八年級(jí)政治第三單元試卷

八年級(jí)《思想品德》上冊第二次月考試卷

姓名_____________班級(jí)__________學(xué)號(hào)___________

一、測測你的判斷力（每題1分，共10分）

1、不同國家和民族通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，它反映了不同的文化傳統(tǒng)。（）2、經(jīng)濟(jì)全球化，一定會(huì)使世界的文化趨向單一化。（）3、網(wǎng)絡(luò)交往有精彩也有無奈。（）4、網(wǎng)絡(luò)交往一定要保持健康的心理，才能享受網(wǎng)絡(luò)交往的益處。（）5、學(xué)習(xí)外國文化只要照抄照搬就可以了。（）6、網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，因此我們不用遵守現(xiàn)時(shí)世界的道德和法律。（）7、弘揚(yáng)我國民族文化，是每一個(gè)文化使者的責(zé)任。（）８、能在網(wǎng)上制毒、傳毒是電腦水平高的表現(xiàn)。（）９、網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)，所以我們要加強(qiáng)心理品質(zhì)的鍛煉。（）１０、傳統(tǒng)文化的消亡是歷史發(fā)展的必然。（）二、認(rèn)真選，你定能找出最合適的一項(xiàng)（每題2分，共40分）

１、一個(gè)意大利學(xué)生稱贊她的中國同學(xué)穿得很漂亮，中國同學(xué)卻說：“哪里哪里，隨便穿穿�！边@使意大利學(xué)生以為她的同學(xué)“太虛偽了”。這個(gè)事例說明了（）

Ａ、中國和外國服飾文化存在很大差異Ｂ、中國的服飾文化太落后了

Ｃ、不同文化背景的人，會(huì)有不同的待人處世的方式Ｄ、中國需要和世界溝通

２、提到日本，人們會(huì)想到櫻花；提到英國，人們會(huì)想到紳士風(fēng)度；提到埃及，人們會(huì)想到金字塔；提到足球，人們會(huì)想到（）

Ａ、美國Ｂ、印度Ｃ、巴西Ｄ、法國

３、面對來自世界各國的多彩文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，正確的是（）Ａ、小王酷愛韓國文化，是典型的“哈韓一族”Ｂ、小俐做夢都想去美國，她很生氣自己不是美國人

Ｃ、小軍只對中國傳統(tǒng)文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻

Ｄ、小蘭有一個(gè)英國小朋友Ｍary，小蘭跟她學(xué)英語，了解英國，同時(shí)教Ｍary學(xué)漢語４、網(wǎng)絡(luò)交往的對象不具有______特點(diǎn)()Ａ、真實(shí)性Ｂ、虛擬性Ｃ、間接性Ｄ、隱蔽性

５、小明酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲，是個(gè)游戲高手，為了打游戲他徹夜不歸，因而荒廢了學(xué)業(yè)，說明

（）

Ａ、喜歡做一件事可以放棄其他任何事

Ｂ、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，小明中毒太深了，應(yīng)該醒悟了

Ｃ、網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)害人的東西Ｄ、成為了游戲高手，學(xué)業(yè)已經(jīng)無所謂了

６、中國人見面表示友好時(shí)是以握手的方式，而外國朋友大多數(shù)見面表示友好時(shí)則是親吻臉頰，這說明了（）

Ａ、西方人比較親熱Ｂ、中國人比較文明Ｃ、東西文化的差異Ｄ、外國人比較開放７、西方油畫中飛翔的天使有一雙翅膀，中國古典繪畫作品中的仙女只是旁邊畫了幾朵白云，就飛了起來，這就是東西文化的差異。（）

Ａ、說明西方人的想象力不如我們Ｂ、顯示了中國古代文化的超越性Ｃ、說明了文化的多樣性Ｄ、顯示了西方人與我們嚴(yán)重的差異

８、一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人，在網(wǎng)絡(luò)交往中，他會(huì)注重（）①尋找與工作有關(guān)的信息②不在無聊的信息上浪費(fèi)精力③利用網(wǎng)絡(luò)做自己想做的事④幫助他人解決困難，做一些對他人和社會(huì)有用的事情

