六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）
課題：輕扣詩歌的大門備課人：魏曉霞備課時(shí)間：201*年11月17日備課類型：略備參考網(wǎng)址：老百曉在線教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集.閱讀詩歌，感受詩歌的魅力與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。二、學(xué)會(huì)搜集、記錄、分類整理詩歌，了解有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。三、能通過朗讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描寫的情境，體會(huì)詩人的感情。四、學(xué)會(huì)自主創(chuàng)編詩歌，傳承詩歌文化。五、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集、記錄、分類整理詩歌，了解有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。教學(xué)時(shí)間：八課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生課前搜集閱讀詩歌，師制作多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個(gè)詩歌的國度�；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本。4．學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩集等活動(dòng)。6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2．師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。
擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門導(dǎo)學(xué)案
第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：輕扣詩歌的大門》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《輕扣詩歌的大門》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。
2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。4．能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
（一）談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們以前進(jìn)行過語文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒有不同呢？
從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？
（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？
2.看來同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？3.那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4.我們來看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌
尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？
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按內(nèi)容分按形式分，按時(shí)間分，按國家分，還可以按體裁分，按詩人分（三）進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)
1.那么，“與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢？我們一起來看看活動(dòng)建議。
2.說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。（1）自己動(dòng)手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會(huì)（3）合編小詩集
（4）進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽（四）討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工）
（五）小結(jié)
我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌�？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。
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《展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。
2.在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。
3.明確“與詩同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
匯報(bào)在這一階段的學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：第一模塊：
（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。
（二）小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩歌。
聽了他們的匯報(bào)，誰有話要說？
小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！
（三）推薦自己喜歡的詩歌
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《展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.匯報(bào)“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。2.召開詩歌朗誦會(huì)。
3.進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽，了解掌握更多的詩歌知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
匯報(bào)“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。（二）小組匯報(bào)1.詩歌朗誦會(huì)
第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首）
第二步：自選詩歌
互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2.知識(shí)競(jìng)賽：
填一填：我國第一部詩歌總集是《》我國第一首詩歌是《》
普希金是（）國的著名詩人？3.展示詩集
（三）學(xué)習(xí)總結(jié)
1.小組互相交流活動(dòng)收獲
2.全班總結(jié)
（四）總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。
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《詩海拾貝活動(dòng)一搜集詩歌》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動(dòng)一：搜集詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2.從詩歌里得到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
感受詩的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】
走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣
幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！
一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌
1、首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P100105頁，分小組感情誦讀這６首詩感受詩歌的魅力吧。
2．你對(duì)哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？
3、交流，這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題？
（內(nèi)容都是描寫自然景物的即吟詠大自然美好風(fēng)光。）【合作學(xué)習(xí)】
瀏覽材料，初探詩歌門路
一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：⑴古體詩的發(fā)展軌跡：
《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。
⑵近體詩：與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩�！咎骄繉W(xué)習(xí)】
什么是現(xiàn)代詩：
⑴按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。
⑵按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩�！眷柟烫岣摺�
三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式1、小組討論。
2、得出結(jié)果：。
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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．閱讀詩歌，大體把握詩意。
2．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀古詩，質(zhì)疑
１、出示古詩，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。
２、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。
３、質(zhì)疑。
三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)
１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？
２、自學(xué)。
四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？
２、講解詩句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩經(jīng)》。
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３、請(qǐng)談?wù)勚攸c(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。
４、談?wù)勗姷拇篌w意思。
六、加深感悟，引導(dǎo)讀背
１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。２、簡(jiǎn)單講解：
一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
有關(guān)知識(shí)介紹
A、《春夜喜雨》的作者是杜甫
作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？
C、詩魔：詩人白居易寫詩非�？炭�。所以人稱“詩魔”。D、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。
E、拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯�。九、背誦這首五言律詩
十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。
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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點(diǎn)。
3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌
１、自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意
１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。
２、說說詩歌大意：
⑴了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。
（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名。
（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就
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是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。
《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。
⑵解釋個(gè)別詞語：
別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽取：聽到。
七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。
飛鴻影下：雁影掠過。
３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。
４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境
１、默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。
