繼續(xù)教育階段性總結

初中政治36班繼續(xù)教育階段性總結問題匯總

王永平

思想政治課，從其學科內容看，其注重思想品德教育的特點使它在學校教育上有重要的地位。畢竟它是學校德育工作的重要渠道。一直以來，我們也都可以看到其重要性一再被強調。然而，在應試教育和知識本位的環(huán)境和背景下，政治科在實際上卻處于一種十分尷尬的境地：表面的重視和實際的忽視使它不斷地被邊緣化。其教育的內涵、蘊義更得不到真正的貫徹，更談不上效果、目的。從其教學的特點看，所謂知識的“理論性”、課堂的“枯燥性”、學習的“記憶(背誦)性”及學后的“無用性”等幾乎成了人們對這一學科的刻板印象。長期以來思想政治科的教學效果可想而知，這也成為課程改革的一大障礙。

隨著時代的進步對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習，仔細領悟，努力做好輔導教師的工作�！敖虝�者先強已，育人者先律已”，經過一段時間的學習和交流，我將這一過程中學員們的問題總結如下：

一、關于教學中存在的問題

1.教學過程中存在個別學生不聽課，搗亂，調皮的學生，如何調動這些學生的學習興趣？

2.可以采取什么方法來促使學生自主學習？

3.課堂上如何合理分配時間，既能完成教學又可以讓學生鞏固？4.新課標在貫徹中和實際教學有脫節(jié)的現象，如何處理？5.多媒體教學在一堂課中占多少比重較合理？6.布置作業(yè)的問題。量方面，如何考慮差生。7.師生如何相處？

8.怎樣才能讓學生在課堂中提出有意義的問題？9.如何進行小組合作學習？

10.有什么辦法可以調動學困生的學習興趣？11.怎樣提高學生對思品課學習興趣的問題。

12.怎樣開闊活動領域，引領學生走向社會參與實踐？13.初三階段怎樣指導學生復習？

14.學生從小學轉入初中以后，科目增多，壓力增加，怎樣通過思品課幫助學生盡快適應初中生活。

15.如何轉變合作學習有形式無實質的狀況？二、關于學員在本次學習中存在的問題

1.通過評閱作業(yè)一發(fā)現，有部分學員不能認真理解作業(yè)要求，提出的想法與教學無關。

2.還有一部分學員提交時格式不對，無法評閱，在簡報中指出后沒有重新提交。

3.學員進度不一，到現在還有部分學員沒有提交作業(yè)一，而作業(yè)二已經出來了。

在繼續(xù)教育學習過程中，學員們都很認真，提出了教學中遇到的問題，通過相互交流指出了一些解決方法�？傮w來講，初中思想政治課，基于其本身的學科特點，決定了在教學過程中必須做到學科知識教育與德育教育的結合，理論與實踐的結合，知與行的統一。希望通過學習使學員們得到提高，能夠學到應對教學中出現的各種情況的方法，使學生們認識到學習本學科的重要性。

201*.8.

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