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

９、當(dāng)在網(wǎng)上聊天受到嘲笑時(shí)。可行的做法有（）Ａ、反唇相譏Ｂ、將其告上法庭Ｃ、想法子設(shè)計(jì)他Ｄ、拒絕與其聊天

10、有人說網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，也有人說網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，但充滿了很多溫柔陷阱，對于網(wǎng)絡(luò)交往你的認(rèn)識(shí)是（）

①、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間、超越了輩分、年齡、職業(yè)、地位、提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)

②、網(wǎng)絡(luò)交往為我們學(xué)習(xí)的提高，提供了更多機(jī)會(huì)和空間③、中學(xué)生只有不上網(wǎng)，才能避免受到來自網(wǎng)絡(luò)交往的傷害④、網(wǎng)絡(luò)交往，像一把雙刃劍，既可以把我們“割傷”，也可以為我們“所用”Ａ、①②③④Ｂ、①②③Ｃ、②③④Ｄ、①②④

11、我們的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果，對人類文明的多樣性，我們應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）

A、以外國為主，為我所用B、以我為主，為我所用C、以我為主，自力更生D、全部拿來，吸收利用

12、請按順序做出準(zhǔn)確答案，將下列代表人物與國家一一對應(yīng)（）甘地安徒生莎士比亞海明威畢加索

A、美國丹麥西班牙英國中國B、泰國美國英國印度意大利C、印度丹麥英國美國西班牙D、印度丹麥美國英國西班牙

13、在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，遵守道德的行為有（）①、語言文明，輕松幽默，不辱罵他人②、對求助者，要出于愛心，盡力相助③、與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人④、與網(wǎng)友交流，應(yīng)有所保留A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④

14、世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗，文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來，下列能代表不同文化的是（）

①節(jié)日②文化代表人物③語言文化④待人處世的方式⑤飲食習(xí)慣

A、①③④⑤B、①②⑤C、②③④D、①②③④⑤15、如今，可口可樂、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分，伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（）

A、中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰B、外來文化都很優(yōu)秀

C、多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。

D、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任

16、201*年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印舞動(dòng)的北京”，運(yùn)用中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式，將“京”字幻化成人形的主體圖案與其下部“Beijing201*”字樣和奧運(yùn)五環(huán)巧妙地連成一體，自然流暢，充滿動(dòng)感。這枚“中國印”（）

①、是中國文化對奧林匹克文化的豐富②、展示了我國傳統(tǒng)文化的單一性③、具有鮮明的民族性和時(shí)代感④、是對我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

17、網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通等提供了便捷的條件，說明網(wǎng)絡(luò)交往有諸多益處。如（）①、開闊我們的眼界②、學(xué)習(xí)了解新的知識(shí)③、工作、學(xué)習(xí)之余放松心情④、可以接交新的朋友

A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

18、小王喜歡鉆研電腦技術(shù)，于是他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后來攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手，正當(dāng)他洋洋自得時(shí)，冰冷的手銬送上門來，這說明（）

A、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守規(guī)則B、小王的行為過于大膽，應(yīng)該謹(jǐn)慎些C、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德D、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律19、201*年中國在法國舉辦“中國文化年”，201*年法國在中國舉辦“法國文化年”，以下提法正確的是（）

①、各民族文化的精華屬于全人類②、“文化年”是東西文化交流的橋梁③、舉辦“文化年”可提高對其他文化的鑒賞能力④、“文化年”可使東西文化取向一致A、①②③B、②④C、①③D、①②④

20、國家發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)文明公約》體現(xiàn)了（）①青少年網(wǎng)上活動(dòng)有不規(guī)范的行為②對網(wǎng)絡(luò)的管理要加強(qiáng)③網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活交往一樣需要共同遵守規(guī)則④國家對青少年進(jìn)行司法保護(hù)

A①②③B①②④C①②③④D、②③④三、閱讀與感悟（共30分）

1、材料一：一位中國留學(xué)生在海外曾有這樣的經(jīng)歷：一位法國老太太熱情的免費(fèi)教她女兒學(xué)法語。原來老人太熱愛自己的祖國，希望更多的人學(xué)習(xí)她的母語。這位留學(xué)生想到自己總是要求女兒學(xué)外語，在家不許說漢語，心里萬分難過。從此她也免費(fèi)教外國人漢語，她要讓更多的外國人知道中國語言是多么博大精深。（提示：漢語是中華民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果之一）

