一名“三區(qū)”支教教師的經(jīng)歷與感想

一名“三區(qū)”支教教師的經(jīng)歷與感想

黔西南州興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)教師：黃發(fā)澤

我曾經(jīng)是一名地地道道的農(nóng)村娃，放牛、割草、打豬菜、扛木材、打田、插秧、犁地是我兒時(shí)的主要經(jīng)歷，讓我深切體會(huì)到只有付出才會(huì)有收獲的道理。于是我辛勤耕耘著自己的學(xué)習(xí)生涯，認(rèn)真聆聽老師的教誨，努力學(xué)習(xí)步入了縣重點(diǎn)中學(xué)。從填報(bào)高考志愿的那一天起，我立志當(dāng)一名教師，最后如愿以償?shù)淖呱狭私處煿ぷ鲘徫弧?/p>

我喜歡教學(xué)工作，因?yàn)槲殷w驗(yàn)過比做一名教師更艱辛的生活與工作，在縣一中就讀高中期間，我曾經(jīng)利用假期到工地、廠礦去打工，進(jìn)過煤窯、銻礦洞、金礦洞做工；在城里曾經(jīng)一起與同學(xué)到建筑工地挑磚，這些經(jīng)歷鑄就了我能吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的意志能力，同時(shí)，我很感謝生活給予了我強(qiáng)健的身體，為我將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我愛好廣泛，喜歡看書、下棋、游泳，特別喜歡運(yùn)動(dòng)，雖然我高三時(shí)文科比較好，但是我決定并選擇了體育教育，成為了一名體育教師。在工作中為了完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展和學(xué)校實(shí)際需要，通過自學(xué)取得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證，同時(shí)一直堅(jiān)持接受體育和英語(yǔ)教學(xué)，持之以恒的通過實(shí)踐與自學(xué)進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。今天，已經(jīng)站在講臺(tái)上近二十年的我，為響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，選擇了“三區(qū)”教師支教工作，又回到了闊別二十多年的偏遠(yuǎn)農(nóng)村從事體育和英語(yǔ)教學(xué)。在這里，我用心的體驗(yàn)著教學(xué)和生活給我?guī)�來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩惠：批改作業(yè)的時(shí)候享受著農(nóng)村幽靜的每一個(gè)夜晚；看書的時(shí)候深深地呼吸著農(nóng)村新鮮的空氣;運(yùn)動(dòng)過后喝著農(nóng)村甘甜的泉水;下課的時(shí)候看著學(xué)生快樂的跑來跑去，內(nèi)心泛起自己兒時(shí)無數(shù)的回憶。于是，我努力的去記住每一個(gè)孩子的名字，去熟悉這里的每一個(gè)村寨、每一片土地。

如今我又有機(jī)會(huì)生活和工作于農(nóng)村，這其中給我的挑戰(zhàn)是：如何才能讓我們的孩子養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我所教學(xué)的三個(gè)班，八年級(jí)(2)的英語(yǔ)平均成績(jī)只有二十幾分，最高分也才三十幾分。下課后我仔細(xì)觀察并與他們交談，發(fā)現(xiàn)他們聰明活潑、喜歡運(yùn)動(dòng)、心地淳樸、熱愛勞動(dòng)；上課時(shí)由于許多小學(xué)不能正常開英語(yǔ)課，普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差；并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有恐懼心理，害怕老師提問到自己；害怕回答錯(cuò)誤，不敢回答老師提出的問題。針對(duì)以上情況，我擬定出具體的解決步驟：一、利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)、早鍛煉、打飯、打球等課余時(shí)間多與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離；二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，不體罰學(xué)生，即使回答錯(cuò)誤也文明請(qǐng)坐；三、逐步加強(qiáng)課堂組織與紀(jì)律管理，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)；四、在課堂適時(shí)要求學(xué)生單詞聽寫、句子理解與運(yùn)用、英漢翻譯；五、按單元內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，即使批改、耐心反饋、幫助學(xué)生改正。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持，我們的農(nóng)村教育條件已經(jīng)有了非常大的改變。記憶中的木樓，用石頭堆砌的課桌早已成為歷史，找不到一絲痕跡，已經(jīng)成了我們這一代人的回憶和今天的精神動(dòng)力。如今，花園式的學(xué)校、漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室、整整齊齊的課桌以及圖書室是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境；獨(dú)立的食堂，統(tǒng)一的餐盤、免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)午餐甚至生活補(bǔ)助、干凈整潔的餐桌使學(xué)生的就餐環(huán)境；教師與學(xué)生會(huì)的齊抓共管、專門的寢室管理教師、獨(dú)立的寢室樓和免費(fèi)的住宿構(gòu)成學(xué)生的就寢區(qū)域，學(xué)生的吃、住、學(xué)、玩都有了獨(dú)立的區(qū)域。

面對(duì)優(yōu)越的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我們的學(xué)生在物質(zhì)方面已經(jīng)得到了前所未有的滿足。于是，如何提供學(xué)生快樂的校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)？抓緊建立學(xué)生的少年文化宮，拓展學(xué)生的活動(dòng)與學(xué)習(xí)平臺(tái)，成了我們海子中學(xué)及上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事。