２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：
⑴選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。
⑵通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？
4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)：
5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸
１、課后背誦這兩首詩歌。
２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《天上的街市》《白樺》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀這兩首詩。
2．感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。
3．了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：
一、激情朗誦，導(dǎo)入新課
１、配樂朗誦冰心的《紙船兒》。
２、體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。
【合作學(xué)習(xí)】
二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容
１、用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
３、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？【探究學(xué)習(xí)】
三、品讀詩歌，感悟意境
１、自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：
你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
２、小組內(nèi)討論交流。
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四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別１、自讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》。
２、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。
３、班上交流，小結(jié)古詩與現(xiàn)代詩的不同：
古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)
１、先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)：⑴詩歌的特點(diǎn)：
第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。
第四，語言具有音樂美。
⑵這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？
六、拓展延伸
１、背誦這兩首詩。
２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。
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《詩海拾貝活動(dòng)二：整理詩歌、欣賞詩歌》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動(dòng)二：整理詩歌、欣賞詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。
３、學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對(duì)詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌分類方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的６首詩歌
１、自由朗讀這６首詩歌。
２、小組交流討論這６首詩歌的特點(diǎn)。
（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的。）３、分小組展示自己所搜集的詩歌。
４、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？
５、交流歸納：
可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩
可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩
按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。
按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類
１、在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。２、按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。
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詩歌分類表整理人：＿＿＿＿＿類別詩歌的題目
３、將自己分類整理好的詩歌交流交流。４、交流：
每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。
５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。
三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽
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作者
《詩海拾貝活動(dòng)二：整理詩歌、欣賞詩歌》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動(dòng)二：整理詩歌、欣賞詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。
３、學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對(duì)詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌分類方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌
１、自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？
２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？
３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？
４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情。）
５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？
６、交流。
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二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）
１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：
“我最喜愛的詩歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿詩歌作者推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。３、交換朗讀自己喜愛的詩歌。４、說說自己喜愛的理由。５、欣賞詩歌（教師推薦）。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。三、綜合實(shí)踐作業(yè)：詩海拾貝
我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。
1、《詩經(jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集（）2、《太陽的話》和《白樺》都是（）詩，一首是中國作家（）所作，一首是俄國作家（）所作。3、《春夜喜雨》是一首（）律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來得及時(shí)的（）心情。4、《太陽的話》這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（），“我”指（）。
通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時(shí)間搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表整理人：類別詩人作品名句
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《與詩同行活動(dòng)一：舉辦詩歌朗誦會(huì)》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《與詩同行活動(dòng)一：舉辦詩歌朗誦會(huì)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
詩歌朗誦的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì)
１、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩�？梢岳媒滩�，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！�，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。
２、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
４、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以
小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
５、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
６、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)時(shí)間地點(diǎn)形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評(píng)委安排場(chǎng)地清潔活動(dòng)報(bào)道
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《與詩同行活動(dòng)二：自己動(dòng)手寫詩》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《與詩同行活動(dòng)二：自己動(dòng)手寫詩》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。２、嘗試寫詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
嘗試寫詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
寫詩的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？
２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
１、你欣賞哪首詩？為什么？
2、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？
3、小結(jié)：
我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，欣賞
將下面的詩歌讀一讀，交流交流寫作方法。１、巧用比喻：
《云》
云象一個(gè)忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家
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《媽媽》
媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：
《風(fēng)》風(fēng)兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑
在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲《風(fēng)》風(fēng)最討厭了
每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了
３、運(yùn)用夸張：
《交通警察》世界上力氣最大的人就是交通警察
因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推
幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了４、運(yùn)用假設(shè)：
《如果我變成風(fēng)》如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方替媽媽
把臉上的汗珠一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感
五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流
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《與詩同行活動(dòng)三：合作編詩集、詩歌知識(shí)競(jìng)賽》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《合作編本小詩集》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。２、增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
合作編詩集。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
１、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧�。病⑿〗M合作編輯：
⑴準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。