材料二：中華文化是我們的民族魂，也是每一個(gè)中國人的做人之本。中華文化對促進(jìn)人類文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神是青少年責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

1）、.大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開了交流，我認(rèn)為：（6分）．．

2）、不同國家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映不同的文化傳統(tǒng)。請你例舉兩個(gè)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說說其來歷和傳統(tǒng)食品。（4分）

3）、不同國家和民族有不同的文化，你覺得應(yīng)該怎樣面對文化差異，搭起文化的橋梁？（5分）

2、一名女大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)ICQ認(rèn)識(shí)一名國外異性朋友，而且該名“網(wǎng)絡(luò)男友”三番四次游說她無須再學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑⒓囊粡垯C(jī)票給她，以便安排她到該國會(huì)面。結(jié)果，這名女網(wǎng)友竟然聽信這位“網(wǎng)絡(luò)男友”的片面之言，在家等候其消息。但是日復(fù)一日，不見網(wǎng)友的進(jìn)一步消息，而這名女子依然堅(jiān)信對方會(huì)受承諾，結(jié)果因?yàn)樵诩覠o所事事，養(yǎng)成一種依賴和惰性。

1）、網(wǎng)絡(luò)交往的具有什么特點(diǎn)？它能滿足人們的什么心理？什么樣的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，染上網(wǎng)癮？（6分）

2）、該女大學(xué)生應(yīng)如何處理玩網(wǎng)絡(luò)交往與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（5分）3）、過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？（4分）

四、實(shí)踐與探究（共20分）

1、學(xué)習(xí)了第五課《多元文化“地球村”》后，某班針對民族文化與外來文化的問題，展開了辯論賽。甲方的觀點(diǎn)是：要民族文化，不要外來文化。乙方的觀點(diǎn)是：要外來文化，不要民族文化。1）、如果你是甲方的辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？（3分）2）、如果你是乙方的辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？（3分）3）、如果你是主持人，如何作最后的總結(jié)陳述？(4分)

2、閱讀漫畫回答問題：1）、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪》這幅漫畫反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（3分）2）、假如你也遇上了這樣的邀請，你會(huì)赴約嗎？為什么？（3分）3）、為了能享受網(wǎng)絡(luò)交往帶來的樂趣，你將怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？（4分）

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)政治上冊 第三單元試卷講評課教案 人教新課標(biāo)版

八年級(jí)思想品德第三單元試卷講評課教案

備課日期：上課日期：課題班級(jí)八年級(jí)第三單元試卷講評八（6）班課型課時(shí)試卷講評課一課時(shí)知識(shí)與能力目初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別標(biāo)能力。教學(xué)目標(biāo)過程與方法目能夠理解社會(huì)生活中必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法。標(biāo)情感、態(tài)度與熱愛科學(xué)，尊重規(guī)則，尊重法律，具有責(zé)任感和世界眼光。價(jià)值觀目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具板書設(shè)計(jì)一、試卷評價(jià)1、難度2、覆蓋面二、答題分析懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同文化與習(xí)俗。錯(cuò)題方法指導(dǎo)錯(cuò)題分析歸納啟發(fā)、探究合作法自制試卷八年級(jí)第三單元考試試卷講評1、存在問題2、成績分析三、存在問題四、補(bǔ)償教學(xué)教學(xué)內(nèi)容

一、試卷評價(jià)；本次考試由自己命題、閱卷。1、難度

本次考試難度相對比較大，部分內(nèi)容涉及廣，沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查，本次考試，學(xué)生成績沒有大的代表性，沒有準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。總體來說，試題偏難，考查過于集中，試題的區(qū)分度小，學(xué)生成績分布未按正態(tài)曲線。2、覆蓋面：

作為八年級(jí)的單元考試，試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，盡量提高試題對知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。從大知識(shí)點(diǎn)來看，覆蓋比較全面，但不均勻，還有部分知識(shí)不應(yīng)屬于本次考查的范圍，其比例占到6%。二、答題分析1、總體分析：

⑴非選擇題答題情況比上次好些，答對率有所提高。

⑵非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2、存在問題

從評卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫，把試卷當(dāng)草稿紙等。B、錯(cuò)別字較多，造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清，未按要求答題。

