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美術(shù)課習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 02:51:06 | 移動(dòng)端:美術(shù)課習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

美術(shù)課習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

美術(shù)課習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

“少成若天性,習(xí)慣成自然”孔子

每個(gè)孩子是一本書,是一朵需要悉心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素,同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生上好每一堂課的保證,特別在美術(shù)課的課堂上,由于在美術(shù)課中學(xué)生需要用到很多學(xué)習(xí)用品,如:水彩畫的顏料、毛筆等;手工課的剪刀、膠水、彩紙;兒童畫的油畫棒、記號(hào)筆等,只有帶齊這些東西才能保證教學(xué)正常開展,所以我們就必須在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我們常說(shuō),同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),同是一位老師授課,為什么講同一件事情,有的孩子做得到,有的孩子卻做不到,這就是習(xí)慣的問(wèn)題。做到的孩子養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽、認(rèn)真記錄、認(rèn)真完成的好習(xí)慣,而沒做到的孩子就欠缺了這種好習(xí)慣,可以說(shuō)好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以受益終生。如果能把“認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣”作為重點(diǎn)來(lái)抓,不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),而且也會(huì)使他的一生發(fā)展受益無(wú)窮。由于種種原因,雖然大多數(shù)學(xué)生都很喜歡美術(shù)課,但是上課時(shí)忘帶工具、作畫時(shí)卻隨便涂抹,糾其主要原因就是缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

美術(shù)課我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前帶好,課上擺放好、用好美術(shù)工具的習(xí)慣。美術(shù)課在紀(jì)律方面往往是比較薄弱的,但仔細(xì)想一想,很多都是由學(xué)生不帶學(xué)習(xí)工具引起的,因?yàn)闆]有工具,必然就沒辦法完成作業(yè),他就會(huì)向旁邊的孩子借,或者干脆就不畫做小動(dòng)作,導(dǎo)致影響師生的正常上課。學(xué)生每一節(jié)美術(shù)課都能準(zhǔn)備好學(xué)具雖然是一件小事,但是如果教師督促到位學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的好習(xí)慣。因此,我是這樣操作的:一、在美術(shù)課后把下一節(jié)課所要帶的工具寫在黑板上,讓學(xué)生記在記錄本上,避免回家后忘記。二、準(zhǔn)備幾套學(xué)習(xí)用品,借給沒帶的小馬虎,但借一次必須扣一顆星(美術(shù)評(píng)價(jià))。三、建立課前檢查制度,讓負(fù)責(zé)的同學(xué)作好每次書面記錄,過(guò)一段時(shí)間我就進(jìn)行反饋和獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)激勵(lì)全體學(xué)生。一個(gè)階段下來(lái),同學(xué)們基本都養(yǎng)成了按時(shí)帶齊美術(shù)用具的習(xí)慣。

程蓮蕊

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美術(shù)課堂上怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張銘琳

美術(shù)教育是九年義務(wù)教育中必不可少的一門學(xué)科,美術(shù)課堂應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園,是學(xué)生展示自己特長(zhǎng)的天地,是學(xué)生與教師之間建立友誼的橋梁。作為教師要培養(yǎng)出學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)美術(shù),喜歡上美術(shù)課,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)以及多方面的能力是教師應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù)。美術(shù)既要使學(xué)生學(xué)會(huì)雙基的知識(shí),還有培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)以及多方面的能力。自從教學(xué)到現(xiàn)在,我深深體會(huì)到一點(diǎn),那就是無(wú)論學(xué)生學(xué)哪門學(xué)科,習(xí)慣是很重要的。美術(shù)課堂上也少不了的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在美術(shù)課堂上,要注意培養(yǎng)以下幾種習(xí)慣是相當(dāng)重要的:

如:課前準(zhǔn)備好美術(shù)工具的好習(xí)慣,作業(yè)本子好好愛惜的好習(xí)慣,繪畫時(shí)先想再落筆的好習(xí)慣,手工課上要學(xué)會(huì)保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,課堂上要敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,敢于思考的好習(xí)慣,要培養(yǎng)學(xué)生我自信,我能行的好習(xí)慣,還要學(xué)會(huì)與學(xué)生和睦相處的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等很多。下面我就著重談?wù)勔韵聨追N習(xí)慣的培養(yǎng):一、課前準(zhǔn)備好美術(shù)工具的習(xí)慣。

美術(shù)工具是美術(shù)課堂上必不可少的用具,直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)小學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn),我采用了在每個(gè)班級(jí)里設(shè)計(jì)了一表格,給每個(gè)小組起了具有激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的小組名字如:騰飛組,飛躍組,飛奔組等具有激發(fā)學(xué)生積極向上的名字,在上課之前,以比較的方式比比看哪個(gè)組帶的工具最齊全,然后評(píng)出帶工具最全的小組,給這個(gè)組發(fā)一面笑臉紅旗,激勵(lì)小組的學(xué)生今后要為了小組的利益,不給小組減分,為了得到一面紅旗而共同努力。保證每節(jié)課都要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,這樣就會(huì)使本節(jié)課學(xué)生的繪畫得到充實(shí)的保證和發(fā)揮。