（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）⑵可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。
⑶注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。３、成果展示：
⑴詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。⑵同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。
⑶選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。
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《與詩同行活動(dòng)三：合作編詩集、詩歌知識(shí)競(jìng)賽》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩歌知識(shí)競(jìng)賽》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。２、增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
詩歌知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
加強(qiáng)詩歌的積累和理解。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集競(jìng)賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識(shí)、詩句釋義等。投影儀學(xué)習(xí)過程：一、賽前準(zhǔn)備
１、根據(jù)實(shí)際情況，分成幾組。
２、搜集競(jìng)賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識(shí)、詩句釋義等。３、出題方式：
學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識(shí)競(jìng)賽
１、必答題：
每組５道題，每題１０分。２、搶答題：
共２０道題，每題１０分。答對(duì)得１０分，答錯(cuò)扣１０分。３、風(fēng)險(xiǎn)題：
每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。４、評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)
通過這次詩歌競(jìng)賽，我們無論是對(duì)詩句的積累、理解，還是在詩歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。
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《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩同行》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩同行》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、進(jìn)一步感受詩歌的魅力。
２、增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
感受詩歌的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
世界上各個(gè)國家都有許多偉大的詩人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)，你還可以試著寫一寫詩呢！進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽，這是一個(gè)多么有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)呀！讓我們來開展知識(shí)競(jìng)賽吧！
（一）詩歌知識(shí)
1、“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府長(zhǎng)歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷
2、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃3、《七步詩》的作者是（）。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操
4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”
（1）陰山（2）邊關(guān)（3）燕山
5、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城6、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》7、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》
8、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（1）王勃（2）李白（3）白居易
9、“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。
（1）漢青（2）汗青（3）汗清
10、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。
（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（二）趣味詩歌
1、給詩句填上數(shù)字。
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（）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。（）萬里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。2、你知道下面詩歌中的動(dòng)物名稱嗎？泥融飛（），沙暖睡（）舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。
3、填上反義詞。
（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽水（）聲。（三）詩歌應(yīng)用題
1、在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝我們來年（）
2、小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他（）
3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）4、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用（“”）來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。
你是不是也來編幾道題，到時(shí)候考考大家！
與詩歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？讓我們把活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)。
1、你最喜歡的中國古代詩歌是：（）2、你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）3、你最喜歡的中國古代詩人是：（）4、你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）5、你最喜歡的外國詩歌是：（）6、你最喜歡的外國詩人是：()7、這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？
8、你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見？
活動(dòng)結(jié)束了，你能把你的活動(dòng)反思寫成一個(gè)總結(jié)嗎？我的活動(dòng)總結(jié)：
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《綜合實(shí)踐活動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文主編：備課組長(zhǎng)：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過第六單元綜合實(shí)踐課的積累、感悟和了解、運(yùn)用古詩，充分感受古詩的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。3、拓展能力，豐富課外知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
感受詩歌的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：
一、活動(dòng)過程：（一）、宣布活動(dòng)規(guī)則：
今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來組織、參加一場(chǎng)別開生面的詩海拾貝、與詩同行擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的四個(gè)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。
本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立一二三等獎(jiǎng)
（二）、導(dǎo)入：
1．播放歌曲《春江花月夜》
多么動(dòng)人的旋律��！多么優(yōu)美的意境��！老師知道：在同學(xué)們的記憶倉庫中已儲(chǔ)存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進(jìn)行古詩擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的一等獎(jiǎng)，好嗎？
（三）競(jìng)賽：
宣布：六年（）班古詩擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始！1．猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，說出畫面上描繪的是哪首詩的內(nèi)容并背出來。）
（1）《春曉》（唐孟浩然）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長(zhǎng)卿）
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（3）《村晚》（蕾震）
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，印日荷花別樣紅。（5）《望廬山瀑布》（唐李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）《絕句》（唐杜甫）
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兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（7）《游園不值》（宋葉紹翁）
應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
（8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2．填：（1）、在空白處填一種動(dòng)物名稱：
①、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。②、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（2）、在空白處填一種植物名稱：
①、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。③、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。④、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。3．聯(lián)：（說出詩的上句或下句）
（8個(gè)數(shù)字、每組任選兩個(gè)）
①、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？②、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？③、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。④、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。⑤、采得白花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？⑥、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。⑦、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。⑧、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4．背：（1）、背一首李白的詩：《望天門山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（2）、背一首頌春的詩：朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》5．找：（寫在答題板上，多找一句加10分）找一找寫有“桃花”的詩句：（1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚肥。（4）、桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。6．畫（根據(jù)詩意作畫）：（1）、君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。范仲淹《江上漁者》（2）、夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》（3）、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》（4）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鷂。高鼎《村居》
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