D、答題不夠規(guī)范，語言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，沒有用學(xué)科術(shù)語回答，代之而用非書面語言；在簡述、論述題中，不夠條理，思路不清晰。

用心愛心專心

3、成績分析項(xiàng)目人數(shù)總分平均分最低分34最高分86及格及格人數(shù)率4271%優(yōu)秀率28%年級(jí)名次1八（6）班59354660.1班內(nèi)成績分布也不平衡，中等學(xué)生難區(qū)分，過度集中，梯度過于明顯。三、教與學(xué)存在問題1、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，不重視思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，習(xí)題做的較少，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，缺少自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。部分學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象。2、教師教學(xué)

重視了教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)管理相對比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，增加檢查、督促的力度，提高學(xué)生對知識(shí)的鞏固程度。但因?yàn)槿谓贪嗉?jí)過多，作業(yè)、練習(xí)檢查的力度是較難實(shí)現(xiàn)的。3、其它問題

根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中還存在以下幾方面的問題：⑴學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動(dòng)較少。

⑵部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。⑶多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。四、補(bǔ)償教學(xué)：

1、更改試卷中的所有錯(cuò)誤，并對出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。2、對前一段時(shí)期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。附：試卷

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期古泉中學(xué)思想品德第三單元測試卷

制卷人：章新葉姓名：班級(jí)：八（）得分：一、單項(xiàng)選擇（36分）1234567891011121、有一個(gè)意大利留學(xué)生看見她的中國同學(xué)穿得很漂亮，連連稱贊，可是中國同學(xué)回答說：“哪里，哪里，隨便穿穿！”這讓意大利同學(xué)很困惑，衣服明明很漂亮，為什么不說好呢？這一事例說明

A、中國同學(xué)很虛偽B、意大利同學(xué)沒有審美觀C、中國同學(xué)沒聽懂意大利同學(xué)的話

D、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式

2、一則來自新華社的消息令人震驚，南昌市一名17歲的高三學(xué)生幾個(gè)月來逃學(xué)，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而猝死網(wǎng)吧。這說明

A、這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)太差B、網(wǎng)絡(luò)能夠讓人得病，我們要拒絕網(wǎng)絡(luò)C、過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)給我們的身心帶來很大的損害D、上網(wǎng)只要不玩游戲就沒事

3、小李喜歡鉆研電腦，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。于是他也學(xué)著利用病毒來攻擊別人的郵箱和一些公司的網(wǎng)站，最后受到了法律的制裁。這說明A、他是一位電腦高手，大有前途B、他的行為是違法行為C、郵箱或網(wǎng)站的安全性太差D、小李的水平太差，還要加

4、不同的國家，有不同的節(jié)日，如巴西的狂歡節(jié)、日本的筷子節(jié)、加拿大的楓糖節(jié)、泰國的宋干節(jié)、北美的南瓜節(jié)而且同是圣誕節(jié)，受當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，各國的慶祝方式各有特色。這表明

A、文化具有多樣性和豐富性B、各國都有很多節(jié)日

C、各國都會(huì)過圣誕節(jié)D、各國都有自己的代表人物

用心愛心專心

5、世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。這是因?yàn)锳．世界上文化的多樣性和豐富性決定的B．各國的代表人物決定的C．由經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的D．由人口多少?zèng)Q定的

6．面對來自世界各國的多彩文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是A．小敏酷愛韓國文化，她認(rèn)為世界上沒有一個(gè)國家能與韓國相比B．小雙做夢都想去美國，他常報(bào)怨自己不是美國人

C．小君只對中國傳統(tǒng)文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻

D．小明有一個(gè)英國朋友Henry，小明跟他學(xué)英語，了解英國，同時(shí)教Henry說漢語，向他介紹中國

7．網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，帶給人們的不利影響是

A．更自由地選擇對象，暢所欲言B．不會(huì)因其貌不揚(yáng)和口頭表達(dá)能力差而緊張C．為有陰暗心理的人借助網(wǎng)絡(luò)犯罪提供便利D．成為人們調(diào)適情緒的傾訴對象