二、培養(yǎng)學(xué)生注意課堂衛(wèi)生以及安全意識(shí)的好習(xí)慣。

由于美術(shù)課內(nèi)容比較豐富,所以需要準(zhǔn)備多種媒材,比如橡皮泥,卡紙,水彩筆,國(guó)畫顏料,調(diào)色盤,水,等等很繁瑣,在上國(guó)畫課時(shí),為了使學(xué)生作到保持桌面干凈,教室整潔,我們的校園的墻壁不會(huì)被墨色抹黑,我們特別采用了一些方法,比如,再三強(qiáng)調(diào)在學(xué)生繪畫時(shí),一定要注意周圍的環(huán)境,前后位的同學(xué)一定要互相提醒,互相照顧,以免把墨水弄到別人身上,桌子上等。還有在本課后,教師一定要提醒學(xué)生要用所帶來(lái)的報(bào)紙將自己帶來(lái)的調(diào)色盤先包上回家后再清洗,使學(xué)生養(yǎng)成一種集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在手工制作過(guò)程中,教師要時(shí)刻提醒學(xué)生注意使用刀具的安全,為了每節(jié)課能夠順利的完成所以教師要注意提醒學(xué)生這個(gè)習(xí)慣也是很重要的。

三、樹立學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,敢于表現(xiàn)自我的好習(xí)慣。

在美術(shù)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較怯懦,膽小,不敢參與課堂交流,

不愿意展示自己的作品,教師為了激發(fā)和鼓勵(lì)孩子的自信心,時(shí)刻注意與學(xué)生的溝通交流,以及與給學(xué)生一個(gè)具有親切的眼神,豎起一個(gè)大拇指,獎(jiǎng)品。還有讓學(xué)生之間有一個(gè)交流的時(shí)間,讓學(xué)生彼此互相欣賞和交談中找到自信和展示的勇氣。經(jīng)常用一些這樣的話說(shuō):請(qǐng)大家給他一些掌聲吧。老師最想看到你畫的畫了,請(qǐng)拿上來(lái)給我和大家看看好嗎?這樣鼓勵(lì)的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,使學(xué)生真正感到老師是欣賞他的,是喜歡他的,是在乎他的,學(xué)生才會(huì)排除一種怯懦,一種不自信的感覺大膽地走上來(lái),表現(xiàn)和展示,這樣學(xué)生心里上會(huì)很自然的接受教師和大家信任。會(huì)主動(dòng)的說(shuō),主動(dòng)的想,主動(dòng)的創(chuàng)新。

四、培養(yǎng)學(xué)生耐心,細(xì)致,獨(dú)立創(chuàng)作繪畫的好習(xí)慣。

美術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要使學(xué)生在繪畫實(shí)踐中真正體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣,逐漸提高繪畫能力,就要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心,細(xì)致的繪畫習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在繪畫時(shí),沒有動(dòng)力,沒有熱情,不想動(dòng)手去做,去畫,對(duì)于這樣的學(xué)生,教師要采取在幫助中求發(fā)展,力求使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的掌握程度,對(duì)于不敢畫,不敢表現(xiàn)的學(xué)生,教師可以適當(dāng)?shù)慕档蛯?duì)他的要求,不能把他和學(xué)習(xí)盡頭很足的學(xué)生相比,要逐漸的培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要看到他一點(diǎn)的進(jìn)步。如教師說(shuō):來(lái)我們一起畫一畫。教師通過(guò)演示繪畫的方法,在共同繪畫的過(guò)程中,讓學(xué)生看到教師是如何繪畫的,怎么樣用線條,用色彩來(lái)表現(xiàn)的,其實(shí)在這時(shí)候教師沒必要一個(gè)勁的嘮叨,只要教師做到在耐心中指導(dǎo),演示就可以達(dá)到效果了,學(xué)生會(huì)模仿教師,會(huì)在教師的鼓舞下大膽的繪畫。

五、要善于在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察,細(xì)心總結(jié),大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

在美術(shù)課的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的人為精神和審美能力,但是沒有準(zhǔn)確的表達(dá)能力和概括能力是美中不足的,我覺得不僅在美術(shù)課堂上善于觀察,善于觀察才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,最后提升到畫面的創(chuàng)新。羅丹說(shuō)過(guò)的一句名言:生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。比如,在美術(shù)課堂上多引導(dǎo),多觀察比較,從欣賞中感悟,從觀察中體會(huì),比如說(shuō):上寫生課時(shí),教師做模特,引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的五官,特點(diǎn)等等,激發(fā)學(xué)生的寫生激情,并讓學(xué)生在觀察中比比看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)來(lái)激發(fā)學(xué)生更好的,更認(rèn)真地去觀察,達(dá)到更好的繪畫效果。

六、培養(yǎng)學(xué)生能夠在團(tuán)結(jié)協(xié)作,和睦相處的氛圍中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

團(tuán)結(jié)協(xié)作更有利于學(xué)生集體主義的培養(yǎng),用團(tuán)隊(duì)的精神來(lái)鼓舞全班學(xué)生共同進(jìn)步和提高。比如在手工制作課中,教師往往采用小組合作,競(jìng)爭(zhēng)下進(jìn)行比賽進(jìn)行的方式,教師一定要提出明確的要求,比如:最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、等等獎(jiǎng)品的設(shè)置,這樣更好的激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,讓學(xué)生養(yǎng)成互相幫助,共同努力,學(xué)生會(huì)共同享受著成功的喜悅。

在學(xué)校,在班級(jí),每一個(gè)孩子都有著獨(dú)特的地方,都是可愛的充滿活力的精靈。就因?yàn)樗麄冇兄煌拈W光點(diǎn),才會(huì)造就出這個(gè)如此豐富多彩的世界。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。師愛不等于母愛,嚴(yán)格不等于厲害。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生一生受益。

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