們的學(xué)習(xí)生活浸潤(rùn)在書(shū)香之中。孩子們重溫《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典的孩子們朝有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的目標(biāo)努力著。
各個(gè)小組活動(dòng)形式多種多樣:古色古香的古箏聲中,孩子們陶醉在經(jīng)文韻律的誦讀中;抑揚(yáng)頓挫的《三字經(jīng)》讓我們感受了傳統(tǒng)經(jīng)典的精華;我們又從《楓橋夜泊》、《望天門(mén)山》中深深被傳承中華文化,被祖輩們辛勤留下的瑰寶所撼動(dòng)。
在學(xué)生們慷慨激昂的誦讀聲中,我們不僅聽(tīng)到了先賢高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解,也看到了今日少年風(fēng)華正茂的斗志,更想到了將來(lái)中國(guó)無(wú)比燦爛的前景!
在活動(dòng)中,我們還引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
總之,誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為我班學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,、是傳承優(yōu)秀民族文化的方式。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
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國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)方案
湖村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂(lè),鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間:10月30日上午8.30地點(diǎn):多媒體教室
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)若干名。
五、活動(dòng)流程:(一)、主持人致詞(二)、誦讀展示(三)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)(四)、領(lǐng)導(dǎo)講話(五)、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
六、現(xiàn)場(chǎng)具體工作安排評(píng)委小組
組長(zhǎng):黃艷萍組員:5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
評(píng)分辦法:去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過(guò)程
同學(xué)們的精彩表演:
教師們的積極參與:
評(píng)比結(jié)果
學(xué)生組:
一等獎(jiǎng):五(1)班五(2)班
二等獎(jiǎng):六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班
三等獎(jiǎng):一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班
教師組:
一等獎(jiǎng):吳麗萍
二等獎(jiǎng):張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國(guó)英
活動(dòng)總結(jié)
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神,把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
201*--11--2
湖村中心小學(xué)教導(dǎo)處
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