8．非典時(shí)期，網(wǎng)上廣泛流行一些幽默短文。如：“據(jù)世界衛(wèi)生組織最新研究表明：此次非典病毒在距地面60公分以上為活動(dòng)區(qū)，60公分以下不能存活，因此世界衛(wèi)生組織提醒大家外出盡量爬行。預(yù)防非典型肺炎秘方：甘草、金銀花、板藍(lán)板、魚腥草加冰糖各40克，加水煮后倒掉，用砂鍋猛砸自己的頭部至碎為止。如果沒死，終生免疫非典。祝健康！”等等。這些幽默短文使相識(shí)不相識(shí)的人心情愉快地團(tuán)結(jié)在一起，眾志成城，共同對抗病魔。這說明

A．我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則B．網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，使大家更好地團(tuán)結(jié)在一起C．網(wǎng)絡(luò)交往好處不大D．個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)作案

9．母親含淚怒斥網(wǎng)吧“害子不淺”。蔡女士兒子今年17歲，在附近一所中學(xué)上高二，平時(shí)就非常喜歡上網(wǎng)。一年多來，她已經(jīng)五六次在“夢飛”網(wǎng)絡(luò)俱樂部找到兒子。母親多次懇求網(wǎng)吧老板不要容留未成年的兒子上網(wǎng)，但網(wǎng)吧絲毫不體諒。當(dāng)母親再次在網(wǎng)吧找到兒子時(shí)，憤怒極了，一邊罵兒，一邊斥責(zé)網(wǎng)吧關(guān)于這段材料，正確的看法是A．是兒子不爭氣，不能怨網(wǎng)吧B．母親無權(quán)要求網(wǎng)吧不容留未成年的兒子C．母親有權(quán)要求網(wǎng)吧不容留未成年的兒子D．兒子應(yīng)該贍養(yǎng)扶助母親

10、201*年10月中旬，一項(xiàng)名為“海歸搜索行動(dòng)”的調(diào)查在互聯(lián)網(wǎng)上展開，調(diào)查結(jié)果首先讓人意外的是，在留學(xué)生面對文化差異大、無法融入異國文化、經(jīng)濟(jì)壓力大、學(xué)業(yè)壓力大以及飲食不適應(yīng)等異國的種種困擾前，多數(shù)被調(diào)查者坦言，留學(xué)期間最為“情感孤獨(dú)”所困擾。這一調(diào)查結(jié)果表明

①、留學(xué)生都有心理問題②、面對文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮③、應(yīng)該消除誤解，提高對異國文化的鑒賞能力④、探索有效的溝通技巧，爭取融入當(dāng)?shù)厣�活A(yù)②③④B③④C②③D②③④①

11、據(jù)報(bào)載，女大學(xué)生小胡因沉迷網(wǎng)戀，被網(wǎng)友騙走積蓄多年的4000元壓歲錢。因無法證實(shí)對方的真實(shí)姓名和住址，這筆錢只好成為她初次網(wǎng)戀的學(xué)費(fèi)了。這說明①、網(wǎng)絡(luò)上的事情都是虛假的、騙人的②、網(wǎng)絡(luò)上的人都不能相信③、必須提高自己的安全防范意識(shí)④、上網(wǎng)有百害而無一利A②③④B③C③④D②③④①12、當(dāng)前，對待文化的差異，我們應(yīng)該采取客觀、平等的態(tài)度。這就是要①、照抄照搬外來文化②、堅(jiān)決抵制一切外來文化

③、平等交流，互相學(xué)習(xí)④、既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值

A②③④B②③④①C②④①D③④二、非選擇題（64分）

13、隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，青少年上網(wǎng)現(xiàn)象越來越普遍。但是，網(wǎng)上不良信息的出現(xiàn)，網(wǎng)上交往規(guī)則的喪失，時(shí)刻威脅著涉世不深的青少年，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：

（1）舉出網(wǎng)上不良信息的幾個(gè)具體事例。（4分）（2）青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)遵循哪些規(guī)則？（4分）

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（3）請為青少年提幾條自我保護(hù)的具體措施。（6分）

14、最近，小剛的班里來了一位英國的小男孩David，很快小剛就和他交上了朋友。David對豐富多彩的中國文化很感興趣，不斷向小剛學(xué)習(xí)中國文化，并且把英國文化介紹給小剛。雖然有時(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾，但他們相處得比較開心。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：