接下來，如何促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合？如何引導(dǎo)并滿足學(xué)生的精神需求？如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建更多的校園文化平臺(tái)？如何進(jìn)一步促進(jìn)教師的凝聚力？這些都是我們需要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過有效、務(wù)實(shí)的家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做到齊抓共管，我堅(jiān)信我們海子的教育將會(huì)迎來光輝、燦爛的明天，讓我們共同努力托起明天的太陽(yáng)。

201*年9月14日

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區(qū)”教師工作總結(jié)

支教

教師：

原工作單位：受支教單位：時(shí)間：

“三支教教師工作總結(jié)（201*-201*年度第一學(xué)期）

為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號(hào)召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教，該校有學(xué)生700余人，13個(gè)教學(xué)班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)公路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時(shí)代賦予一名教師的責(zé)任；我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會(huì)而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教作出以下總結(jié)：1.思想方面

首先，我?guī)е�愉悅、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅(jiān)定不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動(dòng)，樹立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象；尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在講臺(tái)上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到海子鄉(xiāng)中學(xué)，根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長(zhǎng)，本人承擔(dān)八年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和九年級(jí)兩個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到上級(jí)教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時(shí)工作量。我去年是當(dāng)班主任的，今年對(duì)于我的班主任申請(qǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，原因是這里的許多老師對(duì)當(dāng)班主任非常積極，都主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任。因此，讓我有了一種很輕松的感覺，于是在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，我常常利用課余時(shí)間幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過進(jìn)一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過自己積極地探索和學(xué)生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以，我非常感謝學(xué)生給予我教學(xué)的支持與理解，同時(shí)也給予我最大的鼓勵(lì)。在支教的整個(gè)過程中，感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、關(guān)心與信任，特別是在工作過程中，得到了海子鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的理解、支持與信任，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通使我有幸建議、配合改進(jìn)學(xué)校一些管理方法：

（1）建議實(shí)行教師上課使用課夾，規(guī)范教師上課制度，重視學(xué)生出勤，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生安全的責(zé)任感；落實(shí)科任教師班主任家長(zhǎng)之間的有效溝通和對(duì)學(xué)生的共同管理。

（2）建議教師參與學(xué)生寢室管理制度，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧交流，關(guān)注學(xué)生校園生活，關(guān)愛學(xué)生身心健康，為學(xué)生就寢安全提供校園保障。

（3）建議改善教師就餐，為教師工作提供就餐便利，節(jié)約時(shí)間，并促使教師安心工作和樂于校園生活，增加師生之間交流的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

（4）建議升旗實(shí)行各班輪流作國(guó)旗下的演講等活動(dòng)，提高學(xué)生參與能力，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自信心。

該校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師著眼于未來，以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以上建議得到了他們的大力支持并落實(shí)，增加了教師的工作量的同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的安全管理，并做到每節(jié)課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長(zhǎng)之間每天有溝通電話。主動(dòng)與各位教師的友好相處，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，參加聽評(píng)課等教研活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，討論并認(rèn)真思考適合學(xué)生的教育教學(xué)方法；在平等相處、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與學(xué)生交流，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己教育價(jià)值的存在。為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教育負(fù)責(zé)，盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)責(zé)備他們，更不會(huì)也不應(yīng)該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會(huì)膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵(lì)的眼神并請(qǐng)他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課話多不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)我真的很想生氣、發(fā)火，但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅(jiān)持，只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓勵(lì)。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也相信曼德拉總統(tǒng)說的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。4.生活方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的溫馨，給予我莫大的支持；同時(shí)，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵(lì)，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì)，為我排除了后顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應(yīng)新的教學(xué)工作，融入他們的團(tuán)體中，也給予我的工作增添了無窮的動(dòng)力。總之，為促進(jìn)海子中學(xué)明天的發(fā)展，有機(jī)會(huì)奉獻(xiàn)自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此機(jī)會(huì)，也衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事給予我的關(guān)心、支持與信任！

5．存在的問題及改進(jìn)方法

（1）能提高學(xué)生成績(jī)，只是一個(gè)單純的內(nèi)容，我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。因此，我需要進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的提高，爭(zhēng)取向關(guān)心、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)、社會(huì)教育認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與思考，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長(zhǎng)之間的共同愿望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機(jī)會(huì)的共同管理。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)與同事務(wù)實(shí)、勤奮的工作態(tài)度，切實(shí)貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神，踏實(shí)工作，努力做到無愧于這次支教工作。

（4）踐行和響應(yīng)在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學(xué)教職工代表大會(huì)”的校長(zhǎng)發(fā)言，要求教師要具有主人翁態(tài)度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團(tuán)結(jié)勤奮，共同發(fā)展，展望未來。

6．結(jié)束語(yǔ)：

有幸獲得各位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家人的支持與幫助，參與這次“三區(qū)”支教工作，我將無比的珍惜這次機(jī)會(huì)，全力的去體驗(yàn)與感受偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境與條件，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，爭(zhēng)取給自己人生留下不可忘卻的一頁(yè)，生命將因?yàn)檫@段經(jīng)歷而更加豐富和精彩，也將是我今后工作的不竭的動(dòng)力源泉。

201*年12月9日晚

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