（1）假如你是小剛，你主要會(huì)介紹中華民族的哪些傳統(tǒng)文化？（至少4個(gè)方面）（6分）（2）假如你被選為中國文化大使，那么你將如何做一名友好往來的使者呢？（6分）15、材料一：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下載軟件、購物等�；ヂ�(lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野，改變了人們的工作方式和生活方式。在未來社會(huì)，不懂網(wǎng)絡(luò)的就是文盲。

材料二：據(jù)報(bào)載，某校女生小李，自從迷戀上了網(wǎng)上聊天之后，結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的人，無心上學(xué)，又不聽家長和學(xué)校的勸告，最后發(fā)展到離家出走。材料三：某市對中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容聊天和游戲查看不健康網(wǎng)站學(xué)習(xí)其他比例50%20%20%10%請結(jié)合上述材料回答：（1）如果你是一名出色的辯手，請分析中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊的理由；再分析中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利的理由。

利大于弊的理由：（6分）弊大于利的理由：（6分）

（2）請對喜歡上網(wǎng)，沉溺其中的中學(xué)生朋友試著說上一句話，勸告他們。（4分）

16、梁思成是我國著名的建筑學(xué)家，他在第二次世界大戰(zhàn)期間曾為日本名城奈良免遭轟炸作出過巨大努力，而梁思成的一位親人就犧牲在當(dāng)時(shí)日本侵華的戰(zhàn)爭中。

然而，梁思成想得更深、更遠(yuǎn)。他對日本的建筑并不陌生，尤其是奈良，有一座由中國唐代高僧鑒真大師親自指導(dǎo)設(shè)計(jì)的唐昭提寺，是保存完整的唐代建筑。他不能使這樣的歷史名城在炮火中毀于一旦。梁思成的建議，受到美軍的高度重視，終于使奈良免于戰(zhàn)火。（1）你贊賞梁思成的做法嗎？為什么？（6分）

（2）應(yīng)該如何對待世界各國、各民族的文化？（8分）

17、中學(xué)生小王經(jīng)常聽有的同學(xué)談?wù)摼W(wǎng)上的世界多精彩，便也跟著去了一次網(wǎng)吧，誰知這一去便一發(fā)不可收拾。他上起網(wǎng)來什么都忘記了。家長、老師多次教育他，他都不聽，經(jīng)常在網(wǎng)吧一泡就一個(gè)晚上。后來竟發(fā)展到從家里偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，視力也受到嚴(yán)重影響，而且染上了吸煙的不良習(xí)慣。認(rèn)真閱讀材料，請回答以下問題：

（1）結(jié)合材料，請你提一些建議。（8分）給小王的建議：給學(xué)校的建議：給家長的建議：給網(wǎng)吧老板的建議：

201*-201*學(xué)年（上）八年級(jí)思想品德第三單元

試卷講評課說課稿

章新葉

思想品德試卷講評是思想品德教學(xué)的重要組成部分,上好講評課對鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、開闊思路、提高學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等有著特殊意義。上好講評課的關(guān)鍵在于“評”,既要評“不足”,評“誤解”,又要評“進(jìn)步”,評“亮點(diǎn)”,要評出方向,評出信心,把它作為教學(xué)過程的一種調(diào)控手段。目前有些老師把講評課上成“秋后算賬課”,搞得師生雙方“受氣”。結(jié)果是試卷講評結(jié)束,師生怒氣在心頭!試卷講評并未取

用心愛心專心

得應(yīng)有效果。針對思想品德試卷講評課中普遍存在的“集體校對答案、個(gè)別訂正錯(cuò)誤”這一現(xiàn)象,筆者認(rèn)為,要真正使考試起到應(yīng)有的作用,達(dá)到預(yù)期的目的,講評試卷要做到以下幾點(diǎn):

一、深入分析,把握重點(diǎn)

不管是單元隨堂檢測,還是期中、期末質(zhì)量檢測,都是學(xué)生獨(dú)立思考、自主解答問題的一次重要實(shí)踐活動(dòng)。它不僅是學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況的重要途徑,也是教師了解教學(xué)效果的重要方法和手段。通過質(zhì)量檢測既可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己取得的成績和存在的問題,看到自己努力的方向,又可以讓教師根據(jù)學(xué)生試卷所反饋的信息確定補(bǔ)救措施,調(diào)整教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)師生共同發(fā)展。因此,試卷講評效果的好壞與教師能否準(zhǔn)確把握信息有著重要關(guān)系。試卷批閱后,教師可以通過列表法把學(xué)生成績分布情況、逐題得分情況、典型錯(cuò)誤等詳細(xì)統(tǒng)計(jì)出來,通過深入分析找出學(xué)生存在的共性問題,抓住重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行講評。這樣,將試卷講評的重點(diǎn)集中在學(xué)生易錯(cuò)處和典型錯(cuò)例處,做到有的放矢,對癥下藥,方能提高試卷講評的效果,讓學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展。

二、表揚(yáng)鼓勵(lì),促進(jìn)發(fā)展

在試卷講評課中,表揚(yáng)激勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)過程。教師要善于從試卷中捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并予以中肯的評價(jià)和激勵(lì),尤其應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定,切不可挖苦諷刺、求全責(zé)備,更不應(yīng)該公布后進(jìn)生的具體分?jǐn)?shù)和在班級(jí)中的名次,而是要幫助他們認(rèn)真分析原因、及時(shí)查缺補(bǔ)漏、樹立信心。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的愿望。同時(shí),還應(yīng)教育學(xué)生正確對待考試,正視自己的分?jǐn)?shù)�？荚囍皇鞘侄�,不是目的,分?jǐn)?shù)只能代表過去,不能代表未來。通過試卷講評,既要讓優(yōu)秀生在高分面前不自滿,更要讓后進(jìn)生在低分面前不氣餒。對于那些或因麻痹大意造成錯(cuò)誤,或因看錯(cuò)題目造成錯(cuò)誤,或因字跡潦草卷面不整而失分,或因不按要求答題而失分的同學(xué),則應(yīng)在講評時(shí)提醒他們要認(rèn)真答卷、認(rèn)真審題、規(guī)范書寫,給他們以必要的思想教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

三、加強(qiáng)討論,深化認(rèn)知

在試卷講評課中,教師要積極創(chuàng)造條件,為學(xué)生搭建交流平臺(tái),要給每個(gè)學(xué)生表述思維過程的機(jī)會(huì),增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間討論問題的時(shí)間,讓學(xué)生說出自己的思維過程,尤其是錯(cuò)誤思維,更要讓學(xué)生在暴露錯(cuò)誤中加深認(rèn)識(shí)。而對于較難的試題,教師可以把問題擺出來,讓學(xué)生在獨(dú)立思考、相互交流中獲得解決問題的方法,也可由教師指名成績較好的學(xué)生分析、講評,既給優(yōu)秀生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),也促進(jìn)優(yōu)秀生思維能力、語言表達(dá)能力的發(fā)展。有時(shí),在評講中還可以引導(dǎo)學(xué)生對比較模糊的問題展開辯論,讓學(xué)生在辯論中交流解題

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的經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法。這樣,通過討論與交流,能全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與試卷講評的積極性,深化認(rèn)知,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。

四、評練結(jié)合,拓展延伸

在試卷講評課上,對于學(xué)生的錯(cuò)誤之處,不僅要讓學(xué)生完成錯(cuò)題的訂正,更要讓學(xué)生分析錯(cuò)在哪里、為什么會(huì)出錯(cuò)、怎樣防止錯(cuò)誤、本次測驗(yàn)有何體會(huì)等。每題講評后還應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí),讓學(xué)生在練習(xí)中理解、掌握知識(shí)。那種只要求學(xué)生訂正而不問訂正效果的講評課是低效的,甚至無意義的。對于具有典型性、難度較大、學(xué)生出錯(cuò)較多的題目,在每道題講評后,教師既可以改變原題的提問方式,也可把試題的因果關(guān)系倒置,還可進(jìn)行拓展延伸。這樣,既有講評又有練習(xí),既有鞏固又有延伸,讓學(xué)生在試卷講評中獲得舉一反三、觸類旁通的效果。教師應(yīng)善于從學(xué)生的答題情況中捕捉信息,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握、思維發(fā)展、問題解決、實(shí)踐操作以及情感態(tài)度的發(fā)展?fàn)顩r,細(xì)致分析,深入講評,真正發(fā)揮考試的檢測、導(dǎo)向、激勵(lì)功能,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展

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